农发学术 | A类期刊论文是怎样炼成的
个人简介
丁冬，男，中国人民大学农业与农村发展学院2010级硕士生、2012级博士生，师从郑风田教授。现任职于国家烟草专卖局。硕博期间，在《经济学》（季刊）、《中国人口·资源与环境》、《教育发展研究》等期刊发表论文30余篇（第一作者或通讯作者21篇），2014年6月当选第八届中国人民大学“学术新星”，2014年11月获宝钢优秀学生奖。
代表作品
[1]丁冬,郑风田. 撤点并校:整合教育资源还是减少教育投入?——基于1996—2009年的省级面板数据分析[J]. 经济学(季刊),2015,02:603-622.（北京农业经济学会2013学术年会优秀论文，周诚经济学奖二等奖；《东方早报·上海经济评论》摘编转载）
[2]丁冬,傅晋华,郑风田. 社会资本、民间借贷与新生代农民工创业[J]. 华南农业大学学报(社会科学版),2013,03:50-56.（人大复印资料《农业经济研究》全文转载；第四届广东省期刊优秀作品评选三等奖）
作为博士生
要与论文和解
近日收到研会学术部师弟师妹邀请，谈谈论文写作体会。很荣幸，但也有点压力。荣幸自不必提，所谓压力，是因为论文写作实质是“个人的修行”，难以复制也不必复制，如何从个人经历中提炼出一些真正对他人有益的共性特点，一时难住了我。想了两天，下文是我的答卷，希望对硕士博士生有所帮助。
我选了两篇代表作，是有用意的。第一篇发表于《经济学》（季刊），是通常意义上的代表作，从构思到刊发耗时近五年（2011-2015），多发几篇这类文章，应是大部分博士生的追求；第二篇发表于《华南农业大学学报（社会科学版）》，是“短平快”的代表作，从动笔到刊发仅需数月，考虑到博士生的世俗需要（求职、评奖等），也有一定的现实意义。选择两篇，实际上表明了我的观点，大部分硕士博士都是论文写作的新手，对我们而言（我也是新手），最好的方式是“大小通吃”：小论文是手段，通过小论文摸索技巧、建立信心；大论文是目的，通过大论文表达观点、奠定地位。每个人的大脑都是windows系统，完全有能力做多界面切换，因此不妨在论文写作的文件夹中多建立几个子文件夹，同时开启几篇论文的写作之旅，大论文慢慢构思、慢慢修改，小论文适当从紧、适当从速。当然，也应避免两种情况：一是陷入低水平陷阱，满足于奇巧淫技，只写小论文，不碰大论文；二是眼高手低，有清高孤傲之嫌，发不了大论文，看不上小论文。
下面，我仅回顾《经济学》（季刊）所刊发《撤点并校:整合教育资源还是减少教育投入?》一文的写作与投稿历程，希望能有一点启发作用。
（一）缘起
我师从郑风田教授，师门存在惯例：所有学生划分研究小组，各小组每周进行一次讨论。大约是2011年上半年，师门内部成立了“涉农资金‘跑冒滴漏’”研究小组，由余航师兄牵头组织，作为研一新生，导师当时要求我们加入该小组，“感受研究氛围”。由于农村中小学撤并之后，旧有校舍物资浪费严重，“撤点并校”成为了该研究小组的一个讨论话题。因为家中很多亲人都是农村中小学教师，我个人对这个话题产生了浓厚兴趣（尤其是撤点并校对农村儿童入学率、农村教育财政分配的影响问题），于是决定以此为题构思论文。
（二）成稿
当时是我第一次尝试进行论文写作（本科毕业论文暂且不计），唯一的想法就是写一篇规范的论文，规规矩矩地、扎扎实实地、一步不落地按照应用计量经济学的步骤写“八股”，至于发表，不敢奢望。由于师门每周都有一次例会，我将各周找到的文献、理论、计量方法进行汇总，很快就搭起了一个研究框架，在查找年鉴集齐数据之后，约两个月后我的文章有了初稿，于是，我忐忑不安地将初稿拿到小组进行讨论。然而，现实很残酷，大家一致认为这个研究框架行不通。当时我关注撤点并校、入学率、教育财政三个变量，所以尝试在论文中使用联立方程。但作为新手，我完全驾驭不了这种架构，所有变量搅作一团，逻辑线也不甚明确。自然地，初稿被毙掉了。
按照导师与师兄师姐的建议，我开始考虑将三个变量分成两篇论文讨论：撤点并校对入学率的影响是第一篇，撤点并校对于教育财政分配的影响是第二篇。分成两篇论文之后，形式上写作难度有所降低，论文回到了选择变量、构建模型、搜集数据、解决因果联立问题的常规路线。但对于第二篇论文来说，实际难度不降反增：对于财政分配这种复杂的话题，论文思路越是简单，客观上越是难以服众。当时，很多人开始建议我放弃第二篇，只写第一篇。实际上，对于当时的我而言（研一，并不确定是否继续读博），只写第一篇也可以，但我选择两篇都写，原因主要有两个：一是感觉第一篇的立意太平淡（撤点并校对于农村儿童入学率有负向影响），写出来也没成就感，二是不甘心，不想半途而废。
这时候，之前比较规矩、比较扎实的基础工作开始有了回报。虽然初稿被师门小组毙掉了，但相关文献已充分梳理、所需数据已完全清理、计量步骤已大致了解，新的两篇初稿很快就出来了。经过师门小组反复讨论，修补了大的漏洞之后，2011年底（研二），两篇论文开始有了模样。最终，它们作为主体，形成了我的硕士毕业论文：《农村学校布局调整“撤点并校”是否教育本位？——基于入学率和教育财政视角的全国省级面板数据分析》。
（三）投稿
研二我决定读博，并获得了硕博连读资格。我当然清楚论文对于博士生的意义，于是2012年暑假开始考虑论文投稿的事情，博一上学期课程较多，利用晚上的时间，我着手整理之前硕士期间的稿子，将其中原创且稍有新意的稿子整理成一篇篇大大小小的论文，硕士论文当然是工作重点。考虑到题目的挑战难度以及新颖程度，我感觉撤点并校对入学率影响一文提升空间不大，于是投给了《中国人民大学教育学刊》，后被录用。但关于撤点并校对财政分配的影响一文，我有点犹豫。一方面，我深信这一选题的价值，知道这一主题有可能被“顶级期刊”青睐；另一方面，作为学术新人，对于顶级期刊我有点信心不足。但最终我还是决定把文章投给《经济学》（季刊），当时也有几个考虑：其一，《经济学》（季刊）审稿流程规范，一旦进入外审，不论录用与否，都能看到两位匿审详细的审稿意见，即使被退稿，也可以完善提高改投它刊；其二，当时我感觉（当然，这一感觉或许是错误的），《经济学》（季刊）较之《经济研究》、《管理世界》对于普通学生更为宽容，普通人发文的概率更大，关于这一点，比较不同期刊作者及单位的分布情况，便可看出一二。总之，2012年10月我将文章投给了季刊。
不出所料，2012年11月文章通过初审、进入外审，2013年1月一审结束，两位匿审均建议修改后再审，并给出了详细的修改意见。说实话，当时我既开心，又失望。开心的是，文章竟然还有修改二审的机会，这对当时的我而言已经是莫大的肯定。失望的是，如果按照匿审意见修改，文章几乎相当于重写，难度极大，可以辅证的是，当我把修改意见转发给导师看后，导师当面对我说，文章没有修改可能了，“匿审是在委婉地拒稿”。我自然不会放弃，于是又开始了漫长的修改过程，这一改就是两个多月，期间也曾与导师、阮荣平师兄、丁维岱师兄讨论过。但我并不着急，累了就把这篇论文搁在一边，思考一下别的论文怎么写，过几天再回来看看、再思考这一篇，因为我知道自己对待这篇论文必须慎之又慎，修改时限是我的朋友，我的目标也很简单：毕业前录用刊发即可。
2013年4月份我将稿子修回，7月二审意见回来了，一名匿审专家同意刊发，另一名匿审又提了一堆修改意见。我继续不紧不慢地修改，由于已经攻克了一位匿审，心里面些许有了些信心，9月份修回稿件后，10月底三审意见回来了，另一名匿审专家也同意刊发。但一切仍未结束，主编终审提出了新的修改意见，而这些修改意见如同匿审意见一样，比较难处理。不过这时我更没必要着急了，又过了三个月，思考几种修改方案后，我选择了最优方案，并在审稿意见回复中最大程度地进行详细说明，于2014年1月底将稿件修回。
这时的文章与初审时相比，除了文献与结论之外，几乎都变了。
（四）录用
2014年3月系统显示稿件录用。得知录用之时，我的想法其实非常简单：嗯，这下子不愁找工作了。4月寄出版权授权书之后，8月份接编辑部通知对文章做了终稿校订。当时恰逢毕业季临近，事情比较多，忙碌之中跟编辑部要了一份纸质录用通知用于求职。2015年初，文章正式刊出。回顾这段经历，写出来没几个字，但实际上前前后后横跨我的研一至博三（主要修改工作集中于2013年），不可谓不漫长。
以下，说段题外话。我对《经济学》（季刊）审稿流程印象较好，所有环节非常正规，审稿人十分认真。这里对季刊的赞美，绝不是因为它曾录用我的稿件，要知道，它也拒过我的稿子。我曾经给季刊投过另一篇文章，但外审时一审就被直接毙了，那位主张毙掉的审稿人写了多达4页（5号字）审稿意见，客观地描述了文章优缺点，审稿意见的文字有加粗、有标红，逻辑清楚，简直自成一篇论文。对于这样的审稿人，只能心服口服，不但没有抵触，反而内心里非常敬重他（她）。也正是由于这种对审稿人、对季刊、乃至对学术的敬重，2016年11月季刊邀请我担任匿审对一篇文稿进行审稿工作时，我选择了拒审，并在事后主动向编辑部申明自己今后不再适宜担任审稿人。原因很简单，我认真看了那篇文稿，其中所用的方法我并不熟悉，没有能力提出真正有价值的审稿意见，加之，我的工作属性决定了今后或许很难回归科研一线，既如此，便不难做出决定。
关于论文写作的
一些想法：
由于“年代久远”，回顾“撤点并校”一文诞生始末实在耗费了我太多精力。下面松口气，谈谈我对论文写作的一些想法。先申明，我并不是学术牛人，所发论文主题很杂且质量参差不齐，我最多只是在学生时代较早地意识到了发表的重要性而已，这次接受邀请，更多地是出于经验分享的考虑，以下表述如有不对或不妥的地方，尽可以拍砖。
（一）大量时间与精力的投入
是论文写作的保障
学生时代，是科研时间最为充裕、最为宝贵的时光。工作之后，很难再有无人干扰的、大段大段的时间。因此，无论是基于学术追求或是世俗需求，在校生完全应该且完全有条件投入足够的时间与精力用于论文写作。环顾四周学术成果较多的同学，无不投入了大量的时间与精力用于论文写作。有的时间与精力投入是显性的，比如上自习、听讲座、参加学术会议。从显性投入看，人与人之间差距一般不大。但有的时间与精力投入是隐性的，比如睡觉前、洗澡时、跑步时，一个人在路上行走时，完全可以思考一篇文章的架构；无聊的课堂之上，凑人数的讲座之时，完全可以带电脑筛选几篇种子文献。从隐性投入看，人与人之间差异非常大，时间久了，论文成果的质量与数量差异自然十分明显。
（二）写论文宜“一意孤行”
改论文要“集思广益”
我认为，论文写作过程中不宜“过多”采纳他人意见（不是完全不采纳，切勿走极端），但论文基本成稿后应根据他人意见多做修改。这是因为，最初写作之时，除了作者自身，他人很难投入足够的时间与精力去思考论文，这时他人意见很容易对作者的思路形成无谓干扰，影响论文写作进度。但论文基本成稿后，需要多听他人意见（哪怕是很无聊的意见）。这是因为，不论是建设性意见还是无聊的意见，都是论文读者的阅读感受，而在论文投稿时，编辑、匿审的水平与感觉是不可控的，此时，他人意见很可能与编辑、匿审的评阅感受相同。因此，为减少投稿时的麻烦，论文成稿后“集思广益”、多征求他人意见很有必要。
（三）利用好经典文献、工具书
与身边的“牛人”资源
（1）文献。对于论文写作而言，文献的作用有三个：开拓思路、提供模板、心灵鸡汤。当论文进行不下去的时候，杂七杂八看一些文献，说不定会有新的灵感；对论文新手而言，模仿（而非抄袭）是必经的阶段，这时经典文献是最好的模板；查找文献时，当我们看到顶级期刊上有相关文献、但又不与我冲突时，会对自己的选题信心百倍，幻想有一天自己的论文也可以“居庙堂之上”。
（2）工具书。农经专业论文写作较为依赖应用计量，此时工具书重要性凸显。以内容浅显、实用性强、逻辑清晰为选取标准，我推荐一本书一篇文章，一本书是指《高级计量经济学及Stata应用》（陈强，高等教育出版社），一篇文章是指《如何正确运用计量经济模型进行实证分析——实证分析中的数据、模型与参数》（于晓华，农业技术经济）。搞清楚这一本书一篇文章，把它吃透，在农经博士生里面，至少应该是中等水平了。（说来惭愧，到目前为止，我也仍没吃透。）
（3）牛人。我这里说的牛人主要是指身边的牛人，重点是三类：师门牛人、班级牛人、学院其他牛人。不严谨地说，分别有点时间序列、横截面、小面板数据的意思。师门历届师兄师姐与导师一起，是硕士博士新生的学术带路人，我的师门里，写案例，我比较推崇程郁师姐，写应用计量，大家公认阮荣平师兄、倪国华师兄比较厉害，因此，写作碰壁时，免不了我要骚扰他们。班级牛人，是学习的对象，也是超越的对象，我所在的2012级博士班，方方面面的牛人有很多，学术牛人也不少，不完全列举如全世文、吴本健、刘同山、蔡键、黄圣男等。因此，闲来无事与世文、本健他们东扯西扯一块儿聊聊，总能有点学术思维上的收获。学院其他牛人，接触起来可能没有直接途径，但无非也就是一句话自我介绍的事儿，农发院很小，自报一下师门，大家没有不帮忙的道理。利用好身边的牛人，于学术、于人脉，均百利而无一害。
（四）别给学术贴标签，
写论文只是博士生活的一部分
最后，不要给学术贴标签，写论文不等于清苦、清高、孤僻、孤傲、煎熬，也不等于世俗、功利、虚假。相反，论文写作跟西门伊犁撸串一样，只是博士生活的一部分。博士生要学会享受选题目、拉框架、找数据、刷八股、投改稿的过程，把它融入生活，就像每天洗澡吃饭一样，每天要码几百字才舒服。当然，论文写烦了要找途径排解负面情绪，书中自有颜如玉，西单也有颜如玉，逛逛街也是不错的选择。总之，不要将学术与生活割裂，作为博士生，要与论文和解。
文/丁冬
排版/罗钧龄
审核/张卢钰
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