【师者风范】张越——首届牧星教学卓越奖获得者
兴业尽责,修德笃行。
今天,让我们走近化工学院张越老师,一起聆听她的动人故事吧。
张越,化学与制药工程学院教授、校学术委员会委员、硕士生导师、南非大学博士生导师。荣获“河北省优秀教师” “河北省三育人标兵”“石家庄市师德标兵”等荣誉称号,曾任三届石家庄市政协常委。获学校首届牧星教学卓越奖。
科学研究紧跟前沿 反哺教学收获满满
毕业于师范大学的她,谨记“学博为师,德高为范”的教育信念,始终把提高自己的政治和业务素质作为当好教师的第一要务。在专职科研机构工作七年后调入我校,她深知高校教师业务水平的提高需要强有力的科研支撑,才能保证专业课的教学水平跟上时代的发展,始终站在科技前沿。她在潜心教学的同时,带领学生和年轻老师一起把科研工作做的风生水起。二十多年来,完成省部级以上科研课题25项,与企业合作的课题38项,发表教学科研论文140余篇(其中SCI收录70余篇),PCT专利2件,授权发明专利51件,专利转让6件,以脚踏实地的工匠精神把科研论文从实验室写到了企业的车间厂房。她鼓励学生参与科研课题的研发,使他们明晰了制药工程专业的研究内容,激发了学习的热情和积极性,提高了学生适应社会、服务社会的能力。
2000年获得河北省科技进步二等奖,她以此作为新的起点,更加努力的把教学和科研推向一个新的高度。她开始思考如何将科研反哺教学,如何将教学与科研融为一体,教学中引用新的科研理念,激发学生的学习兴趣和自主学习精神。2003年开始,张老师划拨部分横向科研经费,将自己的科研实验室在法定节假日和寒暑假面向本科生开放,为学生提供探索与实践的机会。2015年,她利用暑期带领大一卓越班的7名同学赴保定冀中药业参加合作课题的中试,通过与企业研发人员和工人师傅的交流,学生了解了专业课学习的重要性,有效激发了学生的学习积极性和主动性,三年后其中5名同学顺利地考上了研究生。学生参与企业课题的研究,不仅可以在老师的指导下帮助企业解决难题,同时也为学生的就业创造了机会。张老师在推动学生实践的教学改革中发现,再好的改革理念,也需要学生的配合,只有让学生成为改革中的一分子,真正参与进来,才可能实现改革的目的,从而推动真正的素质教育。近20年来,学生直接参加的科研课题已达到20余项,其中两项获第七届、第八届“挑战杯”全国大学生课外学术科技作品竞赛一等奖和三等奖,使我校在“挑战杯”竞赛项目上取得历史性的突破。获一等奖的学生被免试录取为华东理工大学的硕士研究生。
勤奋教书不忘育人 热爱工作乐于奉献
张越老师从走上三尺讲台那天起,凭着高度的责任心和荣誉感,始终秉持当好一名人民教师的初心,要求自己讲好每一堂课,教好每一门课。将因“材”施教与因“才”施教相结合,发挥自己工程实践经验丰富的特长,结合国家重点工程实例,激发学生的家国情怀。无论是课堂讲授还是指导实验、实习,她总是充满激情和活力。她在教学和科研中都非常严谨,课堂上注重教学效果,课下注重与学生沟通。多年的科研和教学经历,使张老师积累了解决各类问题的方法和经验。虽然社会活动和科研任务繁重,仍坚持每年承担本科生和研究生的教学工作,课堂教学、实验、实习和毕业论文,每个环节都一丝不苟。张越老师非常注重课堂教学的效果,每次上课前都对教案和课件进行认真的修改和整合,使教学内容得到整体优化,随时补充最新的知识和理念。她在课堂上善于把握学生动态,授课语言流畅生动,条理清晰,逻辑性强。近10年年均教学工作量超过500学时,在历年的学生评教中,一直位居学院的前10%。20年来,张老师指导的研究生已有69人顺利毕业,她多次被评为“优秀指导教师”。
她注重在专业课中融入思政内容,引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观,培养学生的思考和分辨能力。通过为学生购买法国贝耶卢奇的《美国陷阱》一书,给学生讲解美国打压华为、阻碍中国科技发展、试图掠夺我国科技先进企业的事实,引导学生充分认识努力学习专业知识、推进中华民族伟大复兴的深远意义。在张越老师的实验室中,每年都有学生假期自愿参加科研工作。虽然他们来自不同的年级、不同的专业,对未来有着不同的规划,但在张老师的指导下,对专业的热爱、和睦团结的气氛给学生带来了无穷的快乐。先后有50余人参与团队,其中有30多名本科生考取985、211高校的硕士, 10余人继续攻读博士学位或出国深造。后来,这些学生由于具备了较强的动手实践能力和组织管理能力,成为企业的生产和研发的管理者。
慈母情怀关爱学生 严师铸就人才成长
张越老师追求的育人理念:像爱自己孩子一样去爱学生,像尊重自己一样去尊重学生。她以真心和爱心叩击学生的心弦,注重对学生心理素质的培养,为学生的成长倾尽心血。在学生心目中,张老师是良师,更是益友。学生的困惑、烦恼都愿意和张老师说,甚至他们感觉和父母不愿启齿的事情,也能敞开心扉的向张老师倾诉,寻求支持和帮助,这缘于张老师独特的人格魅力和多年来对学生的爱心和真情。2001年在西安交大带领学生参加第七届“挑战杯”全国大学生课外学术科技作品竞赛时,张老师观察到参赛的主答辩学生因为家庭困难,没有合适的衣服参加答辩,立即去当地商店为他买衣服,并逐字逐句地为他辅导答辩细节,最终获得一等奖。曾有一名大四同学,临近毕业患了骨癌,住在北医三院,张老师和家长沟通后得知学生情绪低落,甚至拒绝治疗时,带领实验室的同学去北京探望,鼓励他勇敢地面对疾病,积极地配合医生治疗,并协助其在病床上完成了本科毕业论文,顺利获得学士学位。多年来,张老师用慈母般的呵护,帮助学生告别彷徨与懵懂,用人格熏陶和智慧浇灌,开启学生创造的心灵,放飞学生金色的梦想。
张越老师重视学风教风,努力营造诚实守信、积极向上的育人环境和氛围。在关爱学生的同时,张老师又是一个严师,对学风和考纪严抓不懈。有时考试作弊的学生抓住后会来纠缠,张老师拿出十分的耐心做好思想工作,使学生从怨恨到理解,纠正自己的错误认识,正确地对待作弊问题。其中有一名学生在和张老师交谈后选择留在实验室,用自己努力学习来弥补错误,通过一年多努力,考取了研究生。张越老师主动帮助青年教师全面发展,把先进的教学理念和方法接续传递。教学中,她引导青年老师了解学生的心理,换位思考引导学生主动学习,指导团队的青年教师从青涩、死板的课堂讲述到流畅的与学生共鸣,逐渐成长为独当一面的专业教师;科研中,她带领青年教师组成科研团队,到生产一线找课题,亲身示范如何与企业融合,并将揽到的课题分给年轻老师,使他们从科研小白逐渐成长为企业需要的科研人员。
张老师常说:“一个好老师最重要的是教给学生三样东西:开发自己能力的本领、相信自己能力的信心和为人处世的原则。” 她言传身教、率先垂范,把教书和科研融为一体、凝为育人之道;她的一言一行,如春风化雨,滋润着每一个学生的心田。
师者若水 润物无声
在科大有这样的师者
为我们指引人生方向
为我们领航人生道路
为他们点赞
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