【师者风范】张越——首届牧星教学卓越奖获得者
兴业尽责，修德笃行。
今天，让我们走近化工学院张越老师，一起聆听她的动人故事吧。
张越，化学与制药工程学院教授、校学术委员会委员、硕士生导师、南非大学博士生导师。荣获“河北省优秀教师” “河北省三育人标兵”“石家庄市师德标兵”等荣誉称号，曾任三届石家庄市政协常委。获学校首届牧星教学卓越奖。
科学研究紧跟前沿 反哺教学收获满满
毕业于师范大学的她，谨记“学博为师，德高为范”的教育信念，始终把提高自己的政治和业务素质作为当好教师的第一要务。在专职科研机构工作七年后调入我校，她深知高校教师业务水平的提高需要强有力的科研支撑，才能保证专业课的教学水平跟上时代的发展，始终站在科技前沿。她在潜心教学的同时，带领学生和年轻老师一起把科研工作做的风生水起。二十多年来，完成省部级以上科研课题25项，与企业合作的课题38项，发表教学科研论文140余篇（其中SCI收录70余篇），PCT专利2件，授权发明专利51件，专利转让6件，以脚踏实地的工匠精神把科研论文从实验室写到了企业的车间厂房。她鼓励学生参与科研课题的研发，使他们明晰了制药工程专业的研究内容，激发了学习的热情和积极性，提高了学生适应社会、服务社会的能力。
2000年获得河北省科技进步二等奖，她以此作为新的起点，更加努力的把教学和科研推向一个新的高度。她开始思考如何将科研反哺教学，如何将教学与科研融为一体，教学中引用新的科研理念，激发学生的学习兴趣和自主学习精神。2003年开始，张老师划拨部分横向科研经费，将自己的科研实验室在法定节假日和寒暑假面向本科生开放，为学生提供探索与实践的机会。2015年，她利用暑期带领大一卓越班的7名同学赴保定冀中药业参加合作课题的中试，通过与企业研发人员和工人师傅的交流，学生了解了专业课学习的重要性，有效激发了学生的学习积极性和主动性，三年后其中5名同学顺利地考上了研究生。学生参与企业课题的研究，不仅可以在老师的指导下帮助企业解决难题，同时也为学生的就业创造了机会。张老师在推动学生实践的教学改革中发现，再好的改革理念，也需要学生的配合，只有让学生成为改革中的一分子，真正参与进来，才可能实现改革的目的，从而推动真正的素质教育。近20年来，学生直接参加的科研课题已达到20余项，其中两项获第七届、第八届“挑战杯”全国大学生课外学术科技作品竞赛一等奖和三等奖，使我校在“挑战杯”竞赛项目上取得历史性的突破。获一等奖的学生被免试录取为华东理工大学的硕士研究生。
勤奋教书不忘育人 热爱工作乐于奉献
张越老师从走上三尺讲台那天起，凭着高度的责任心和荣誉感，始终秉持当好一名人民教师的初心，要求自己讲好每一堂课，教好每一门课。将因“材”施教与因“才”施教相结合，发挥自己工程实践经验丰富的特长，结合国家重点工程实例，激发学生的家国情怀。无论是课堂讲授还是指导实验、实习，她总是充满激情和活力。她在教学和科研中都非常严谨，课堂上注重教学效果，课下注重与学生沟通。多年的科研和教学经历，使张老师积累了解决各类问题的方法和经验。虽然社会活动和科研任务繁重，仍坚持每年承担本科生和研究生的教学工作，课堂教学、实验、实习和毕业论文，每个环节都一丝不苟。张越老师非常注重课堂教学的效果，每次上课前都对教案和课件进行认真的修改和整合，使教学内容得到整体优化，随时补充最新的知识和理念。她在课堂上善于把握学生动态，授课语言流畅生动，条理清晰，逻辑性强。近10年年均教学工作量超过500学时，在历年的学生评教中，一直位居学院的前10%。20年来，张老师指导的研究生已有69人顺利毕业，她多次被评为“优秀指导教师”。
她注重在专业课中融入思政内容，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，培养学生的思考和分辨能力。通过为学生购买法国贝耶卢奇的《美国陷阱》一书，给学生讲解美国打压华为、阻碍中国科技发展、试图掠夺我国科技先进企业的事实，引导学生充分认识努力学习专业知识、推进中华民族伟大复兴的深远意义。在张越老师的实验室中，每年都有学生假期自愿参加科研工作。虽然他们来自不同的年级、不同的专业，对未来有着不同的规划，但在张老师的指导下，对专业的热爱、和睦团结的气氛给学生带来了无穷的快乐。先后有50余人参与团队，其中有30多名本科生考取985、211高校的硕士， 10余人继续攻读博士学位或出国深造。后来，这些学生由于具备了较强的动手实践能力和组织管理能力，成为企业的生产和研发的管理者。
慈母情怀关爱学生 严师铸就人才成长
张越老师追求的育人理念：像爱自己孩子一样去爱学生，像尊重自己一样去尊重学生。她以真心和爱心叩击学生的心弦，注重对学生心理素质的培养，为学生的成长倾尽心血。在学生心目中，张老师是良师，更是益友。学生的困惑、烦恼都愿意和张老师说，甚至他们感觉和父母不愿启齿的事情，也能敞开心扉的向张老师倾诉，寻求支持和帮助，这缘于张老师独特的人格魅力和多年来对学生的爱心和真情。2001年在西安交大带领学生参加第七届“挑战杯”全国大学生课外学术科技作品竞赛时，张老师观察到参赛的主答辩学生因为家庭困难，没有合适的衣服参加答辩，立即去当地商店为他买衣服，并逐字逐句地为他辅导答辩细节，最终获得一等奖。曾有一名大四同学，临近毕业患了骨癌，住在北医三院，张老师和家长沟通后得知学生情绪低落，甚至拒绝治疗时，带领实验室的同学去北京探望，鼓励他勇敢地面对疾病，积极地配合医生治疗，并协助其在病床上完成了本科毕业论文，顺利获得学士学位。多年来，张老师用慈母般的呵护，帮助学生告别彷徨与懵懂，用人格熏陶和智慧浇灌，开启学生创造的心灵，放飞学生金色的梦想。
张越老师重视学风教风，努力营造诚实守信、积极向上的育人环境和氛围。在关爱学生的同时，张老师又是一个严师，对学风和考纪严抓不懈。有时考试作弊的学生抓住后会来纠缠，张老师拿出十分的耐心做好思想工作，使学生从怨恨到理解，纠正自己的错误认识，正确地对待作弊问题。其中有一名学生在和张老师交谈后选择留在实验室，用自己努力学习来弥补错误，通过一年多努力，考取了研究生。张越老师主动帮助青年教师全面发展，把先进的教学理念和方法接续传递。教学中，她引导青年老师了解学生的心理，换位思考引导学生主动学习，指导团队的青年教师从青涩、死板的课堂讲述到流畅的与学生共鸣，逐渐成长为独当一面的专业教师；科研中，她带领青年教师组成科研团队，到生产一线找课题，亲身示范如何与企业融合，并将揽到的课题分给年轻老师，使他们从科研小白逐渐成长为企业需要的科研人员。
张老师常说：“一个好老师最重要的是教给学生三样东西：开发自己能力的本领、相信自己能力的信心和为人处世的原则。” 她言传身教、率先垂范，把教书和科研融为一体、凝为育人之道；她的一言一行，如春风化雨，滋润着每一个学生的心田。
师者若水 润物无声
在科大有这样的师者
为我们指引人生方向
为我们领航人生道路
为他们点赞
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