在线教学进行时 | 哲社学院网络教学纪实
2月17日开始
我校在线教学如期开课
师生通过
视频直播、互动、弹幕、答题
等多种手段
开展各学科教学活动
在线教学运行整体状况基本稳定
在线“云开学”氛围浓厚
近期
官微将设立网络教学纪实专栏
聚焦各学院线上教学效果
经过较为周密的前期准备和测试之后，2月17日开始至今，哲学与社会发展学院的在线教学已经顺利运行近一周。34门本科生课程、23门研究生课程，实现了在线开课。除一位教师远在不便的外地无法开课外，所有其它课程均按原计划开出。毕业论文等实现了远程开题和指导。
积极响应，精心策划
在教育部和学校号召疫情期间“停课不停教、停课不停学”后，学院党政班子、教学工作委员会和研究生指导委员会第一时间响应，并开始进行规划。在此过程中，学院联系校领导曾路副校长给予积极指导。学院党政和教学机构研判相关情况，发布相关文件，分配具体任务，成立技术协助小组，落实具体课程，收集师生反馈，促进持续改进。2月6日，学院正式发布具体的在线教学方案，学院整体做好前期准备。由于学院大部分课程在网络上并没有现成课程资源，加上学院认为这是一个建设自身教学资源和平台的好机会，因此几乎所有课程均采用在线直播且录制以及自建课程的方式展开。学院还按照往年惯例，收集了所有课程的课程大纲和在线教学方案，并和在线教学预案一起，正式开课前通过网络向所有师生公布。
技术准备，心理动员
工欲善其事，必先利其器。学院党政班子、本科生与研究生教学机构一致认为，要选取较为稳定的平台，进行前期测试，让所有师生熟悉相关软件是至关重要的。
教学平台繁多，不少师生一开始表示困惑，担心混乱，怎么办？从2月6日开始，学院党政联席会与教学组织多次召开视频会议，决定成立相关技术小组，组织教师分头和相关学生在小范围内测试雨课堂、超星、钉钉、腾讯课堂等各种平台。学院最后基本集中在钉钉，该软件尽管略复杂，但比较稳定，功能丰富，便于开展班级和课程管理。其它平台如腾讯、雨课堂等作为备选和辅助。
平台基本确定，但是师生不熟悉使用方法，怎么办？为使所有师生尽快熟悉教学平台，学院成立了在线教学技术协助小组。院系负责人、研究生导师组负责整体策划，并联系相应班级和专业的授课准备。同时，邀请各班级主要班委进入技术协助小组。学院编写了在线授课注意事项和相关软件使用方法，在微信公众号推送。在线教学技术协助小组还在学院老师以及各班级同学中展开了平台试用，让大家尽快熟悉相关平台。
有师生对突如其来的在线教学没有心理准备，怎么办？学院知会每一位老师、所有学生，落实每门课程，包括毕业论文等。学院通过邮件、微信群、短信等方式，通知每位老师，提供必要协助，并具体了解所有老师和每门课程的具体方案和预案。学院发挥班主任、导师组、团委、各班班委的作用，积极动员和知会每位同学，做好学生的心理建设。
哲社学院召开教学工作视频会议，部署相关工作
规则制定，后勤保障
在线教学是特殊时期的特殊教学方式，需要有相应规定予以保证。学院先后发布了《哲学与社会发展学院关于在线教学的方案》《哲学与社会发展学院关于落实研究生课程网络教学的通知》《哲学与社会发展学院在线教学安排和相关技术说明》。考虑到在线教学在传播方面的特殊性，规范在线课堂授课与上课纪律，打消师生关于在线教学信息安全等事项的顾虑，学院发布了《哲学与社会发展学院关于在线教学信息安全与相关事项的通知》。为保证各项规则的落实，学院的教学工作委员会、研究生指导委员会及时了解情况，沟通信息，在必要时进行点对点的服务和协助。
顺利实施，积极展望
在线开学首日是紧张的。当日有6门本科生课程、2门研究生课程准时开始，平稳运行，令人担心的平台崩溃和课堂混乱情况没有出现。
迄今为止，学院紧紧根据原课程安排和时间开课；老师和学生积极参与课堂，尽管偶尔有技术困难，有些老师不太习惯，但有时甚至取得了意想不到的效果。
为了解与跟踪相关授课情况，学院相关负责人分头行动，积极了解、汇总在线授课情况与反馈，编写了《在线授课教学日志》，积极了解头几天的课堂情况和师生的反馈、建议，沟通信息，总结经验，进一步促进教学效果。
在线教学平稳展开后，老师们有了各自的心得体会。首日授课的陈庆超教授讲授《社会工作概论》，他不仅准备了专业的“主播”设备，而且积极学习了各种软件。在首次授课之后，他说：“我做了多手准备。幸亏准备了A方案雨课堂，B方案钉钉，C方案腾讯视频，D方案哔站直播。起初选择雨课堂，下午2点10分，发现雨课堂登陆不了，赶紧切换钉钉。2点20分连接课堂后，学生反映会议模式有点卡，直播模式较流畅，因此，选择直播模式。前面几分钟有点不习惯，总担心自说自话，或者担心话筒没有声音。后来，选择隔几分钟提问同学一个小问题，增加课堂互动，这种不适感逐渐消失，回到正常上课轨道。从上课情况来看，学生的配合很重要，还好本次课程学生配合得超级好，反馈很及时。”
陈庆超教授购置专业“主播”设备，准备授课
哲学专业《分析哲学》授课教师Kevin Lynch教授说：“It is not as good as face to face,but it’s fine in the circumstances.(尽管在线教学不如面对面教学好，但在目前情况下也还不错。)”
Kevin Lynch 教授正在授课
社会学专业《社会研究方法》授课教师林少真副教授说：“学生网课互动反而比较积极。可能与没有面对面的压力以及反馈容易有关。”
林少真副教授授课画面
哲学系主任常旭旻副教授也说，“感觉虽然没有面对学生，但是从备课、在线实时上课再到同学们的参与来看，还有看到学院其它各种课堂，与正常的教学没有太大区别，老师与同学们就像已经开学一样。”是的，我们已经开学，一次特殊的开学。
常旭旻副教授正在授课
在线教学顺利开展一周，师生们对在线课堂更加驾轻就熟，技术小组介入更为及时，在线教学开展更为顺利。在线教学的“破冰之旅”已经开启，不少师生反映，尽管这次是特殊时期的特殊教学安排，但仍不失为一次良好的教学体验和实践。接下来，正常开学后，有了此次的教学经验积累，在线教学也将以某种方式长期伴随，促进提升教学体验。
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素材来源：哲社学院、教务处、研究生院
编辑：王路博
责任编辑：蔡君韬
监制：温雅彬
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