慧眼识真谛！作文立意不准？5个技巧告诉你如何审题！
于老师说
材料作文写起来并不难，重要的是立意要准确。如果题目给出一份甚至几份材料，看过以后根本不知道主题在讲什么，那作文可就凉凉了
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1．理清对象
有些材料可能会涉及两个甚至两个以上对象，这几个对象之间如果无明显的主次之分，从理论上来说，每一个对象都可以提炼出至少一个观点。
2．分清主次
有些材料可能会涉及几个对象，但这几个对象并不是并列的关系，其中有主次之分，那么，我们在审题时就应该分清主次，从主要对象入手进行分析，而不能是次要对象，否则有可能出现偏题现象。
3．辨清关系
有些材料可能会涉及几个对象，而且这几个对象之间存在着一定的内在联系，审题时一定要辨析清楚这几个对象之间可能存在的关系。
4．辨清含义
有些材料运用比喻或蕴含哲理，审题时我们首先应该认真分析，仔细揣摩，从而揭示出材料所蕴含的意义或道理，并以此作为立意的根据。
审题立意，贵在既有深度又有高度，要做到这一点，就要善于抓住材料中的一些关键词句(“文眼”)进行反复推敲，理解意蕴，从而找到立意的突破口。
【边练边悟】
1．阅读下面一则材料，确定作文立意。
高尔基《花——致M.A.彼什科夫》：“要是你在任何时候，任何地方，自己一生留给人们的都只是美好的东西——鲜花、思想、对你的非常好的回忆——那你的生活将会是轻松愉快的。那时候，你会感觉到所有的人都需要你，这种感觉会使你成为一个心灵丰富的人，要知道给永远比拿愉快。”
这则材料的立意：__________
答案精析：
这则材料的关键语句是：“要知道给永远比拿愉快。”若抓住这一关键语句，便可以提炼出观点：“人生的价值在于奉献，而不在于索取。”拟题时可用“奉献与索取”“给比拿愉快”等。
一个写作者，若能够不为表象所迷惑，进而能够透过现象深入问题本质，便有希望步入事物的核心地带，其文章的思想、观点便会给人以启迪。
【边练边悟】
2．阅读下面的寓言《乌鸦喝水》，确定作文立意。
一只乌鸦口渴极了，很想喝水。它看见了一只水壶就飞过去。壶里水很浅，乌鸦伸长了脖子也喝不到。后来它想了一个办法，用嘴衔起小石子，扔到水壶里，一颗颗小石子沉到水壶底，水渐渐升起来了。“啊，”乌鸦快活地说，“我喝到水了。”
这则材料的立意：_____________
答案精析：
这则寓言故事，透过乌鸦喝水的现象，解释蕴含的本质。它告诉我们，遇到困难时不要退缩，要动脑筋，想办法，然后努力不懈地去克服困难，终究会实现自己的愿望。我们可以取其本质，作为文章的论点。
任何事物的产生、变化和发展，都有其内在或外在的原因。新材料作文的审题，关键是准确地理解材料要义。而准确地理解材料的寓意、要义的最好方法是：按照“何人—何事—何果”的方式将其中心内容梳理出来，然后由果溯因，即可找到合适的写作角度。
【边练边悟】
3．阅读下面一则材料，确定作文立意。
动物园里来了一位哲学教授，向动物们传授哲学。哲学教授讲了好多空洞的理论，接着说：“任何事物都必须从基础做起，就如任何建筑都必须从底层筑起。”有一只青蛙听得不耐烦了，就向教授发问：“请问教授，真的所有建筑都必须从底层筑起吗？”哲学教授瞄了青蛙一眼：“当然！井底之蛙！”青蛙反击说：“正因为是井底之蛙，我才问你——难道打井也从底层做起吗？”哲学教授哑口无言。动物们纷纷说：“是啊，即使是井底之蛙，他也有自己独特的见解，难道不是吗？”
何人：____________________
何事：____________________
结果：____________________
原因：____________________
立意：____________________
答案精析：
何人：哲学教授；
何事：说“任何事物都必须从基础做起，就如任何建筑都必须从底层做起”；
结果：被一只青蛙驳得哑口无言；
原因：(1)理论与实践脱离；(2)具体问题不能具体分析；(3)说话过于绝对。
立意：(1)理论要与实践相结合；(2)具体问题要具体分析；(3)看问题不能太过绝对。
也可以从青蛙的角度立意。
何物：一只青蛙；
何事：“请问教授，真的所有建筑都必须从底层筑起吗？”
结果：把哲学教授驳倒；
原因：(1)勇于质疑；(2)敢于挑战权威。
立意：(1)要敢于质疑；(2)要敢于挑战权威。
所谓辩证拓展，就是要利用辩证思维去展开思路，立意谋篇。辩证拓展，通常要运用以下观点：
一是发展的观点。它要求我们分析问题时，应看到万事万物都在运动、发展、变化之中，论证不能绝对化。二是联系的观点。分析事物时，我们要从它与周围的千丝万缕的联系中找到问题的本质。三是一分为二的观点。它要求我们分析问题时，要正反通观、全面认识。
【边练边悟】
4．阅读下面一则材料，分别用“发展的观点”“联系的观点”“一分为二的观点”确定作文立意。
材料：一个五年级的小学生，从别人那里偷了一个玩具。
(1)用发展的观点分析，立意为：________
(2)用联系的观点分析，立意为：________
(3)用一分为二的观点分析，立意为：____
答案精析：
(1)用“发展的观点”分析这则材料，就要看到小学生以后的变化，可有两个写作角度：
①从小偷针，长大偷金(坏习惯→坏行为→坏结果)；
②(经教育及时改正)将来可能成才(浪子回头金不换，今天的坏习惯并不意味着明天的堕落)。
(2)用“联系的观点”分析这则材料，就需要多研究一下这个小学生的周围环境，从他坏习惯的形成与周围环境的联系上展开思路，探求小学生“偷”的深刻原因：
①从小学生坏习惯看其家庭环境，父母是子女的榜样；
②从小学生坏习惯看学校教育，学校应重视“养成”教育；
③从小学生坏习惯看社会风气，社会是大课堂。
由此揭示“责任在谁”的问题，进而强调学校、家庭和社会“三位一体”的教育的重要性。
(3)用“一分为二”的观点分析材料，就要求我们在分析这个小学生“偷”的“不光彩”的行为时，应看到其另一方面，不能将其“一棍子打死”。
一次偷不代表其本质坏。(平时，他可能团结同学，乐于助人，尊敬老师)
新材料作文大都可以多角度立意。一般来说，材料中不同的人、事、物就是不同的立意角度，甚至主要的人、事也有多角度立意。当然，立意可以多角度，但我们写进文中的却只能有一个，因而，我们要从主要人物、主要事件角度立意，找出最有利于发挥，且易出彩的立意来书写成文。
【边练边悟】
5．阅读下面一则材料，试从多角度进行审题立意。
有个四五岁的男孩，平时总爱反着穿袜子，父亲有时帮他把袜子好好地穿上，他还要自己脱下来，再翻个面穿上去。有一次父亲生气地问他：“你为什么总要反着穿呢？线头露在外面，多难看！”没想到男孩竟理直气壮地说：“袜子是我在穿，不是穿给别人看的，线头在里面，会使我的脚不舒服，我当然要把袜子翻过来！”
(1)儿子角度：
①________________
②________________
③________________
(2)父亲角度：
①________________
②________________
③________________
(3)综合角度：
__________________
答案精析：
(1)儿子角度(关键词：自知、适合自己、坚持自己的做法、亲身体验)
与儿子角度相关的关键语句是“袜子是我在穿，不是穿给别人看的，线头在里面，会使我的脚不舒服，我当然要把袜子翻过来！”这应该是本次作文立意的关键句。审题的核心要素是如何看待自我行为，“自己”一词为立意的关键点。从另一个角度看，材料还有一个如何看待他人与外物的角度，这就给学生留下了辩证思维的空间。
解读此关键语句，可有以下立意：
①为自己而活(不必活在别人的眼光下)；
②坚持自己的正确判断；
③勇于打破常规，选择适合自己的；
④只要适合自己，就应该被尊重；
⑤坚持符合自己发展的做法；
⑥人生如人穿袜子，苦乐自知；
⑦别人只是观众；
⑧快乐的感受因人而异；
⑨实践出真知，行不行要靠亲身体验(实践是检验真理的唯一标准)；
⑩人要根据需要去控制物，而不能成为物的奴隶(物的价值在为人所用，而非为了好看)。
(2)父亲角度(关键词：别人的感受、合乎习惯常规、站在孩子的角度)
与父亲角度相关的关键语句是“有一次父亲生气地问他：‘你为什么总要反着穿呢？线头露在外面，多难看！’”父亲想引导孩子照常规穿袜子，孩子却不听从，父亲生气也是人之常情。但父亲也不能不尊重孩子的感受，不能一味要求孩子按惯例做事。毕竟，孩子的做法是建立在真实感受上的，看似违反常规，却不违反常理，对孩子的成长没有什么不好的影响，作为父亲有必要予以尊重，这对培养孩子的个性很重要。孩子的童真不应该被扼杀，只要孩子的举动不违背常理，只要适合其成长轨迹，都应该被理解、尊重，甚至引导、鼓励。因此，面对孩子的另类表现，家长怎样处理就是一门成长教育的高深学问。
解读此关键语句，可有以下立意：
①教育孩子时要尊重孩子的真实感受，因势利导；
②人要努力适应、遵守社会规范(我们的行为举止要合乎习惯，顺乎常规)；
③要多考虑他人感受。
(3)综合角度
人既要保有本真，尊重自我，又要努力适应社会规范。
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