孩子爱乱发脾气？三招教你轻松应对
我们经常能看到这样的场景，甚至有时我们自己就身处这样的场景之中：一家人带着孩子去商场，孩子看到喜欢的玩具，非吵着要。大人不答应，孩子马上就趴到地上连滚带爬地哭，好说歹说都不行。如果旁边有老人，那就更混乱了，爷爷奶奶经常看不下去，挺身而出：“我出钱，给孩子买！”
孩子年龄渐长，有了更多诉求，如果无法被满足，就容易大哭大闹，甚至把发脾气当成达到目标的重要手段。而孩子发脾气，在一些情况下甚至会成为全家人发脾气的导火索。
当孩子发脾气时，很多家长会很直接地拒绝，然后自己也开始发脾气：“你见到玩具就要买！家里那么多玩具，你还要买！以后可怎么办！”
其实，“不买”是家长的权利，也很有可能是一种正确的养育抉择，如非必要完全可以选择不买，但是不必把自己放到孩子的对立面上，激发亲子间的矛盾，这种矛盾很有可能激起孩子的“斗志”，让他变本加厉地发起脾气来。
很多家长在面对发脾气的孩子时，都选择了强硬而不坚定，骂了两句，拗不过，也就妥协了。其实我们更应该选择坚定而不强硬，我不愿意给你买这个玩具，同时我也不愿意跟你发脾气。
坚定而不强硬，做起来可远比听上去困难，你需要如下三个具体方法的加持。
对孩子发脾气要警觉，但别有过激反应
发脾气是孩子不开心的重要信号，我们还是应当多多观察和体会，孩子到底是怎么了？孩子哭闹背后的内心想法是什么？与此同时，切莫过激反应，比如一个箭步冲上前去过度关注地问孩子：“宝贝你怎么了？”很多时候，在面对孩子那些没来由的脾气时，家长应该尽量保持平和。有些家长因为对孩子的负面情绪反应过激，反而给孩子的心理发展造成了不良的影响。
孩子没发脾气的时候更要积极关注和鼓励
美国迈阿密大学医学院的心理学博士蒂法尼•菲尔德观察、统计了美国孩子和法国孩子在同一场合中发脾气的概率。
她发现，法国小孩在吃西餐时比美国小孩更乖，在幼儿园里也更少打架。
而两国父母在养育孩子过程中的首要差异，就是对孩子“没发脾气”状态的积极关注程度。法国父母在孩子情绪稳定的时候也会多加鼓励，但美国父母则更倾向于认为孩子不吵不闹是理所当然的。可如果孩子发现他好好表现得不到父母关注的时候，自然就会更倾向于选择不好好表现了。
另外还要牢记：人多添乱。我们要尽量减少孩子发脾气所带来的社交辐射，如果孩子发脾气的时候老人看到了，朋友看到了，或是其他孩子的家长看到了，就有可能进行干预和介入，而影响父母对孩子的正面管教行为。
了解孩子“发脾气”的原因，与他一起解决问题
作为父母，孩子在我们面前无理取闹发脾气会让我们觉得非常气愤。恰恰是这些负面的感受，容易让我们失去“理性思考”“冷静处事”这些成人的优秀品质，而往往就变成了第二个开始发脾气的人。所以我们应该多多提醒自己，当面对着一个发脾气的孩子时，我们不应站在他的对立面上，而应当成为他的同行者，观察和了解孩子“发脾气”背后的原因，并与他一起解决问题。
了解了上面这些方法，具体到日常生活中，父母该如何应对“乱发脾气”的小孩呢，小编就用一个案例来解读吧~~
童童沉迷于一切和火车有关的事物，拼接轨道当然也不例外。他在两岁多的时候，尤其爱玩那些一节一节拼成线路的轨道，但总是因为自己还不具备拼好它们的能力而大哭大叫。
很明显，挫败感成为他发脾气的主要原因。如果父母不管他，他会一直嚎哭；如果直接上手帮忙，他又会因为父母不明白他摆设轨道的意图而更加生气。
对于发脾气的童童，“过问与帮助”是父母的义务，不要说“玩不了就不要玩了！”这样的话，也不要不经允许就硬生生帮他把轨道拼好。
父母需要做两件事：
一件事是给他买一套更简易的火车轨道，以匹配他在这个年龄段能够操作的水平，同时把那套总惹他生气的复杂轨道收起来，可以过段时间再拿出来。
另一件事是拿出大量时间来陪他玩拼接轨道，让他从父母的行为中学习如何拼接、如何组装，同时也要在他拼得对、做得好时，给他鼓励。
要想让孩子不因为挫败感而发脾气，就要提高他的能力与玩具难度之间的匹配程度，由此我们就获得了解决方案：降低操作难度，帮助孩子提升相应的能力。父母其实并没处理孩子“发脾气”的行为，而只是了解他“发脾气”的原因，并与他一同解决。
实际上，3-6岁是孩子个性养成的关键时期，很多好的秉性和心理素养都是在学龄前阶段打下的根基，因为此时，孩子的可塑性最强。一旦错过这个阶段，可能就要花许多倍的努力，也收效甚微。所以，父母们更要学会孩子在这个年龄阶段的教养技巧。
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