提高阅读能力 | 文章逻辑的回忆练习应该这么做（二）

上篇图文讲完了“写回忆”前面两个要点：生词整理+中文逻辑，结尾卖了个关子，今天我们来把“英文回忆”这层面纱揭开。

（上篇图文：文章逻辑的回忆练习应该这么做（一））

3. 为什么要写英文回忆

这个部分才是整套训练的重头戏，可惜很多同学嫌麻烦，随便写几句草草了事，真是写作能力弱还想偷懒不训练。等到国外一周写4-5篇2000-3000字paper的时候，你就会欲哭无泪了。

英文回忆的部分旨在锻炼三个能力：长难句的改写、完整逻辑的梳理、写作能力的培养。

3.1 长难句改写

这一块和SC联系非常紧密，也就是去死磕看不懂的句子。句子看多了，你会发现长难句的套路也就那么几个。但如果你一遇到长难句就逃避，那么永远都没法提高。我举几个套路大家体会一下：

 E.g. 

Downplaying the impact of events, unprecedented in modern politics, last fall would send the Democratic Party on a misadventure from which it might not recover.

首先，V-ing形式作为句子开头，用来修饰主句的主语：这里的downplaying就是修饰last fall（去年秋天没有重视这个事件）。

然后，名词后面接两个逗号，逗号中的内容是用来修饰这个名词的：events are unprecedented in modern politics。

再者，代词一定对应上被替代词：it might not recover中的it指代Democratic Party。

最后，带介词的定语从句一定要学会还原：misadventure from which ... = DP might not recover from the misadventure。

以上都是很常见的套路，句子看不懂也完全是因为不熟悉这种套路。如果你动手写回忆，对上述句子做改写，你就会逼着自己看懂这些地方。而你回忆写多了，改写的句子积累得多了，自然就会更加熟练，从而翻过长难句这座大山。

更重要的是，RC考试的正确选项，其实就是原文中句子的改写，这点在RC的咖啡课程有详细的介绍。你能看出某个选项是原文句子的同义改写，就能知道这个选项是正确答案。

3.2 完整逻辑的梳理

整完中文逻辑还不够？当然不够，中文逻辑可以理解是为文章的大框架：100左右的字数必然只是高度概括。但是我们不能只要骨架不要血肉，而英文回忆，就是每个节点下的详细说明。

比如87-13这篇文章，中文逻辑就是：Democrat输了竞选→有危机感→redefine itself→but D is losing focus→民众也不再相信→作者为其辩解→开脱失败原因：鼓励继续加油。

这样的理解，还只是囫囵吞枣，离懂还有点距离。这时候大家可以回想练习RC的感觉：为什么感觉文章懂了，但题目还是做错？原因就是你所谓的“懂”只类似于框架，但题目会考的更具体，结果就做不对了。

如何填补文章框架呢？思考这些点：Democrat如何redefine自己的？又是如何lose focus的？作者怎样为其辩护？又找了怎么样的理由为它的失败开脱？

把这些问题回答清楚，就是对完整逻辑的梳理。是不是有写CR逻辑链的感觉？正是靠补全这些逻辑，才算真正读懂文章。

3.3 写作能力的培养

一提到GMAT的AWA写作，大家第一反应是：找个模板。但是，靠模板的你最终写作多少分？更何况，未来的paper有模板吗？

大家其实非常明白写作的重要性，但总找不到合适的方法。回忆以前初高中憋作文的时候，老师会怎样建议大家练作文？多读多写，也就是咱们“写回忆”所提倡的。

写作需要注意的东西，大部分在上文长难句+逻辑的版块说完了。在这里，我要再多提一个要求：多用连词，把回忆写成一篇如流水般的文章，而不要写成段落总结的简单拼接。拿我写的87-13范文举例：

可以看到，我的范文几乎每一句、每一段都是用转折、因果、递进等连词串起来，这才是一篇逻辑严整、行文流畅的文章。而目前大多数同学，憋出一句算一句，句子间的过渡非常生硬，就是没有注意连词的运用。这正是写作能力需要培养的地方。

所以，英文回忆 = 长难句的改写+完整逻辑的梳理+写作能力的培养，你学会了吗？

综合上篇图文所讲的生词整理+中文逻辑梳理，方法论这个系列咱们算是讲完了。你现在理解了“写回忆”的重要性了么，再附上一张总结图吧：

也许有同学觉得一篇文章花1个多小时练习，太没效率了。但是，

完整的回忆训练包含了：单词 + 长难句(SC) + 逻辑梳理(CR) + 长文理解(RC) + 写作(AWA)，1个多小时把所有的部分都训练到了，如此你还觉得浪费时间吗？

记住咱们训练的鄙视链：计时打卡→写中文逻辑→中文逻辑+生词整理→中文逻辑+英文逻辑+生词整理，然后尽情地去“鄙视”别人吧！

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作者简介：Jackie Zeng，NativeStudy高分导师。GMAT760，TOEFL阅读满分，新加坡管理大学硕士，数理金融专业（Quantitative Finance）。喜爱中国古代哲学思想，推崇禅宗和心学；同时也热爱吉他、健身和游泳，是一名思想尖锐，但积极阳光精力旺盛的大男孩。GMAT教学经验丰富，其设计的RC训练表格阅读法深受学生好评。

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