提高阅读能力 | 文章逻辑的回忆练习应该这么做（三）

今天咱们聊聊跟随范文练习的重要性，先看看最近同学们是怎么训练的吧：

第一类：依旧只计时的同学

想问，这有什么用呢？一味地追求阅读速度？达到200 wpm就得道飞仙GMAT 700了？

恕我说话刻薄：“如此只追求阅读速度的训练没有效果”。在没有读懂的情况下，一味地追求 “200字每分钟”的阅读速度，是典型的骗自己。举一个极端的例子，1000字的文章，我能1分钟读完，我的阅读速度能有“1000字一分钟”，我很厉害吗？这样读完，又有什么用呢？

你如若一意孤行，我唯能一声叹息。

第二类：只写中文逻辑

我总算是能看到逼迫自己走出舒适区的同学，值得表扬！

但是如此长期训练下去，会有个两个致命问题：

第一，读文章只见中文不见英文。训练久了，会把阅读做成“翻译文章”而不是“理解文章”。

第二，并没有真正把文章的逻辑串起来。上述中文逻辑只是段落总结的拼接，或者说，只是文章的大框架。具体“为什么传统观点反对”，“为什么这类研究可以解决疾病”，“现状到底是什么”一概不知。而在真正的RC考试中，题目考正是这些具体的东西，这点我在GMAT RC课程一再强调。

但相比“只计时”的同学，已经很不错了，毕竟迈出了第一步。一定不能停留在“我感觉我很努力”的阶段，因为GMAT一点都不仁慈，它会狠狠撕破你所有的遮羞布。

第三类：有点英文回忆的影子

这样的同学算是真正入了门：尝试用英文来理解英文了。

但仔细一看，火候还是不够，因为这样训练忽略了一个关键点：段落间逻辑。这位同学是用一句话总结每一个time，结果就把段落间的逻辑弄丢了？

什么叫逻辑？就是A→B→C→D这个过程，而我们要做的，就是把ABCD替换成文章的具体内容，理解文章是如何推进的。但如此“碎片化”的总结，训练到最后只能是“RC我每一句都看得懂，合起来却不知道整篇文章在写什么”的悲惨结局。

另外还有一个长难句的问题：总结的句子是不正确。比如T3的总结：

the study about the tendency different lake have has no order and makes it hard to pin down what to expect in the future.

这句话什么意思？说实话我没有看懂，而且过个几天，相信这位同学也看不懂曾经自己写的这个句子了。虽然这位同学的长难句和写作能力还有待提高，但是基本的语法还是应该知道吧？在我看来，会写出这样的句子，主要原因是：没重视英文回忆，只停留在随便写写的阶段。

还是那句话，咱们训练要事半功倍，而不是事倍功半，我仍在坚持，你还要犹豫吗？

第四类：真正在练习的同学

这位是进阶课程同学的打卡，可以说是有模有样了。自己独立把答案做出来是非常棒的，但答案对不对呢？

对照一下我写的范文，还是有挺大的差别吧：

我在课程群中进行了点评，该同学要求改正，“回忆”明显改善了很多：

所以，对照范文是非常必要的：如果思路和范文一样，那么今天做的不错，值得鼓励，提振信心；如果思路错了，那么对照范文修改，明白犯了什么错误，再学习改正，慢慢提高。

无论从单词、逻辑复杂度和文章长度哪个角度来看，NS训练的文章难度是高于GMAT考试的。如果你每天搞定一篇文章的“回忆训练”（目标是一个小时之内），坚持一个月，相信我，你的阅读能力会有质的飞跃，RC的考试对你来说只是a piece of cake。

但所有的憧憬只有一个前提：正确的训练方式+坚持不懈的努力。

目前对照范文有两个途径：

第一个是微信公众号每天更新的图文。图文包括：新训练的文章+上一期图文中文章的范文。读完文章怕自己的理解不正确？别担心！NS训练手把手给你范文教你用~

第二个是RC进阶课程。课前的作业包括“回忆训练”，要求每位学生打卡回复到群，然后我会一一点评。 

路就在你脚下，方向已给你指明，灯我也已给你打亮，你还要继续迷路吗？

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作者简介：Jackie Zeng，NativeStudy高分导师。GMAT760，TOEFL阅读满分，新加坡管理大学硕士，数理金融专业（Quantitative Finance）。喜爱中国古代哲学思想，推崇禅宗和心学；同时也热爱吉他、健身和游泳，是一名思想尖锐，但积极阳光精力旺盛的大男孩。GMAT教学经验丰富，其设计的RC训练表格阅读法深受学生好评。

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