带上仁心、智慧和勇气，我们一起去走黄砖路吧！ ▏太阳帆教室童话剧《绿野仙踪》之旅
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南明童话剧与晨诵、读写绘等课程一样，是全人之美课程的有机组成部分。 它是综合了音乐、美术、舞蹈、语文、德育等的生命课程。它并不是一场简单的演出，对课程来说，过程比演出本身更重要。在童话的天地里，我们总能品尝到无穷的乐趣，领悟到惊人的智慧，并在深入研讨之后发现了自己和故事的神秘链接。
经过深刻的童书和剧本共读，激烈的角色竞选，有条不紊的排练，11月25日下午，太阳帆教室率先迎来了隆重的“庆典时刻”——晨山学校双语部首个童话剧献演。
太阳帆教室的童话剧献演，获得了成功，赢得了掌声。但是，对于太阳帆教室的同学们来说，这一切只是额外的奖赏。真正让他们激动的，是经过艰辛的努力（排练），最终超越了自己。在美好的背后，是全体师生一点一滴辛劳的付出。这一段穿越的旅程，才最值得怀念和铭记!
接下来，让我们跟着太阳帆教室的《绿野仙踪》童话剧课程记录，一同去了解太阳帆们在童话剧旅程中的成长故事！
太阳帆教室童话剧《绿野仙踪》之旅
1
共读研讨
共读是童话剧课程的核心部分，也是最耗费时间的部分。国庆假期之后，太阳帆教室的班主任何老师就开始带着大家共读《绿野仙踪》，到十月底读完整本书，总共花了三周时间。
在南明旗下学校，关于共读童书的选择，我们的标准是：选择此时此刻最适合的书！在前两个月师生共同生活的基础上，何老师对孩子们的生命气质和心理状态以及班级的现实情境等因素已经有了相当的认识和理解，所以他最终选择共读《绿野仙踪》并演这部童话剧，也正是以上几种因素微妙平衡的结果。
共读时，首先就要练习朗诵。同学们跟着何老师学习故事，也跟着故事中的主人翁一起经历各种冒险。分角色朗读时，孩子们都非常用心揣摩角色，特别是镁同学，在朗读这一块得到过专业训练，她一直起到了非常重要的引领作用。
在她的带动下，勤奋努力的锦同学很快就可以和镁平分秋色，成和峰也一路追了上来，露和炎同学也不甘示弱，积极投入，琪由于识字量的关系，一直由何老师带着指读，在分析讨论环节，他听得专注，发言就很积极，后来都都同学插班进来，很快就卷入进来。何老师就像神奇的魔法师奥兹一样带着大家，踏上了寻找梦想的黄砖路。
在共读过程中，何老师就已经非常细致地引导大家讨论，读完整本书之后，他再次带着同学们梳理情节，讨论分析多萝茜、稻草人、铁皮人和狮子等重要角色的形象以及性格特点。经过何老师的引导分析，大家在讨论之后最终认识到，这本书讲的其实就是一个人的故事，是一个人带着智慧，爱心，勇气追寻梦想的故事。这其实就是一本关于寻找自我的书。
通过长达三周的共读、研讨分析，每个孩子都经历了一场深刻的穿越，不仅领悟到了书的主题，大家对书中的主人翁也有了深度的共鸣，读完之后，对于自己要去挑战哪一个角色，大家心里已经有了很清晰的认识。
2
竞选排练
十一月初开始，何老师带领大家花了三天时间研读剧本，同学们开始为竞选角色做准备。共读是集体穿越，而学习练习剧本就相对是个人化的一个过程了。由于共读中大家已经对各自挑战的角色有了定位，所以，在准备过程中也就各有侧重了。孩子们往往都会倾向于选择与自己生命气质相近的角色，由于班级人数相对较少，所以角色之间的竞争相对就少一些，但是依然需要大家去挑战和突破。
竞选和排练的过程真是一波三折啊！
首先是露同学，听孩子父母反馈说，每天晚上放学回家吃完饭，她就一个人冲到阳台，关上门，开始努力背台词。因为何老师已经宣布了竞选规则，根据每个人的实际表现，大家投票选举。露同学一直担心，她跟爸爸妈妈讨论分析，因为锦同学是她的好朋友，本来可以私下争取一票，但是老师说过，投票要公正，看实力，不能靠关系，所以她现在一点也不能确定自己能否得到合格的票数，只能硬拼啦。
在实际竞选过程中，镁同学的表现力更胜一筹，大家一致投票给镁，让她出演西方女巫。露同学一开始非常难过，无法面对这个残酷的事实，她流下了伤心的眼泪。
这时候何老师与家长及时沟通，引导她用正确的态度面对挫折。何老师说，当我们真正努力去为一件事奋斗了之后，结果其实已经不是最重要的了，虽然每个人都渴望成功，但是，如果失败了，我们也要学会坦然接受，因为努力的过程本身就是最精彩的！
镁和其他同学也主动来安慰露，给她打气，鼓励她接着挑战其他角色。露同学承认镁的表演更有震撼力，输得也是心服口服，待情绪平静之后，一切也就顺利开始了。
就在大家都定下各自的角色之后，何老师发现魔法师奥兹一直没有合适的人选。这个角色对表演能力的要求更高，经过一番讨论之后，何老师决定让镁同学挑战这个角色，这样一来，镁同学的西方女巫角色就要换人，而一直渴望拿到这个角色的露同学这回终于如愿以偿。
更不凑巧的是，在演出前两天，露同学又感冒了，可她坚持要到校和大家一起排练，后来发烧了，被带回家休息，孩子在家里吃了药沉睡了半天，醒来后第一句话就是我要赶紧练习剧本，并叮嘱妈妈把锦同学的道具服给还回去，不能耽误大家的演出！看着一向有些娇宠的孩子这样自觉负责，做父母的真是感慨万分！
镁同学接到挑战任务之后，一开始有一点失落，毕竟，大家都已经把自己心仪角色的台词背熟了，现在又要重新开始，难度当然很大，关键是心理上对角色的认同感。
何老师这个时候也十分巧妙地借着故事开始引导大家：我们带着愿望，信心，勇气和爱上路，去寻找自己，现在这个突发事件就是我们大家遭遇的“危机”！在这紧要关头，我们该如何面对呢？大家开始思索并讨论。
通情达理的镁同学这次的表现让大家无比敬佩，她坦然平静地接受了这个“意外”的安排！她说这也是演出的需要，我要把最美好的童话剧呈现给大家。带着这份坚定的信念，镁同学又投入了新一轮的排练。镁同学还同时饰演东方女巫，这也恰好满足了她要当女巫的心愿。
何老师在换角色风波平息之后的晚上，在微信家校群里说了这样一段话：今天我们的童话剧角色根据孩子们的实际情况又进行了一下调整，特别表扬镁，她的西方女巫和奥兹演得都非常好，尤其是演奥兹声音一出口惊艳全场，所以最后和露、镁商量，我们觉得镁演奥兹更合适更有气场，而露的西方女巫本身也演得非常好，所以最后商定镁愿意把西方女巫的角色给露演，自己再去挑战奥兹这个更有难度的角色。在这个过程中两个女孩表现都非常棒，都愿意不断挑战自己，而且还都很大气，俩人一直在一起切磋琢磨不断进步，非常美好。
面对这次的角色互换，作为亲历者的许老师在边上也看得无比激动，特别想参与进来。她甚至要求何老师给她安排一个角色，可是，太阳帆们需要一个专职后勤，于是，许老师只能乖乖领命啦！
在排练过程中，锦同学表现出超强的学习力，锦演多萝茜，台词多，动作复杂，挑战最大，她虚心接受一切指导，一遍遍打磨台词和动作。何老师要求严格，在遇到困难跨越不过去时，她也很难过，也掉过眼泪，明明自己已经这么努力了，为什么就不行呢！这个时候，热情大方的镁同学主动过来帮助她，由于镁对角色的整体把握比较好，所以给锦出了很多好主意。
在何老师每一次叫停后的耐心指导和锦的自我反省中，这个坚强的女孩子，终于突破了自己。这也要特别感谢孩子的家长，孩子的父母非常理解并支持学校的工作，在孩子回家后，也及时帮助孩子疏通情绪，并利用周末时间主动约上同学一起排练。
平时在家父母陪练花了多少时间我们不清楚，但从孩子接到角色之后的穿着就能看出父母的用心引领，锦同学开始梳两个小辫子，穿裙子，打扮得越来越像多萝茜，父母默默用行动帮助孩子从外到内在向这个角色靠拢着。以至于排练的那几天，大家都感觉就是生活在故事中！这份温柔坚定的爱，也是这趟旅程中孩子收到的最宝贵礼物之一了！
在锦同学成功突破自己的瓶颈之后，镁和露同学换角色风波发生了，锦又主动安抚镁并帮她练习演奥兹。美好就这样静静传递着！
峰同学一直凭借聪慧和灵敏在课堂上出彩，而一首稍微长一点的晨诵诗他就会觉得背起来很难，这是一个需要有发自内心的热爱引领才肯对一件事全力以赴的孩子。在排练开始时，他不敢挑战，担心台词多，背不下来，又怕自己演砸了拖累大家，一堆的心理负担困扰着他。
何老师了解他的个性，也不过多劝说，就这样连带着练习。在排练过程中，他看到大家都如此努力，渐渐地也深受感染，在妈妈的鼓励和帮助下，他开始一遍遍背台词，在老师和同学们给他提出改进建议后，他默默地一遍遍纠正动作。到最后，他会在一场排练完成之后积极向老师和同学讨要建议，再次练习改进和提升表演效果，这一前一后的变化，简直判若两人。最后在何老师和陈校长的细心指导下，峰把新动作配上去，再加上他那富有感染力的声音与自带喜感的形象，彩排时候，舞台上的稻草人真得很闪亮。
对于成来说，这次演出胆小狮，真是本色演出呢。他对这个角色认同感非常强烈，又肯积极练习，所以挑战起来也没有遇到太大阻力！何老师不断表扬他每次在表演上的突破，并鼓励他主动创新，不断完善。陈校长在排练过程中也给了他很多指导，包括出场的动作，眼神，声音的力度，都做了细腻的提醒。这本身就是一场勇敢挑战的游戏！在一次次排练之后，我们也看到了，与其说成同学胆小，不如说是孩子没有认识到自己深藏的勇敢而已！
炎同学一直对童话剧演出持观望态度，当其他同学都已经把台词背得滚瓜烂熟，动作也越来越精细之后，他还是没有太入戏。他自己不着急，何老师也不过度干涉，但是大家已经替他着急，当几次排练到炎饰演的铁皮人这关停滞之后，其他同学发现光埋怨不行啦，于是大家开始想办法帮助他。
看到大家丝毫不计较，一次次耐心帮他对台词，排动作，他自己也渐渐不好意思起来。眼看着离演出日期越来越近，他也抓紧行动起来，在家让父母当陪练，在学校也开始主动找同学琢磨动作和表情。等到剧场正式彩排时，炎已经很入戏。原来他这是憋着一股气要用在刀刃上呀！
琪同学的情况比较特殊，他本是二年级的学生，因为识字量还不够大，相对其他同学，他的独立阅读时间就不能保证了。针对这一情况，何老师及时调整教学方法，在校共读时就坐边上带着他读书，平时一有空就主动带他预习新章节，以确保他能跟上进度，在分角色朗读时，何老师就督促他指读，顺便多识字。
在讨论环节，何老师也特别留心给他机会发言，帮他找到成就感。剧中卡利达这个角色，琪反复衡量之后，欣然接受，并跟着大家一起从头到尾认真排练，没轮到他上场，他就认真观看别人的演出，学习别人的表演技巧。排练中，卡利达的每一次出场，都很震撼，琪已经把这个角色的凶狠与恐怖恰如其分地表现出来啦！同时，琪还饰演了飞猴，他的出场机会多了，表演也更带劲了！
都都同学在这场童话剧之旅中相对顺利，她进入太阳帆教室重读三年级，就是要从容享受全人之美课程的各种美好，所以，这一切对她来说都是充满前所未有的新鲜与乐趣，加上她本身的学习优势，都都的心态确实宽松很多。
这次演出，她一人分饰两角，一个是旁白，一个是善良的北方女巫。每天晚上吃过饭她就到教室背台词，大声读，默默记，还对着视频反复琢磨动作和练习舞蹈，每晚都这样专心投入。
每次排练，没轮到她出场时，她就静静看书，享受阅读的美好，也帮着同学们对对台词，练习动作。这一场穿越，对都都来说，就像她饰演的北方女巫一样从容美好！
涵同学加入班级时，童话剧已经到了最后的彩排阶段，再添补角色已经没有时间，同学们说要么就请涵演小狗托托，但只有两句台词：汪汪，汪汪！涵同学觉得既然错过了，也不用难过。何老师建议涵同学积极融入集体，找机会做一些力所能及的事情，于是彩排的时候，她就主动给大家搬道具，拿衣服，及时给大家提供各种帮助！真是何老师的得力小助手啊！
值得一提的是这次出演盲奇金人的小飞鱼，这也是他们第一次友情客串童话剧，所以接到邀请后个个都是兴高采烈，努力跟着舞蹈老师排练，在彩排的时候也特别积极投入，他们的加入给太阳帆们带来了很多欢乐和信心。
朗和轩同学还同时演了飞猴的角色，第一次彩排回到教室，两个孩子兴致勃勃要再练一练，班主任田老师问他们如何演出的，他们脑门一拍，恍然大悟，说忘了要台词，马上掉转身又去向何老师要台词，最后他们喜滋滋地回到教室里向田老师汇报，他们得到了一句台词：遵命！当田老师把这个故事说出来的时候，大家都笑晕了。
整整二十天，太阳帆们跟着何老师练习排练，经历了种种波折之后，大家终于突破了各自的障碍，静候演出的到来！
3
庆典时刻
演出当天，飞鱼教室和太阳帆教室的妈妈们已经在微信群里报名约好，中午提前过来给孩子们化妆，爸爸们也早已准备好提前过来帮忙，露爸爸还特别准备了专业镜头给孩子们拍照。正是靠着大家这种团结互助的精神和一丝不苟的态度，顺利演出才成为可能。
接下来就让我们跟着董肖洁老师和露爸爸拍摄的剧照再次穿越这个伟大的故事。
▲旁白
▲多萝茜出场
▲东方女巫在龙卷风中被小木屋压死
▲多萝茜来到奥兹国，遇见北方女巫和盲奇金人
▲盲奇金人欢迎多萝茜
▲西方女巫前来为姐姐东方女巫报仇
▲北方女巫指引多萝茜前往奥兹国
▲遇见稻草人
▲遇见铁皮人
▲遇见胆小狮
▲和西方女巫斗争
▲胆小狮挺身而出和卡利达战斗
▲多萝茜被西方女巫派来的飞猴抓走
▲西方女巫要杀死多萝茜得到红宝石鞋
▲多萝茜意外杀死西方女巫
▲奥兹现身
▲愿望实现
▲挥泪离别
穿越过《绿野仙踪》，孩子们找到了内心的自己，理解了什么是仁心、智慧和勇气。
▲不对任何生命表现出残酷和不仁慈，看到别人的苦难总会留下伤心的泪水，这就是一颗仁者爱人的心。
▲只有经验和思考才能带来智慧，只有愚蠢的人才会觉得自己无所不知，而唯有智者才明白自己的无知和学无止境的道理，自知其无知是最大的智慧。
▲任何一个生命，面对危险都会感到害怕。真正的勇气，是害怕时仍然敢于面对危险。
当《彩虹之上》的旋律响起，当孩子们美妙的歌声唱起，当所有人都调集全部的能量完成这次童话剧的演出，当台下的观众一次次为孩子们的精彩表现送上热烈的掌声，我们知道，这一程穿越，《绿野仙踪》这本书的灵魂已经渗入孩子们的内心，成为大家生命的一部分！
▲谢幕合唱
从踏入晨山校园的这条“黄砖路”开始，我们注定要面临一场接一场考验，书写一个又一个传奇。从每一段课程里走出来，迎接我们的是又一个崭新的自己，一个越来越清晰地走向内心最真实样子的自己！
END