大夏乐歌——“古老的回声”课程系列（3）
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亲爱滴家长们：
许老师接着为您介绍中段（三四年级）晨诵课程。
今天要讲的晨诵课选自“古老的回声”系列，哈哈，许老师准备带领大家做一个刺激的游戏！看到这个主题，你能猜出我们要干嘛吗？
不急，先来听主题曲——《龙的传人》。
到这你也许猜到了！对！今天我们就玩一把穿越！回到远古时代，好好看看我们的先民们是如何劳作、栖居、歌唱的！
今天许老师要向大家隆重推出的是《大夏乐歌》。
在正式开讲之前，我们先简了解一下这之前的两首民歌。
这可是中国最早的诗歌哦，据说是在4000多年前的黄帝时代，我们还处于原始社会的先人们，在劳动时唱出来的歌谣。
这首歌谣，就是用最简洁的文字，叙述了从制作工具到完成狩猎的整个全过程。如果翻译成现代文的话，就是这样的：
再唱起这首歌，你是否看到，我们的先人们对劳动的激情和对生活的热爱？你是否感觉到，这来自遥远时空的歌声，也为你的劳作，注入了一份既古老又新鲜的活力与热情？
许老师是在大一时候才跟着古典文学的老师接触到这首民歌，唉！真的是生的早不如赶得巧啊！我们南明的孩子在三年级就可以学习到这些知识，真的是甩许老师十万八千里了啊！
这首击壤歌，据史书记载，是尧时代时，天下太平昌盛，一位八九十岁的老人击壤（敲碎土块）时唱的歌。你听，歌声多么快活。
我们的这位老祖先啊，真是淳朴可爱。这种简单自足的生活，被他歌唱得多么令人神往。这也是农耕文化下，人们理想的和平安静、顺应自然的和谐生活方式啊！
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现在正是要讲《大夏乐歌》了，先来听个故事吧。
大禹治水，三过家门而不入，他以身作则带领人们和洪水作斗争，疏通河道，治好水患，使天下百姓能安居乐业，大禹最终也因此得到人民的敬重和爱戴，成了历史上响当当的“三皇”之一，确实了不起啊！
接下来要学习的这首《大夏乐歌》，就是赞美大禹治水的功劳滴。
老规矩啦，先自由吟诵，感知大意，不过这也许有点难哦。哈哈，没关系，只要仔细往下看讲解，你也可以很快就明白整首诗歌的意思喽！
读完了，是不是有点傻傻分不清楚，不用担心啦，许老师这就为你阐释。
这个“州”就是水中突出来的平地，古代洪荒之初，都是茫茫一片汪洋，有了陆地，人们才能生活啊。
从一片混沌的大海之中，有九块辽阔的陆地雄起，南宋著名诗人陆游说“死去元知万事空，但悲不见九州同”，国土分裂让他死不瞑目啊。
许老师要考考你喽，你知道具体是哪九个州吗？哈哈，记不住啦，那就看地图吧。
它们分别是兖州，冀州，豫州，青州，荆州，扬州，梁州，雍州。在古代，“九州”就代表中国。
大地之上，有重重叠叠的山峦，有汹涌澎湃的河流。岑，就是重重叠叠的山岭。
“川”，它是什么意思呢？我们常说“川流不息”，形容人流像河水一样来来往往，人多啊。这个“川”，也就是此处所指的河流。当然，在大禹治水的时代，这个“川”可就是肆虐的洪水、洪流了。
这一节诗歌的意思就是苍茫辽阔的大地啊，有九州高耸突起，九州的大地之上，有层层叠叠的山峦高高的耸峙着，有汹涌澎湃的河流奔腾不息！
“茫茫下土兮，乃均四方”，说的是大地之上，分为东、南、西、北四个方位，因为，当时我们的先民沿黄河流域生存繁衍，地处中原地带，周边相对而言自然就是东南西北啦！
在黄河流域，中原，中国，就是中心地位！哈哈，是不是特别自我？内心强大滴先民就是这样任性滴！
因为国家疆土辽阔，物产丰饶，人民能吃饱穿暖，我们的领袖又超有战斗力，打退了外族的侵扰，和邻国部族的疆界都划分的很清楚，这样大家就可以安居乐业，谁也不敢来侵扰我们啦！“安乂”，就是太平，安定的意思。
来看看“疆”这个字的意义演变。
“疆”的甲骨文字形，左边一把弓，下面还有一堆土，这把弓可不是射箭，而是来丈量土地的。古人有“一箭之地”，说的就是箭的这个功能啦！
右边一块一块的田地，是人们种庄稼的，是食物的来源，粮食是人们存活的根本呀！“兵马未动，粮草先行”，就是这个理啦！所以人们常常因为地边发生争执，为了和谐相处，共赢发展，先人们就想办法把边界测量出来，划定下来，这样就可以安心耕种生活啦！
这个疆，就由最初的田边，地边，慢慢延伸，成了地界，县界，最后就成了国与国之间的国界了！
我们一直说疆土，边疆，就是这个意思啦！守住边疆，保卫边疆，匹夫有责啊！
第二节的意思是说，我们中国作为天地宇宙的中心，国家强盛，人民安居乐业，国家的疆域清晰，和四邻没有纷争。
谁敢来侵犯，就让他有去无回！开个玩笑了。
第三节说的是，人们在这片土地上安居乐业，后辈的人们无限敬仰缅怀大禹，是他疏导了洪水，解救人民于苦难之中，这才有了我们后世的美好生活！
英雄大禹，您的功德与日月同辉！
这里的“上有茂功”，就是说伟大的祖先大禹治水的丰功伟绩。
“下戴仁天”，指的就是后代的人们，对他感恩戴德，把他当做圣灵天神供奉缅怀。
这也在教导我们要对祖先心存敬畏，心怀感恩哪！
结束了，够快吧？其实也不是那么难啦。
你发现了吗？虽然这首民歌有三个章节，但是形式结构上很相似，都是前句五个字，后句四个字，前后章节第一句句式内容都相同，下句略有改动，其中第一句末尾的那个“兮”其实没意义，就是个语气词啦！不过这个语气词起到的抒情作用也不可忽视呢！有了它，读起来是不是超有荡气回肠的高大上感觉啊！
理解了，再反复吟诵，是不是很快就能背诵啦！
这里，我们老师依然是和学生对读，男女生对读，重章叠唱，余味无穷哦！
怎么样？这一堂穿越课还是很有收获吧！
聆听古老的回声，了解先民们的生活，了解我们文化的起源，文明的发展，这也是我们义不容辞的责任啊！因为我们都是炎黄子孙，都是龙的传人。
最后，请看这里，看这里！
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