以德育德 共同成长 | 定边县职教中心（实验中学）班主任交流会

定边县职教中心

行健不息·止于至善

以德育德 共同成长

班主任工作经验交流会

为进一步加强班主任队伍建设，充分发挥班主任在学校教育工作中的重要作用，及时总结和推广班级管理经验，从而达到班主任专业化成长的目的。9月20日晚，定边县职教中心（实验中学）举行了新学期班主任经验分享交流会。副校长蔡源聪，德育处主任郭建伟，全体班主任参加会议。

主持人 郭建伟主任

以德育德  共同成长

01

良好班风——德育为首爱为桥

赵芝帆

高二计算机三班 班主任

  面对高中生，一个称职的班主任仅仅靠勤快是不够的，更要动脑筋、勤谋略、用计策、会表演、才能取得相对满意的效果。所以，让我们走进赵老师的发言，看看班主任作为“全能选手”怎样营造良好班风吧！

No.1

德育居首位，班风始为正

赵芝帆老师在发言中首先谈到要把德育放在班务管理的首位。因为无规矩不成方圆，以制度治人才能让学生对自身的行为有一个评价标准，批评教育时才能让学生有章可循、心悦臣服，这样学生才能改正缺点，真正进步。

其次，赵老师认为在班级制度面前，第一个遵守班级制度的不是学生而是班主任，全班的学生都在关注班主任的一举一动，制度是班主任定的，自己都没有遵守，学生会怎样想。比如早读，如果班主任不能按时到，那么又如何去要求学生呢？

还有，当学生和科任老师出现矛盾，应该让学生明白，尊重老师是第一位的，要引导学生尊师重教。

No.2

  全能选手，以爱为桥 

作为一名班主任，不仅要扮演好严父的角色，也需要扮演慈母的角色。因为我们学校的学生更需要班主任的关心，班主任可以利用班会时间了解情况，关心学生，鼓励指导学生上进好学。

最后让我们看看赵芝帆老师在发言中有什么值得借鉴的班主任工作经验吧！

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班主任经验交流发言稿

发言人：赵芝帆

各位领导、各位班主任好：

首先感谢领导给我这次机会，同时更要感谢奋斗在一起的同事们。今天，我不敢谈什么经验，对于我来说，与其说是交流，其实更多的是学习。借用这个难得的机会，把自己担任班主任工作以来的心得和体会与大家分享，希望能得到大家的批评指正。

  一个好的班主任才能够带好一个班，才能够对一个班的学生产生积极的影响，但是当好高中班主任很不容易，做好我们学校的班主任更不容易，因为上了高中，学生身心迅速发展，学生的逆反心理增强，总觉得自己是大人。老师、家长在他们心目中的权威降低。他们不再以老师为中心，不再绝对服从教师的命令，不可能再像初中那样对他们哄哄吓吓就可以了。他们中有的人情绪不稳定，多变化，可以说软硬不吃；这给高中班主任的教育工作带来一定的难度。因此在管理时仅仅靠勤快是不够的，更要动脑筋、勤谋略、用计策、会表演、才能取得相对满意的效果。

一、把品德教育放在首位，加强学生的日常行为规范教育

学校教育首先是德育为先，学生没有一个好的思想品德，就是再聪明的苗子也很难培养成为一个对国家和社会有用的人才。因此结合本班实际制定适合本班的管理制度，无规矩不成方圆，以制度治人才能让学生对自身的行为有一个评价标准，理解批评时才能让人有章可循，心悦臣服学生才能改正缺点也有一个正确目标。好的班级管理制度能够强化学生的纪律观念。这样学生现才能养成良好的行为习惯，良好的班风和学风已逐渐形成。

二、以身作则

在制定好班级制度第一个遵守班级制度的不是学生而是班主任，全班的学生都在关注班主任的一举一动，制度是我们做的自己却没有遵守学生会怎样想，就早读来说，如果我们只要求学生6.50到校自己却不能按时到，刚开始学生对你的时间点还没摸透可能能够到，慢慢的学生了解了你，他们会踏着你的时间点到校。这样我们自己制定的制度被自己打破，我们又如何去要求学生。

三、教会学生如何尊重老师

尊师重道是中华传统美德，在第一次班会上我就会要求学生对科任教师要尊重。老师也是人也会犯错，如果和科任老师有意见可以找班主任，班主任和科任老师沟通，但是如果你当时就和科任老师发生冲突那就是你的错，最起码你没有尊重老师。

四、做一个有爱心的班主任

作为一名班主任，我们不仅要扮演好严父的角色慈母的角色也需要我们时刻扮演。我们学校的学生更需要班主任的关心，从初中就被班主任忽视的学生没有感受到班主任关心，我们应该用差学生的心理去理解他们，思考他们那些地方他们容易犯错，在这些容易犯错的地方时刻提醒他们。

   利用班会时间和每位学生进行谈心，了解他们家庭情况，鼓励他们在今后的学习中建立自信心，指导学生如何制定学习计划。

我们学校的学生很多家庭比较复杂，有的是单亲家庭，有的是父母部管理的，这些学生大体分两种，一种沉默寡言，心理脆弱，缺乏自信心，另一种是过度自信，除了学习没他在哪都有他，班里捣乱上课不注意听讲，容易冲动，这些学生很需要班主任去心理疏导，使他们知道班主任是关心他们的，让他们融入到班集体里。

在每次考试结束后对于班级里后面的学生进行谈话，主要分析他们近段时间的表现，是什么原因造成成绩下滑。通过谈话让学生知道虽然学习差可是老师还是关心他们。对于班级里成绩差的学生我们更应该关注，好学生已经养成了好的习惯能够遵守班级制度，也有好的学习习惯。而差生学习习惯不好，班级制度不遵守。这些孩子是我们更应该去关心的，班级里学风浓不浓班风正不正都是这些孩子决定的。所以我们不要天天就看好学生怎样，重点还是在于这些学生。

以上是我对班主任工作的一些粗浅体会，在今后的工作中我将继续和各位同仁探讨，继续向各位同仁学习。

定边职教中心（实验中学）

2020年9月20日

重视班会，宽严相济的特色管理

02

党敏

高二计算机二班 班主任

高二计算机二班班主任党敏老师从言传身教、关爱学生、重视班会、严格考核、培养班干部等方面分享了自己作为班主任的一些经验。

No.1

言传身教，以爱为引    

  正如谚语“actions speak louder than words”所说，行动胜于言辞。党老师要求学生早读七点到校，她也按时按点到位，同时和学生一样准备背诵本。    同时，面对学生自卑和自贱的心理，党老师不仅鼓励学生积累点滴进步，还结合我校优秀高三毕业生成功逆袭的例子激励学生，让学生主动改变，努力奋进，给与学生成长的时间和成才的空间。

No.2

重视班会，严格要求    

党老师根据学生情况，灵活确定主题，更激励每一位学生投入到班会活动中，并抓住学生思想动态的变化，加以引导升华，力争让班会有价值，让学生有收获。当学生在学会感恩的主题班会上积极参与发言，分享故事，感恩流泪时，谁能不为这样的活动而拍手称好呢？最后，党老师还从日常奖励、班干部队伍培养等方面分享了自己的工作经验。

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班主任工作经验交流会发言稿

发言人：党敏

各位领导、班主任：
大家好！受德育处委托我给大家作班主任工作经验介绍，实在诚惶诚恐，在座的有比我工作经验更丰富的老班主任，而且其实每位班主任、每位老师都有自己独特的教学方法、管理经验。我作为一名只当了一年班主任的普通班主任，根本谈不上有什么经验。今天利用这个交流的平台，只能算是将自己工作的心得和体会拿出来，与大家一起分享，不足之处请大家批评指正。下面给大家分享六点感受。一 、以身作则，言传身教作为班主任，我们几乎每天要对学生进行说教。英语中有这样一句谚语“actions speak louder than words”意思是行动胜于言辞，俗话说“正人先正己”，要求学生做到的自己必须做到，要求学生不做的自己坚决不做。班主任作为一个班的领头人，要时刻注意自身言行对学生的影响，要做学生的榜样。比如高一我要求学生早读七点到，我也按时按点到位，让他们准备背诵的小本本，我自己也有一个。不让学生玩手机，自己在课堂和自习尽量不拿出手机看。平时注重礼貌用语，尊重他人，这对学生也是一种潜移默化的教育。做好学生的表率，才能让学生从心里接受并尊敬你，为班主任工作打下良好的基础。    二、关爱学生由于我们的学生来自各个学校的中下游分数段，这些孩子一直以来不被关注和关爱，有着严重的自卑和自贱心理，有着诸多的不良行为习惯，所以我接手的第一件事就是告诉孩子们，一切可以重新开始，老师不要求你要考的多好，但你要态度端正，要努力，每天进步一点点，哪怕每天认识一个生字，会做一道数学题，背会一个单词，这一天就是在进步！只要持之以恒一定可以做最优秀的自己！同时我还结合我校优秀高三毕业生成功逆袭的例子来激励他们。鼓励他们付出就会有收获。除此之外平时还要多种渠道多了解学生基本情况，性格特征。宽容的看待学生一些并不严重的错误，给学生成长的时间。引导学生学会自我分析自我反思，让他们知道改正错误还是好学生。    三、重视班会去年的班主任培训会上有一位来自西安中学的秦老师提到过这一点。班会课是德育的主阵地之一。与在其它场合、形式的德育相比，它更能促进正确的班集体舆论形成，推进学生自我教育、自我管理；能较好地利用学生从众心理。同时，还有利于锻炼学生口头表达能力、思辨能力、组织能力。因此，具有更高的教育效率。显然，充分利用好每周一节的班会课，开好主题班会，不仅重要，能减轻班主任负担，而且有利于建设积极向上的班风。每学期至少有一半班主任晚自习我都召开了主题班会，一开始是我组织，后来可以放心交由班干部准备。选题要善于抓住时机，使主题班会内容更切合学生当时的心理。根据学生思想，学习和生活方面存在的问题确定主题，目的是为了帮助学生纠正思想偏差，引导学生端正学习态度并养成良好的生活习惯。但是主题班会切忌只是班主任的说教或少数班干的演讲，大多数学生没有表达自我的机会。相反，采用多种形式让个体学生参与主题班会的全过程，要激励每一位学生投入到班会活动中，比如设置一些问答活动，小游戏，分享读后感或观后感等。班主任在班会中要善于抓住学生思想动态方面的变化，加以引导升华，力争在每次活动后，在学生心理留下点有价值的东西。我召开过的主题有：追梦，我们在路上；学习的意义；吃苦精神；增强班级凝聚力；学会感恩；坚持自律等，印象比较深刻的是学会感恩主题班会，基本上所有孩子参与发言，很多孩子分享了父母为自己做过的难忘感动的事，全班都哭了，同学们表达了自己回报亲情的愿望，我趁机告诉他们怎样用正确的方式和父母沟通，学会理解关心父母，并且最重要是作为学生，回报父母最好的方式就是努力学习，奋发图强。四、严格班级德育量化考核制度在高一开学初，由于还不了解学生，根据中学生日常行为规范和学生管理制度，我制定了班级德育量化考核制度。在对学生进行了较为详细的了解之后，我就根据班级目标以及学生实际，和班干部一起花了一个周的时间，制定详尽出，具有可操作性的班纪班规。然后在班会课上一条一条向学生公布，并征求班级学生的意见，只要是所有学生都通过的规定就留下来，争议大的就去掉，这样一来，其实这些规定就相当于是全班同学自己制定的一样，他们自己同意的制度，他们自己也就愿意去执行。即使违反自己也心甘情愿的接受处理，不会有的抵触情绪，有的只是后悔和羞愧。而且从一开始，一定要一视同仁，严格执行，违纪行为绝不姑息。但也不能一味压制学生，同时要奖罚分明，适当的奖励能给学生信心和动力。我们班的奖励分两方面，考试成绩和德育量化考评分，期中期末各奖励一次，有物质奖励，笔，笔记本，练习本等，还有非物质奖励，比如给家长打一个报喜电话，少写一次作业，一次午自习睡觉，写奖状等，学生可自由选择，其实选非物质奖励的比较多。学生在意的不是老师奖了什么，而是奖励背后所蕴含的认可，所以学生会在意得分扣分情况，也会有意识的规范自己的言行。五、培养得力的班干部队伍。 精心挑选班干部队伍并鼓励班干部大胆正确地管理，凡事有老师做后盾。班级工作分工明确，让学生自己管理自己，这样不仅可以培养班干部的组织能力，而且班主任轻松。我班的一般事情都由班长负责，但各项工作分工到各个班委，具体工作落实到个人。班是他们自己的班，作任何事都是他们自己的责任，我为人人，人人为我。另外我建议为班里每天安排值日班长。高一第一学期我们班发生过几次班长和副班长被同学误解以至于不想担任班委的情况，因为学生有违纪情况，班主任一旦批评收拾他们，有一部分学生首先不反思自己而是埋怨班干部告密，我们知道本来向班主任汇报学生思想学习纪律等情况是班长的职责之一。一开始我没怎么在意，一直在开导班干部，后来有一天班长一个又高又壮的男生跑我办公室委屈的说哭着说自己不想念书了，我才意识到问题的严重性。当即占用了下一节课，先问学生意见，他们说想换班长，可以，不记名投票，其实我们班班长很负责很称职，大多数学生还是支持的，所以投票结果没变。仅仅说让学生学会换位思考是不够的，然后我提出了一个办法，全班轮流每天一个学生当值日班长，负责监督检查班级的纪律卫生等情况，及时向班主任反应不良现象，并在第二天午自习谈谈当班长的感受，学生基本都说到了班长不好当，而且再也没有人说班干部的不是了。这次事件帮助班干部树立了威信，降低了班级管理的难度。六、给班主任的一点小建议班主任工作可能不是每个人自愿接受的，但改变不了世界只能改变自己，多想无益，调整好心态，想办法管理好班集体，这样班级能越带越轻松。而且班主任是让教师飞快成长的一个途径，不论对于教学还是班级管理都有极大的提升作用。同时我想说班主任工作不是生活的全部。我们可以适当学会苦中作乐，多培养一些兴趣爱好，下班后不把工作的压力和情绪带回家，加强身体锻炼，有了健康的体魄才有精力和学生斗智斗勇，百战不殆。 总之班主任工作复杂且辛苦，但没有付出就没有收获。最后，祝大家身体健康，工作愉快。谢谢。

定边职教中心（实验中学）

2020年9月20日

高三班主任的德育案例

03

王娟

高三二班 班主任

No.1

智慧型班主任的“游刃有余 ” 

王娟老师在发言中说道，面对个性张扬、行为散漫、基础薄弱、对纪律和对人情世故毫无概念的中学生，提出对学生正确引导和去教育。首先要利用学生、家长对学生进行全方位了解，了解其特长、兴趣、爱好、脾性，知道他的强项，也得知道他的软肋，掌握了这样的一手材料你还愁遇到问题不能对症下药？还怕不能游刃有余？

No.2

  家校管理，共同成长 

  在日常管理中，王娟老师严格要求，宽严相济，让学生从心里感受到尊重，这样才能接纳老师的意见，从而逐渐改变行为习惯。

  在班务工作中，王娟老师也是高标准，精细化的管理方法，让班级从卫生、纪律到安全和学风都越变越好。

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班主任经验交流材料

王娟

首先非常感谢各位领导和德育处为我们大家提供这样一个相互学习，教学相长的交流平台，让我有机会把自己担任班主任工作的心得体会和诸位优秀老师们一起分享，其实平时很多年轻班主任在遇到班级管理问题时经常会和我一起探讨，同样我在管理过程中遇到问题也会向我们的老师请教，所以班主任工作永远行走在学习的路上……我们面对形形色色的家长，和来自不同家庭的学生，大家都知道我们工作的对象是人，有人的地方就有江湖，有江湖的地方就有恩怨，那么我们面对这样的群体如何让自己游刃有余呢？首先呢我们得做一个智慧型的班主任，其实我非常感谢班主任这个职业，虽然我依旧平凡，也没有成为自己喜欢的样子，但我深刻的体会到班主任工作就是一次精神涅槃，我们成就学生的未来，学生成就我们的情怀，所以说在这个过程中我也是不断的收获不断的成长。所以我从来没有抱怨过什么，但是有很多老师在我跟前说过你运气特好每次带的学生都特别乖，家长也很配合，其实我想说这个世界上没有凭空出世的运气，只有不为人知的努力。我刚接触到的学生也和在坐的大家接触的学生是一样的，个性张扬，行为散漫，基础薄弱，对纪律对人情世故毫无概念！所以这就要求我们去正确的引导，去教育，怎么教育呢？人常说知己知彼百战百胜，所以我们首先利用学生，家长和他自己这样的人脉资源对他进行全方位了解，了解他的特长，兴趣，爱好，脾性，知道他的强项，也得知道他的软肋，掌握了这样的一手材料你还愁遇到问题不能对症下药？不能游刃有余？教育案例（略） 初次见面我会毫不忌讳的告诉我的学生我是怎样的老师，我会告诉他我会严格要求他，如果不听话我可能会惩罚你，但我不会轻言不要你，或者找家长，但我必须让他知道，服从和尊重对学生而言是最高的修养，我是你的老师我必须严格要求你，对于你犯的错误我可以予以最基本的宽容和理解，但绝不纵容你，迁就你，因为跪着的老师永远教出站着的学生，从气势上压过他，从感情上和他产生共鸣，有种让他欢喜让他忧，让他有种在爱与恨的夹缝中求生存的感觉！其次，我们大家经常会苦口婆心告诉学生你不能迟到，晚自习不能说话上厕所，老师都是为你好！其实这些话他根本听不进去反而会很烦！网上有这每一句话我觉得很好，分享给大家，我知道我伸出手你是不会跟我走的，于是我伸出了腿把你绊倒，果然你马上站起来就追着我跑，对班主任工作而言这句话很是受用，自古深情不留人，总是套路得人心，我把学生家庭分为三种，有教养的家庭，溺爱型家庭，放任不管型家庭，无论是哪种类型我们必需要先肯定学生的长处，然后找适当的时机指出不足，尊重家长的感情，肯定家长爱子女的正确性。让对方从心里接纳你的意见，给大家举一个案例   健康打卡  晚自习管理方面的.........     在带班这方面与我自己而言可谓是天时地利人和，在蔡校长强有力的领导下，郭主任亲自坐阵教学楼，德育处的不定期不定时的检查给班主任扫清很多障碍，有了这样强有力的后盾，工作中少了很多顾虑，在家杨老师也是很有担当,全力支持我的工作，让我没有后顾之忧，再就是家住得近，所以我天天有事没事经常去班上转转，让学生觉得我无时不在，无处不在，防不胜防这可能也是他们比较听话的原因之一吧！   在班务工作中我一直是高标准，精细化的管理要求，当然大家要说高标准学生哪里做得到，他固然做不到但总会向标准靠近，要深信要求越高，越向标准靠近，具体怎么样高标准呢？纪律方面无论是晚自习还是午自习必须保持绝对安静，不能在教室随意走动交头接耳眉目传情，有些同学会说我问题呢，自习自习就是自己学习，有问题下课问，手机问题不要告诉我你看没看开机没开机，有没有玩，不给他任何临界的机会，狡辩都没有余地，两操问题必须穿校服必须统一，校服秋冬夏不能混搭！卫生方面首先教室要有美感舒适感，所以班级文化建设方面大家全民参与就近原则让你周围先干净舒适起来，其次就是我们作为班主任还是要给予指导给予示范应该怎么去做，比如卫生角应该如何摆放，窗台地面如何清理，安全方面，切记小心驶得万年船，安全问题不要嫌麻烦，不要大意，关于请假手续，交通安全每周上下学时间群里必须不厌其烦周周强调！  教育案例（略）  在带班这么长时间以来，我一直告诉自己不管付出了多少做了多少，不要去埋怨，去抱怨什么，在学生，家长，面前不该说的话不说不该做的是不做，不给学校领导添乱，不给自己找麻烦！只因为我们都是师范院校毕业的，所以我们应该明白，泪烛始尽芯不变，传道授业当如此！ 

定边职教中心（实验中学）

2020年9月20日

 本次交流会中三位班主任的德育工作和班级管理的经验，不仅体现了我校有序规范的班级管理工作，也让大家在互相学习、互相借鉴中更好地实现专业化成长，为我校打造一支强有力的班主任队伍起到了积极的作用。

教育是诗篇；教育是哲学；教育是生命；

教育是对话；教育是尊重；教育是科学；

教育是艺术；教育是博爱。教育是一切。

——刘彭芝

一所真正的学校

其实就是一个温情的校长

带着一群有温度的人

干着一件温暖的事

END

摄影：姜彬

编辑：牛娜娜

审核：白慧

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