清华爸变身游戏大王,“引诱”孩子狂热爱上语数外 | 棒学堂

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“清华爸爸”大向绝对算是个好爸爸——

这体现在他对女儿成长的陪伴上，2007年女儿婷婷出生，工作非常忙碌、根本无暇照顾家人的大向做出了一个大胆的决定——先离职在家呆了半年，然后去了一家能充分兼顾家庭的公司上班。

这更体现在他对女儿成长的用心思考上，在他看来“兴趣是学习最好的老师，家长的重要责任之一就在于想各种办法引导孩子的兴趣”，在婷婷的“语数外”启蒙和学习上，大向可谓是煞费苦心，期间也经历了彷徨、摸索的阶段，现终于有所体会与您分享。

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英语

在大向看来，语言的学习是越早越好。有些父母担心两种语言混在一块会不会让孩子困惑，大向认为其实大可不必担心，在一些中外联姻的家庭，孩子可以自如地用英语跟父亲对话，又能立刻用普通话跟母亲对话，接着又可以用上海话跟外公、外婆对话。

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得让孩子有机会开口

在怎样学习英语方面，其实开始大向并无思路。在婷婷四岁多的时候，大向也是从众，跟小区的一些家长一块报了一年的英语培训机构的培训。结果一年下来，发现除了好玩之外，几乎没有什么收获，甚至在问孩子What’s your name？孩子竟然不知道这是在问她问题。

大向一想这可不行，立刻和小区的其他家长们商量，进行了调整，4个年龄差不多的孩子组成了一个小班，请外籍老师来家里授课。因为是小班，每个孩子都有机会上课发言，家长可以旁听，回家也可以复习，这样婷婷的英语才慢慢有了改观。

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抓住记忆规律，有趣味的复习

大向深知记忆的规律——如果在新知识遗忘之前就及时复习，能够保留更长时间，如果再复习几次，可能就永远记住了。但是如果不及时复习，也就还给了老师。

所以从此之后大向变得格外上心，几乎每次英语课都在旁边旁听，回去之后为了防止孩子觉得学习枯燥，设计了多个游戏来跟婷婷对话复习这些内容——

比如玩“wolf, wolf, what time is it”的游戏；比如互相猜动物，大向问婷婷 “An animal has long nose and big ears, what is it?” 婷婷回答，之后又让婷婷尝试着问大向问题。

在外面带孩子玩，大向也会根据情景时不时和婷婷进行简单的英语对话进行复习。这样又经过了一年多，婷婷对英语的兴趣渐渐浓厚起来。

上了小学之后，大向又找了一些英语故事，比如Peppa Pig、卡优、 Magic Tree House Books的video和MP3，而婷婷也像着了魔似的，对英语的兴趣越来越浓，每天吃饭、休息的时间，都要开着MP3听英语故事磨耳朵，听多了，里面很多句子都能脱口而出了。现在婷婷常常能蹦出来一串串的长句子，基本可以和大向用英语对话。

语文

在语文的学习上，大向不会急功近利，而是让阅读如涓涓细流，慢慢滋润孩子的心田。

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最重要的是阅读习惯的养成

语文本身是母语，只要孩子能跟上学校的进度即可。大向在语文学习上唯一做的，就是帮助孩子培养良好的阅读习惯，从小培养阅读习惯会受益终身，喜欢阅读的孩子和不爱阅读的孩子，其语言能力在高年级时就会逐渐体现出差别来。

大向会在周末及假日带婷婷上书店，和她一块挑选喜欢的课外读物，对于自己感兴趣的课外读物，婷婷会表现出浓厚的兴趣，回家后会迫不及待地进行阅读。

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巧花心思，引导兴趣

当然，不同的孩子兴趣爱好是有很大差异的，有些孩子开始会表现出对阅读没有兴趣、甚至排斥的特点，这样的话就更需要父母花心思去引导。

比如，首先给孩子讲他们感兴趣的故事，充分调动起他们的情绪时，在关键时刻故意停下来，然后陪着孩子一块读完故事的结局，慢慢地引导孩子进入阅读这片神奇的天地。

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音乐熏陶，功不可没

从在妈妈肚子里开始，大向就给婷婷听了很多优美的轻音乐；四岁多以后，又逐渐引导婷婷学习钢琴至今。音乐的熏陶、钢琴手指的弹奏，实际上也能促进很多非音乐的智力因素发展。

比如婷婷的记忆力就非常好，很多乐曲弹个十遍不到，基本就记下来了，语文课上那些老师要求背诵的段落，婷婷都背得相当的轻松，大向觉得音乐功不可没。

数学

女孩子的逻辑思维相对男孩子来说总体会弱一些，婷婷也不例外，在数学方面不及大向小时候那么有天赋。

女孩子有女孩子的优势，形象思维、记忆力、语言能力强，男孩子逻辑思维能力强，先天的东西决定天花板的高度，后天的努力决定你能在多大的程度上接近自己的天花板。

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启蒙重在逻辑思维能力和动脑习惯

学前阶段，重点是培养孩子的逻辑思维能力和让她养成爱动脑筋的好习惯，而不要急于去教她数学运算，只要能数数字，有加减法的概念就足够了。

学前阶段，为了开发婷婷的逻辑思维，大向也是费了很多心思。首先是挑选了一些益智类的玩具，如森林躲猫猫、猫抓老鼠、华容道、七巧板等，在和孩子一块玩游戏的过程中，让孩子逐渐感受到，动脑筋是一件很有趣的事情。

大向也挑了一些有意思的书，和婷婷一起做一些有趣味的动脑筋题目，比如找不同、找镜子中的影子、找太阳下的影子、找图形的规律、数积木等等，这些都极大地激发了婷婷的动脑筋热情。

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枯燥变有趣，打牢数学的基本功

上了小学后，又面临着打牢基础的问题，仅仅加减乘除法的运算是有些枯燥的，但是这些又是非常重要的，怎么去引导孩子的兴趣，将这些枯燥的内容尽可能变得有趣一些，就成为了摆在大向面前的课题。

比如，老师要求5分钟内必须能做完100道100以内的算数题，要求既快又正确，而婷婷刚开始时总是太慢做不完，并且觉得很枯燥没意思，没有动力去做。大向又跟婷婷玩起了游戏。两人分别站在客厅的两头，大向飞快地出婷婷一道算数题，婷婷如果能很快地回答出来，就往前走一步，答错就往后退一步，当婷婷一步一步走到大向跟前时，大向就让婷婷骑在脖子上到处转，或者用其他方式让婷婷享受到成功的喜悦。很快地婷婷就爱上了这个游戏，并且也很快就达到了老师的要求。

所以，家长可以根据孩子的兴趣爱好和特点，设计一些孩子感兴趣的游戏，比如用扑克牌玩加减法的游戏等，来帮助孩子有兴趣去认真学习数学中相对枯燥的内容，进而将基本功打扎实。

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拓展“举一反三”的进阶能力

在具有一定的基本功的时候，大向也会适当对孩子进行一些拓展，也就是在现有知识的框架范围内，让孩子适当做一点有难度的数学题并举一反三，一是可以让孩子感受到书本上看似枯燥的知识原来可以解决这么多有趣的数学问题，从而进一步引导孩子的兴趣，二是将现有知识通过这些题目进行融会贯通。

关于奥数，如果是在学过的知识范围内开拓思路，大向会觉得很好，但是如果是将高年级的内容放到低年级去学，大向则坚决抵制，因为这不符合孩子的年龄特点，是一种拔苗助长的做法。孩子今年上小学三年级了，大向还是没让婷婷去学习奥数，只是买了一本奥数书，挑一些题目给婷婷开拓一下思路。但在中国的应试教育体制下，大向也不知道能坚守多久。至少四年级再说吧。

总的说来，在孩子的学习方面，大向从来不给孩子任何压力，做的也就是一些能引导、激发孩子学习兴趣的事情，当孩子学习上路后，一切都是那么的水到渠成，大人也不用投入很多时间在孩子的学习上，孩子会有动力自我学习，而且会学得很快乐。不给孩子压力，也能培养孩子良好的心理素质，考试和上台表演节目也从不紧张。

其实，学习的好坏，大向真的不在乎。大向在乎的，是婷婷的健康快乐成长！而这健康，不仅包含身体的健康，还包含了心智的健康！

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