小学、初中、高中，不同时期进入国际教育的利与弊 | 棒秀
棒秀来了
专家变“砖家”，脑洞大开的麻辣脱口秀，换个姿势和你神侃国际教育！
“让你越听越绝望，越听越觉得生孩子还不如塞回去”的Ade老师又来了。上一期，她回答了一个“终极问题”——到底为啥要花那么多钱让孩子接受国际教育？今天，她来详细讲讲一件大家可能都不知道的事儿——国际化教育有三个“入场期”，而且每个入场期都各有利弊。你准备让孩子在哪个入场期进场呢？
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今天想跟大家分析分析，在国内选择国际化教育的不同入场期的利与弊。
我们所说的不同入场期是什么？可能听起来有点专业，给大家讲一讲，大白话来说就是：幼升小，小升初和初升高这3个阶段，你在这3个不同的阶段，选择进入国际化教育，到底有什么优势和什么劣势。
幼升小：最好的阶段我们也知道，在前一阵，刚刚经历了幼升小，某些比较牛的双语学校的厮杀之后，很多家长都开始怀疑人生了。他不仅觉得自己的娃为什么平时看千好百好，被一虐能虐得死成这样，同时也觉得自己的基因是不是出现了问题（很多时候，相信我，你的这种怀疑是正确的）。那么在幼升小阶段，进入国际化教育，我个人觉得，如果你对你的孩子有足够、足够、足够多的爱，并且你觉得现在以及未来，你能为他创造出足够、足够、足够多的财富(也就是钱)，那么幼升小阶段绝对是进入国际化教育最好的阶段。
>>>幼升小进入国际教育的优势
如果在幼升小阶段进入国际教育，你的孩子从小就能受到国际化的这种西式先进教育的浸染，这必然对一个孩子的整体的思维是会有决定性的影响作用。同时，你如果在幼升小阶段就让孩子进入了国际化教育，孩子的很多自己的创造力，他的很多童真性的东西，可以被很好地保护和得到尊重，而不是一进入小学就开始成为做作业机器和考试机器，这个自然是非常好的一点。那么同时对于我们家长来讲，如果你在幼升小阶段就让孩子进入了双语学校，那么你的孩子的爸爸妈妈，也就是说这个家长圈，会是一个相对比较高端的家长生态圈。
>>>幼升小进入国际教育的问题
但是同时我必须提醒你的是，如果在幼升小阶段，你就想让你的孩子进入双语学校，你也要考虑一下你家里的实际情况。这个情况不仅仅包括了经济状况，更加包括的是你家里的整体的家庭基因。比方说我举一个例子，你家三代都是赤贫，忽然一下到你这儿，你一发奋赚了几千万上亿。但问题是你的家里其实并没有这种所谓的西方的这种环境，或者说你的家庭是不能给孩子提供国际化教育的，那么在幼升小的战场上，很有可能即使你用了大量的金钱去堆积孩子，去带着他上各种各样的补习班，但最终幼升小的结果也不会太好。
在幼升小阶段我们要了解的是，一旦你选择了这条路，这条路就是一条不归路。你不可能在之后初升高的时候再选择回归到体制内，这条选项已经叉掉了，没有了。所以你必须想清楚，你是不是真的能够负担孩子去走这条路。再一个就是可能大部分家长会考虑到的就是理科的基础问题，因为大家会觉得双语学校对孩子整体的性格的培养，还有人文的功底这种素养的培养，是有绝对压倒性优势的。但是在理科方面，可能会感觉基础不是那么牢固。大家会觉得在双语小学里面，第一他教的理科的基础知识的难度相对于体制内会偏低，然后再一个，大家都知道，这个体制内刷题还是刷的比较厉害的。但是你在双语学校，孩子绝对不会接触这么大量的题海，但是理科这东西又真的就是一个需要讲练结合的，那么所以如果你选择了双语的小学，请准备好，除了学校以外，你的理科肯定是要在外面做补习的。虽然这一点听起来比较刺耳，但没办法，这就是一个实际情况。
选择小升初进入国际教育，绝对还是属于能让家长再去左右摇摆不定一下，或者说纠结之类的阶段。但是请注意了，在小升初阶段有一个非常非常重要的事情，不管你选择孩子在体制内读，还是体制外读，都必须要抓好英语功底。因为在这一阶段，孩子们的英语功底打得是否够牢，会直接影响最后他——不管是读国际高中还是国内高中——申请本科。到现在，我最不能接受的就是家长来跟我说：Ade老师，我们家孩子新二已经学完了。Come on，我一直要举这个例子：你现在还在用大哥大吗？现在还有人叫手机叫大哥大吗？现在很多人叫手机都是直接用iPhone一个品牌替代了。请你告诉我，新概念这套教材经有多少年没有被更替过了？它里边的大量的词汇，它里边大量的语法，跟我们现今所使用的英语，所需要的语法，所需要的英语知识已经产生了脱节。不说别的，最简单一点来讲，新概念的每一篇文章篇幅都过短，且内容非常的弱智。而这些东西如果再给我们现在的孩子学，是不足以去满足这个孩子在他的这个年龄阶段所应该要吸收的知识养分的，所以你一定要在小升初阶段选择好正确的英语的学习内容来给孩子做到足够的英语补充，让他未来能够应对日益激烈的竞争环境。
>>>小升初进入国际教育的优势
在小升初这一阶段，从经济方面来讲，我觉得还是有好处的，至少能够省一些钱，毕竟前面5年你都是在体制内，你这5年的钱一下就能囤下来了，是不是？但是同时，你的孩子如果说他在一个相对比较好的，请注意是相对比较好的公立小学里面，往往学校可以帮孩子养好比较好的学习习惯。这样一来的话，如果你再让他初中进入双语学校的话，他已经有了这种固化的比较好的学习习惯的时候，你就不用太担心他又在学习这方面给你折腾出什么新的幺蛾子。
那当然还有一点，我刚刚既然强调了英语大文科，我就必须来谈一谈大理科，对于在小升初选择进入双语阶段的家长来讲，理科往往会相对有一些优势，因为你毕竟在前5年你所学习的理科的内容一定是比双语学校理科的内容要来的有深度一些的。
>>>小升初进入国际教育的问题
当然还有两点我想提醒大家：就是你一定要明白，孩子在经过了5年公立体系的浸淫以后，他的思维其实是相对固化的，为什么在最初的时候，我说幼升小是最好的阶段，就是因为在这段时间，幼升小的这几年里边，孩子的思维是正在慢慢形成的过程，而你给他灌输什么样的学习能力，你给他灌输什么样的思维方法，就会导致最后他拥有什么样的学习能力和拥有什么样的学习方法。而对于一个国际化的学生来讲，他需要的是足够强的自主学习能力和真正的探究型学习能力。如果你在小升初的时候，你才让孩子进入国际教育的话，很有可能当人家通过养蚕这一件事情，就已经明白了很多科学的演变，四季的不同，而你们家孩子最多能知道用一个放大镜下边放片纸能烧起来，或者最多能观察蚂蚁是怎么搬家的。那这里边这个落差你就可想而知了。所以在小升初这一阶段，你可以有纠结，可以有犹豫，但是你也是必须要下定决心的。
最后我们来谈一谈，最后的一个阶段，就是初升高，其实初升高这个阶段，我一直称之为性价比最高的一个阶段。
>>>初升高进入国际教育的优势
为什么说性价比最高？因为在目前上海，我撇除全国的其他城市，上海来讲，最最丰富的国际教育资源一定是在高中阶段的。初中阶段的孩子惨就惨在哪里？因为他可以选择的学校比较少，而很多学校的名额又是为他小学保留的，所以初中阶段的很多孩子，他能选择的课程和能选择的学校跟高中相比，那绝对是天差地别了。在高中阶段，我们可以选择的国际课程的种类是最多的，同时，我可以选择的学校也相对的比较多，而更重要的是，在高中选择的时候，我们的学生可以有更多的自己为自己未来负责和做主的机会。也就是说，其实对于一个初中已经毕业的孩子，他对他的未来，我不能说一定有非常清晰的走向，但他肯定已经有了自己的一个想法，至少他会告诉你，我想出国，或者我不想出国。所以对于初升高阶段的选择，这是一个整个家庭，父母跟孩子一起共同讨论出来的一个产物，它是一个尊重孩子选择的一次机会。
>>>初升高进入国际教育的问题
但是我不得不说的是，对于很多有名校梦，我这里的名校，请注意了，特指美国前20或者全球前10的学校。如果你有这样的名校梦，但是你选择在初升高阶段才进入国际教育体系，而在这之前，家长又没有给到孩子做足够的准备，那对不起，基本上你和名校之间只能是个梦了。为什么这么说？因为你要了解的是，对于很多高端的这种高校的申请，它除了要你的一个学习的硬指标以外，它更多的要的是一个孩子的综合素养，而这种综合素养绝对不是你通过高中3年，10年级11年级12年级就能培训出来的。而在孩子最后的高中这3年，他不会有更多的时间去投入到这种综合能力的活动里面，因为他还要面对的是他这3年的GPA成绩，他还有那么多的标化的考试要去经历，所以在这最后的3年，你选择进入国际化的这个课程，无非也就是帮助孩子能够申请到一个较好的，请注意是较好的国外大学，而绝非顶尖的国外大学。
三个“入场期”各有利弊所以通过我的这一系列的推断，大家应该要了解到的一点是什么？其实我们在幼升小阶段，更重要的对于孩子来说，是整体的家庭环境。那么我们在小升初阶段，我们更重要的是一个孩子的语言功底的养成。而在初升高阶段，我们更重要的是给孩子选择什么样的国际课程，以让他最后能出对于他本人来讲最好的申请结果。所以我们在每一个不同的阶段，它的利与弊，一定你是要结合你自己自身家庭的环境和孩子的自己的情况去分析了。但是不得不说的一点是，我个人认为，如果你真的有足够的准备的话，对于国际化的路线一定是越早进入越好。
Ade老师说：初升高进入国际化教育，最重要的是选择适合自己的课程。可是，IB，A-LEVEL，AP三大国际课程，怎么才知道哪个才是适合自己的？那么就带上孩子，来参加下周六（4月22日）Ade老师的国际课程工作坊吧！
下期是余涛老师的最后一期麻辣棒秀——申请美国大学所需要的“软实力”，以及，对于留学这件事，我们究竟该期待的是什么。余老师说，他总结了一下自己那些在美国找到好工作的同学，发现有一个共同点对他们的发展特别重要，而这个共同点居然是：能听懂（或者装作听懂）老美的冷笑话？！
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