藤三代的美国男孩，跑遍中国四五线城市，颠覆“精英教育”
至今都很庆幸尽管那天下着大雨，却依旧没有取消与Gavin的见面。
生于“全家藤校”、犹太精英家庭的Gavin Newton-Tanzer，自己毕业于哥伦比亚大学，曾是清华-卡内基全球政策中心访问学者，是会说7种语言的爵士钢琴家，是操着母语般流利中文、二十来岁的美国大男孩。
▲中文倍儿溜的美国大男孩Gavin
Gavin从大学期间开始，指导过上百个国际青年交流项目，他创立的教育和媒体公司为中国数以万计的学生举办课外活动、职前培训，他创建的NHSDLC（中国高中生美式辩论联赛），是目前中国影响力最大的美式辩论组织。
我本人对这个领域了解不多，甚至在以前还会有十分狭隘、片面的想法：国人申请美国学校需要做背景提升，许多老外都会拿着这种饥渴心理来中国淘金。但短短的两小时的采访，Gavin的特殊的成长经历，对我产生了非常大的触动：
高中毕业时，他趁“间隔年”来了解中国，却被“黑中介”欺骗，从此Gavin开始发奋学习中文；
在中国一年的时间里，他考察了中国许多贫穷落后的地区，发现了国内教育里有许多亟待解决的问题；于是从大一开始，Gavin就一直奔波于中美两国之间，想为两国的青少年搭建一个能够相互交流的透明平台；
在推广自己热爱的美式辩论期间，当时还是年轻的美国大学生Gavin在中国的一线城市连连碰壁，于是他选择深入到二、三、四线城市，甚至是许多我们听都没有听到过的地区。
“教育就是点对点，人对人”Gavin告诉我，比取得成绩更人兴奋与骄傲的，是他感觉帮助许多二、三线城市的孩子拓宽了视野，帮助许多自卑、胆怯的孩子战胜了自我，帮助许多被成绩绑架的孩子开启了独立思考……
▲2013年，Gavin在成都赛区的宣讲会
可以说Gavin提供了了一个如何不变成“常青藤的绵羊”的范本，为了尽可能全面地呈现我对Gavin的访谈内容，我将获取到的信息分成三个部分：
1
常青藤学校的范式
学校的文化、地理位置、专业设置，当地的社区环境，未来就业趋势、以及学校能给予的支持等等，这些对于一个学生来说都比学校的排名更加重要。
2
美式牛娃养成记
如果做父母的不自己欺骗自己，就会比较清晰地分析出孩子的优势劣势。
3
如何不变成“常青藤的绵羊”
从Gavin十年来的奋斗轨迹、所获得的成就以及带给中国学生们的影响与收获来看，这远不是一个“工艺品”式的精英可以达到的。
Gavin的家庭也是典型的美国藤校精英家庭：父亲毕业于哈佛大学，母亲毕业于耶鲁大学，家中爷爷和叔叔也是毕业于MIT和哥大这样的顶尖名校。
Gavin会7种语言，初中时就组织过乐队，还开琴行赚取零花钱，初三开始迷上了辩论，高一时在学校组织了自己的辩论队并获得州冠军，高二时他带的学弟也获得了州冠军。是标准的“美式精英”，对于“藤校”他可以说了解的更多一些：
Q 这么优秀的学生，进入藤校是理所当然，只是，为什么您选择哥大，而不是我们认为排名第一的哈佛呢？
A 对我们来说，常青藤学校没有排名。因为排名是中国家长看的，而制造排名的公司知道怎么赚中国家长的钱。也不是说这个排名没有任何意义，但是在一定程度上说，并不是因为你进了某个排名多少的学校，你未来的人生就会怎么样。而是你到了这个学校，不论学校大小、你选择什么专业，你接触的教授才能真正影响到你。一所好大学有成百上千个教授，但如果不是我的教授，我也不一定会认识他们。所以实际上，对于我有意义的这个学校，肯定就是很小的圈子。所以排名只是某一个参考点，但是更多你要真正了解的，是学校的文化、地理位置、专业设置，当地的社区环境，未来就业趋势、以及学校能给予的支持等等。而这些对于一个学生来说都比学校的排名更加重要。
但中国家长一般在这一点上没有想得很清楚，因为中国还是高考为主，高考分数的高下决定了上什么学校。所以确实有清华、北大、复旦、交大等排名，但是美国没有。
Q 那么，您是因为优异的辩论成绩，帮助自己在申请哥大时脱颖而出吗？
A 这肯定是其中的一个因素。当时申请哥大的时候，我是非常希望将自己的优势表现出来的。我用三个案例来分析了我的强项：
我在辩论的时候，会特别喜欢听别人的意见，这提高了我对事物的全面认知能力。因为经历了很多比赛，我逐渐对经济学、政治学产生了兴趣，然后通过阅读再次提高，也顺便赢了更多比赛，比如哈佛的辩论邀请赛。
第二个是音乐，虽然音乐可能对一部分人而言不是一种语言，但确实是一种情感表达方式。我通过古典音乐的学习，具备了弹奏钢琴的能力，而爵士乐的学习又感受到了自由的概念，然后自己组了一个乐队，也赢了一些比赛。
最后是外语能力。因为世界不仅有英语，或者音乐，世界也是由很多其他的国家组成。我去了很多国家，学了多门外语，比如法语、西班牙语、拉丁语、希伯来语等等。通过这些语言的学习，我意识到，如果要成为一个世界公民，就要去开阔自己的眼界。
所以我选择哥大的原因就是：
首先，它是爵士的发源地；
其次，因为它有一个非常强的辩论队，而且有许多大企业的环境，再就是因为它在纽约，身处于国际化城市之中，世界各地的朋友也会很多，这一切都是我非常向往的。
最后，我相信我有辩论、音乐或者国际文化上的优势，我也能变成哥大的一名非常重要参与者。所以不仅是我能从哥大有所收获，我也能够参与到哥大的氛围中，使哥大更加精彩。”
Gavin选择哥大的原因，其实就是一个很好的申请大学的文书范本。最后他还着重强调：“ 你不能说，我赢过很多辩论比赛，我学会了很多外语，然后我就因为赢了这个大奖, 还开了公司，这样讲不会赢得好印象。你要更多的强调你是怎样一个人，怎样做事情。然后通过自己的案例告诉学校我看重学校什么，我又能为学校的理念及社会贡献什么。”
▲2007年，Gavin获得高中辩论比赛的冠军奖
来自传统的、家规严格的犹太精英家庭，Gavin从小生活在类似“虎妈”的家庭氛围中。用他的话说，从小他生活的严格程度可能就比“衡水中学”好上那么一点儿，而这种严格也是一般中国家庭“舍不得”要求的：
Q 能说说您的家庭教育是什么样的么？
A 我四岁就已经开始学外语，因为我是犹太人，要学希伯来语、拉丁语和法语。我的父母非常注重课外活动，从3、4岁左右开始就请家教让我学钢琴，一周三次。
不过我的母亲会经常奖励我，比如每一次练完琴我就可以吃巧克力，或者做一个交换：比如我比较喜欢打电子游戏，但是她不喜欢，那我每练一分钟钢琴，就可以玩游戏一分钟。所以如果要玩三个小时电子游戏，那我得弹三个小时钢琴。
另外，我家里没有电视，所以我就一直不看电视。
除了这些之外，还会做几种运动。我尝试过练散打和摔跤，还踢过六七年足球，但是成绩只能说在州里不错，但是比起音乐，在体育方面我不算太有天分，所以后来就放弃在体育上花费大量时间了。
我读的是比较好的公立学校，其他兴趣特长就靠自己请私教。可能是由于父母圈子的原因，我周围接触的朋友都是这样的状态，所以也比较正常。
▲Gavin 小时候弹钢琴的照片
Q 听起来比上海大多数小孩还要辛苦。那这样回过头来，如果您自己有了孩子，你也认为应该走这样一条路吗?
A 看起来是挺狠的，但如果是自己的孩子的话，我觉得有几点确实是很好的。
第一，家中没有电视，我觉得是一个挺对的选择。
第二，我觉得等价交换这个方法很有用，比如练钢琴多少时间，就可以玩多长时间游戏。因为这样交换是由孩子自己决定的，让他明白，你有多努力，就会有多少回报。
Q 那其实是您父母认为您应该弹钢琴，所以会拿糖果、游戏来跟您交换，但当时您并不会觉得练琴重要是吗？
A 那么小的时候，我并不知道什么是重要的。父母会要求说这就是我该做的事情。比如他们会要求孩子成绩比较好，但是如果我某一个成绩就不好，父母会问我，我考不好的原因是什么。是我没做好还是因为不懂，不懂的情况下，就引导我去学习。就是他们会有明确的要求，但是如果达不到要求，会先了解为什么，然后去确定我能否达到这个要求。
Q 那您当时对弹琴有兴趣吗？
A 没有兴趣，那个时候就是给糖果，给巧克力，先把它变成一个必须做的事情。然后你想要喜欢的东西，要玩电子游戏，要跟朋友出去或者你想要做其他事情，那你得先付出。
Q 可是好像您父母也是做了选择的，比如他们发现您在音乐方面是可以突出，而您弟弟在体育方面更有优势，所以您觉得父母其实是可以判断出孩子的优势的是吗？
A 当然可以。如果做父母的不自己欺骗自己，就会比较清晰地分析出孩子的优势劣势。
Q 那么后来是不是因为取得了一些非常好的成绩，然后觉得自己很擅长，就会更有兴趣？
A 是的，那个时候就不一样了。到你开始赢比赛、获大奖的时候,比如说你弹钢琴，大家都喜欢,或者你可以组一个自己的乐队,再或者你可以教课然后赚钱，突然你会发现这种状态很不错也很享受。一般在高中开始会有这个感受。基本上我13岁才会开始有成就感的意识，之前完全就是交换。一开始是交换，然后可能慢慢变成任务，觉得这就是我该做的事情。
Q 有没有反抗？
A 我大部分时间里还是比较听话的孩子。我妹妹反抗了一点点，弟弟反抗了一点点，但是后来他们发现反抗没有用。
规则就是规则，在犹太人的观念里就是要说到做到。如果你想要改变规则，你可以跟父母商量，但是如果孩子无理取闹，就只能有更差的结果。
Q 犹太人的很多家庭都这样吗？
A 是的，比华人家庭要狠得多，但我们小的时候可能会跟父母闹，长大了就会非常感谢父母。
▲Gavin童年照片
看到这里，很多读者可能会涌出和我一样的困惑，正如《优秀的绵羊》提出的“常青藤的绵羊”，在作者看来：
整个社会的价值观都在鼓吹“精英大学毕业的孩子就是精英”，一些从精英学校毕业的孩子认为，如果一份工作不能提供10万美元一年的收入，那么这份工作就根本不值得去做。
许多从“精英学校”毕业的孩子，最后就像优秀的绵羊，害怕变得不同，缩在一起取暖，拒绝接受挑战，以致彷徨失措、一事无成。
而为什么Gavin能够敢于在入大学前就一个人在不会说中文的情况下，来中国闯荡一年；在一线城市推广美式辩论受阻的情况下，深入到了中国的三四线甚至我们都叫不出名的五线城市，努力去适应当地相对封闭的体制、冗杂的制度？
他给出的答案是去追求做“卓越的世界公民”。
深受他影响，后来进入耶鲁学习的高同学在文章中写道：“Gavin身上的那股劲头，竟使我想到当年的利玛窦和“明知其不可为而为之”的孔夫子。Gavin及其同事们身上投射出来的人格力量都是反功利的，他们的言传身教反复告诉我：一个真正的美国人可以不为名，不为利去做一些事情。”
▲Gavin在达沃斯世界经济论坛
我们也在探究，究竟是什么样的力量使得Gavin能够跳出“常青藤绵羊”的陷阱呢？
Gavin认为，父母在孩子13、14岁以前帮助他们决定什么，十分重要且必要，因为绝大多数孩子不知道如何评估轻重。
他说：“如果当时你让我来决定，首先我没这个资源，其次我没这个自控能力，自控力与坚持这样的能力都是后天习得的。当我到了高中的时候，父母就会放开多一点。因为到了高中，基本上就已经定型了，能够分清该做的和不该做的，而且他们会给我更多的时间去犯错。
我的父母在这段时间给了我很大的包容，比如来中国这件事，当时是一个很大的决定。我跟他们商量，他们说OK，你来决定，于是我就休学了一年。来中国的中介公司是我找的，不是父母找的（所以出了事情，我也会自己承担后果）。我妹妹、弟弟也是如此，都休学了一年，才继续回美国上大学。
高中毕业后休学一年去国外，去寻找自己，当然对父母来说也是一个很大的风险，而且确实出了一些问题，然而我们学会处理，活下来了。那时再回学校，我跟其他的那些没有休学的小朋友就会明显不一样了，至少比他们成熟，而这是一个很大的优势。你已经明白什么是问题，什么不是问题。他们会说，哎呀，我作业压力太大，你说嘿嘿，有机会我带你到农村去，你就知道什么叫痛苦。
▲NHSDLC冬令营合影
我曾经去过不少中国农村，在青海藏区，也体会过一周多没法洗澡的痛苦。经历了这些之后再回到学校，你有很多好的故事，另外你也真的明白很多人生的道理。我会更知道自己想要什么，知道什么重要，什么不重要。
在中国的一年里，我遇到了许多和自己太不一样的人和事，感觉自己的格局确实打开了不少。那段时间真的很喜欢中国，我当时就看到中国很多发展的机会，看到很多需求。因为我知道我在美国的人生会是什么样子的，生活会是什么样子的，而在中国就会有许多不确定的机会等着我，这些是值得追求的。”
▲2016年全国冠军赛赛前集训照片
Gavin 认为，现在的年轻人都是未来的主宰者。“设想我们在‘全球中国联接’中成为朋友。如果将来我进了美国政府工作，你进了中国政府工作，两国遇到什么问题，咱俩打电话一沟通不就解决了，还需要像现在这样大动干戈‘化解误解’吗？”
经历了无数次的失败，大城市不接受就去小城市，再不行就去更小的城市，免费为学生们提供指导、服务。难以想象的是，他最初的一些学员，不但英语不怎么会说，连肯德基、麦当劳都没有见过，可是他依然凭着自己的耐心与爱心，将这些学生带入了更广阔的世界。
“如果想牟利，你需要去融资圈钱，去大城市；但如果你想做事情、做事业，就要在一定程度上放弃享乐、放弃大城市的便捷，做教育尤是——绝对不可以偷懒，真正需要你的地方，才是你体现价值的最好机会，才会促使你得到真正的发展。”
有些时候，我们呼唤教育改革，提倡素质教育，最终将孩子送入一个更华丽的工艺品加工厂；我们渴求将孩子送入出产“精英”的高等学府，可是出来后很多人却成了追求“饭碗”的“优秀的绵羊”。求其原因，与Gavin的成长之路相比，我发现了两个现状的不足之处：
视野窄
我们不论是做家长还是做教育工作，往往盯的是眼前的小目标：每一年的成绩、几年后的升学，最远不过大学与就业，我们只希望能培养出一个优秀的孩子，他能获得稳稳的幸福就好。而如果我们能够将自己的视野放宽些，长远些，让孩子去追求值得付出的有价值的事业，争取成为“卓越的世界公民”，我们的某些做法会不会有所改变呢？
不放手
Gavin说很感激父母在他小的时候给他建立了规则意识，当他到了有判断能力的中学之后，就开始放手让他试错。而我们的家长却要么做法正好相反、要么越抓越紧，用相对狭窄、保守的价值观去指导一个蓬勃成长的灵魂，效果自然适得其反。
反思之后，我想，如果我们实在不知道如何去做，也许在孩子高中以后，在我们还有一点余力保护孩子的时候，能够放手让孩子去试错也是一个不错的做法。
最后，我们特别邀请了Gavin与爸爸真榜的粉丝来发散性的聊一聊：
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