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以评促建

持续提高本科教学质量

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我校课程建设质量标准是什么？

依据“符合培养目标与整体优化、以学生为本与突出应用，反映学科、行业发展与改革创新”的基本原则，学校组织完成333门本科课程教学大纲修订工作，确立课程教学质量标准、规范课程考核体系，为衡量课程教学效果、学生学习效果提供基本依据。学校出台《四川警察学院开放资源课程开设管理办法（暂行）》《四川警察学院关于进一步做好新时代思想政治理论课教学工作的实施意见》《四川警察学院“学生身体素质达标”管理制度》等文件，确立公共必修课程、公共选修课程质量标准，确保课程建设质量。

我校主要教学环节质量标准是什么？

学校制定《本科教学主要教学环节质量标准》，从“主讲教师资格、教学纪律要求、课程教学基本规范、实验（训）教学管理、岗位见习、专业实习、毕业论文（设计）、教学质量评价、课程建设”等方面，明确教师在各教学环节中的职责，规范教学管理工作，促进教学与教学管理工作的科学性、规范性和制度性。为不断提升实战化、专业化、职业化的人才培养水平，学校修（制）订《专业实习教学工作实施方案（试行）》《学生专业实习教学管理办法》《毕业论文（设计）撰写规范》《毕业论文（设计）工作规程》《毕业论文（设计）“双导师制”管理办法》等系列规定，进一步规范实践教学运行、提高实践教学质量。

我校教学运行管理制度有哪些？

学校修（制）订了《排课管理办法》《调课、停课管理办法》《考试工作规程》《教材管理办法》《教材建设办法》《教学工作检查实施办法》《教学事故认定及处理办法》等一系列教学管理制度文件，为日常教学运行、教材选用与建设、教学检查实施等方面提供了工作标准。

我校质量保障体系是什么？

由三个层次“领导层——实施层——监控层”、六个子系统“教学决策、教学运行、教学保障、质量监控、信息收集、质量改进”组成的内部教学质量保障体系，建立了全员参与、全程监控、全面改进、循环闭合的质量保障运行模式，实现了决策保障、投入保障、过程保障、机制保障、结果保障的运行有效度。如下图所示。

我校目前教学管理队伍情况？

学校建立了专兼结合、结构合理、综合素质高的教学管理队伍。重视教学管理队伍建设，选用熟悉教学工作、业务能力强的教学骨干充实到教学管理队伍。现有校、系两级教学质量管理人员25人，其中校级教学质量管理人员4人、教学质量监控人员6人，系（部）教学质量管理人员15人。具有高级职称的1人，占4%，具有硕士学位以上人员10人，占40%；45岁以下人员15人，占60%，形成一支年龄结构、职称结构合理的教学质量管理队伍。

我校“135”教学质量监控体系是什么？

学校以加强内涵建设和提高培养质量为中心，形成了学校、教学系（部）、教研室三个质量监控层级，由教师、学生、教学督导专家、学生管理干部和社会用人单位共同参与的教学质量监控体系，如下图所示。    

我校如何用状态数据库促教学改进？

（1）开展状态数据库建设，填报数据真实可靠。及时填报本科教学状态数据库，生成状态数据分析报告，直观地发现学校在本科教学工作中存在的问题和不足，作为总结、反思、评价、调整学校教学工作的重要手段，为学校更具针对性地进行整改建设提供决策依据。

（2）重视信息分析与反馈，及时发布质量报告。在分析学校教学核心数据基础上形成《四川警察学院本科教学质量报告》，对学校本科教学的师资力量与教学条件、教学建设与改革、质量保障体系、学生学习效果、特色发展等方面进行梳理和总结，全面、客观地反映学校本科教学质量现状及存在的问题，总结成绩，不断探索信息公开的新途径、新方法。在省教育厅的统筹安排下，公开质量信息，接受社会监督与评价。

我校如何加强质量改进？

（1）定期分析教学质量问题，明确改进途径方法。

（2）明确责任开展专项整改，质量改进效果明显。

我校专业建设质量标准包括哪些？

我校专业建设标准包括：《公安学类教学质量国家标准》《公安技术类教学质量国家标准》《法学类教学质量国家标准》。

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图/新媒体运维中心

文/教务处评建办

编辑/濮清蕊

审核/王先俊 秋虫 赵乘源

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