[北京新增24例]北京特级校长硬核建议: 孩子延迟开学，家长一定要做这些事！

Original 现教姐现代教育报

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疫情防控信息

2月2日12时至24时。北京市新增24例新型冠状病毒感染的肺炎病例。本市累计确诊病例212例（核减3例）。经核实，东城区2例、西城区26例、朝阳区31例、海淀区42例、丰台区17例、石景山区5例、门头沟区3例、房山区4例、通州区13例、顺义区5例、昌平区13例、大兴区28例、怀柔区3例、延庆区1例，外地来京人员19例。平谷区、密云区尚未有病例。

今天是2020年2月3日

战“疫”仍在持续

孩子延期开学

各种焦虑慢慢袭上心来——

孩子生活规律被打乱，起居无时，只吃不动，体质下降；

没有同伴，孤独无聊，或狂躁不安，或抑郁低沉，或无所事事，或沉迷手机游戏网络电视；

懒于学习、不思读书、较劲逆反，而大人无力辅导，无计可施，特别是初、高三毕业生的家长更是担心孩子的学业和百余天后的中考、高考。

怎么办？

非常时期，为进一步回应家长师生关切，北京市委教育工委、市教委在官方微信“首都教育”、官方微博“北京市教委”，推出“双‘特’战‘疫’”专栏，充分调动北京市特级校长、特级教师这一特殊群体资源，针对非常时期潜在的教育教学问题，特别是延期开学后在家学习期间孩子和家长心理焦虑、学习生活安排、学业困惑等问题，及时作出回答和指导。

本报也特别邀约到7位北京市特级校长，他们以丰富的教育经验，为广大家长提出硬核建议：孩子“圈”家防疫，家长一定要做好这几件事——

校长建议

亲子共同制定

居家学习方案

白宏宽（北京市特级校长，京源学校校长）

疫情把各位困在了家里，打乱了往日的工作生活规律，但却给了我们平时求之不得的陪伴孩子的大块时间。家长可以和孩子一起讨论，共同制定一个居家学习生活的方案，把一日生活、学习安排与学校的课表一样，变成一张作息时间表：几时起居，几时学习做作业，几时锻炼身体，几时娱乐游戏，几时做家务。

这里特别提示，这个时间表是全家人的，不能只对孩子，需全家人共同遵守。家长的行动要与孩子同步，比如孩子读书写作业时，家长也要做一些读写之类事情，可以读读孩子读的书，特别是学校规定学生的必读书目，家长读一读，抽空与孩子分享一下读书心得。锻炼时间全家人一起锻炼、一起游戏，做家务时全家分工合作一起动手。且请孩子做“值日官”，让他监督执行，每日讲评。这样好处很多，一是有家长的榜样示范，二是孩子与家长平等做事，孩子易于接受，三是可以建立孩子对家庭的责任感，四是可以增进情感交流。

此外，家长还应该适当地给孩子做些心理辅导，给孩子一些思想方法，引导孩子如何面对现实，看到居家自主学习的优势。比如试着在没有老师指导的情景下自己学习一点新课，或许会发现没有老师自己也能学会、学懂。因为在学校跟着老师学的目的，就是将来可以不用老师而有自我学习的能力。

让这场“战疫”

成为“生活大课”

刘可钦（北京市特级校长，中关村三小校长）

面对疫情，我们看到了很多义无反顾的“逆行者”。这是中华民族生生不息的精神力量。万众一心、众志成城！

受习近平总书记委托，李克强总理深入武汉疫区考察指导防控工作；84岁的钟南山爷爷再度挂帅出征；全国数千名医务人员紧急奔赴前线……除了这些可敬的“逆行者”，还有更多的，默默守护这座城市的普通人。警察、保安、老师、居委会的叔叔阿姨……他们，早早地回到工作岗位，每日统计每一个学生的健康、每日社区巡视，为的就是大家的平安，他们正在用平凡造就一个国家的伟大。

“家和成学，知行合一，立天地心”。这是中关村三小的孩子曾经背诵了无数遍的校训，想必在当下，他们会有更深刻的体悟。

其实，有很多东西，是无法通过教科书直接教给你们的。这次疫情，也给孩子们上了一堂生活大课。在“大家三小”，倡导真实的学习，在真实的情景中解决问题，习得真实的本领。在这场没有硝烟的战争中，我们看到了无数人的努力，理解了责任与担当的意义；看到了人生百态，也体会到人性终极的美好；看到科技和大数据的力量，也体会到了决策的关键……这，是书本无法教给我们的。生活就是最好的老师。

在家也要帮孩子

找回集体归属感

孙唯（北京市特级校长,北京教育科学研究院旧宫实验小学校长）

结合疫情带来的人与人之间的空间隔离，学生的内心也会泛起无聊，恐慌甚至焦虑。如何应对学生这段时间在家的问题，我认为较好的办法是开通班级空间，让学生、老师出镜，架起空中班级，在空间里老师与学生互动，学生与学生互动。

让师生能通过视频见面，然后老师发起一些活动让全班同学参与。如：在家里学习防控知识和锻炼身体，探究实践等活动，有可能搞点网上亲子游戏、心理游戏辅导、闯关进价学习的内容等。然后把学生在家里参与的活动情况发到空间里，让师生点评，让生生互动，让学生感受到班级还在，老师还在，而且时时都在，让学生有集体归属感。这对学生目前心理疏导十分有效。

学校会组织教师筛选国家，市级等推送的线上资源，针对这些资源各学年学科制定出相应的导学案和练习题，如果觉得现有的网上资源不能满足学生的实际需要，老师和家长都可以开发、寻找一些学生喜欢的微课，并引导孩子进行有效学习。

在家引导培养

孩子自主学习能力

陈立华（北京市特级校长，北京市朝阳区实验小学校长）

停课不停学，当孩子在家学习，家长要引导和培养孩子的自主学习能力。

对孩子来说，从小学到大学的学习过程，最主要的能力培养是怎么能够学会学习，这是人发展的一个特别的需要。但是家长和学生更关注学习知识的结果，而忽视了学习的过程。在家学习过程中，孩子可以借助各种网络课程资源进行学习，这时候就需要学生的自主学习能力了。

家长的引领不单单是陪着孩子看看视频，看看书，而是要能静下心来，和孩子商量每天怎么安排学习计划，怎么让每一天的学习效率更高、效果更好。当孩子在学习中有疑问时，家长可以参与讨论，而不仅仅是简单地给予孩子答案。

同时，疫情对于整个中国来讲都是一个考验。家长要借着疫情，一定要给孩子足够的正能量。在这场没有硝烟的“战争”中，很多医护人员都冲在了前面，作为每个中国人，都要做好每一个公民应该去做的事情，就是在家做好隔离和防护。家长可以实时地给予孩子格局教育，培养孩子的格局和视野。只有孩子格局大了，这个孩子未来才能发展得好。

跟孩子讲讲

生命、生存和生活

李明新（北京市特级校长，北京小学校长）

防疫期间，正是进行“三生”教育的好契机，可以让孩子更深切地珍爱生命，学会生存，培养他们热爱生活的情感和能力。

珍爱生命的教育。家长可以引导孩子以健康为核心，结合这次疫情的发生与防疫工作，体会到生命的可贵。家长应该引导学生不必恐慌，增长防病知识，采取科学防疫措施，以积极乐观的心态来面对防疫工作；并且认识到无论何时，身处何境，珍爱生命都是第一位的。家长还可以钟南山等先进人物的事迹，引导学生感悟到未来个人生命价值与为人民、为国家、为人类做出贡献紧密联系的崇高生命意义。

学会生存的教育。首先要让孩子学会自我管理，其中包括自主学习。可以让孩子自己制定切实可行的家庭生活与学习计划。如果学校有相关的自主学习的安排，孩子就应该制定如何落实的措施。当然，这种自我管理与自主学习能力的培养，家长要根据学生年龄段的不同来把握程度，学校一般也会提出建设性意见。培养孩子生存的能力，还包括要教育孩子认识到，一个人应该如何与环境和谐相处、与社会和谐相处、与集体和谐相处，这就涉及到生态环境保护教育、公共卫生安全教育、道德与法治教育，这是现代人不可或缺的素养。比如，要教育孩子在防疫期间讲公德，讲自觉，讲遵守法律法规，自觉地进行健康监控。

热爱生活的教育。可以让孩子在这段时间更多和家长谈心，沟通思想，培养亲情。可以让孩子更多参与家务劳动，承担家庭责任。比如让孩子学习打扫家庭卫生，让孩子和家长一起做饭、学习做饭，让孩子来畅谈这段生活的体会等。通过家长的引导，让孩子体会家长为自己成长付出的心血。

给孩子安排点

“规定动作”

徐华（北京市特级校长，潞河中学校长）

孩子的假期学习生活，需要合理的安排和科学的指导。如果任由孩子每天床上躺着、沙发上坐着，不停地刷手机、看电视，会弄得他们更加焦躁。

因此，学校、家长可以通过给孩子们安排一些规定性动作，让孩子们做起来、学起来。例如，一天规定几个时段，要求孩子坐下来看看书、思考问题；每天上午、下午各安排一个小时，因地制宜地做些体育锻炼。

目前，毕业班的孩子和家长可能比较着急。尤其是高三的学生，按原计划，开学后就要进入二轮复习了。针对这种情况，老师、家长首先要把当前的形势给孩子们说清楚，让孩子理性对待。另外可以在学习方面，请学校老师做一些系统性指导。因为我们感觉，孩子们在家学习，有时候盲目性、随意性较大，学习缺乏系统性。尤其是目前网上各种学习资源非常多，在浩瀚的资源面前，孩子们如果没有选择地盲目接受，很容易出现不知所措、慌乱的情绪，所以需要学科老师做具体的指导，减少学习的盲目性，增强系统性。

“宅”家防疫

要谨防亲子“崩盘”