实验幼︳优秀传统文化在这里绽放
肇庆实验幼儿园的理念是“寻找适宜孩子发展的教育方法，给孩子一个多彩的童年。”为此该园主动选择了以优秀传统文化为主要内容，不断创新方法，以丰富多彩的形式培养孩子良好的品德，为孩子的一生奠定基础。在研究过程中，老师也收获累累硕果，陈莉萍老师在第六届全国传统文化进课堂教育研讨会现场课评比活动荣获一等奖，卢眺园长在会上作了题为《让优秀传统文化涵养孩子多彩的童年》的优秀经验介绍，幼儿园成为全国中华优秀传统文化教育百佳实验幼儿园。
卢眺园长在第六届全国传统文化进课堂教学研讨会上进行优秀经验交流
“知行合一，自主创新”是该园的园训，把“知行合一”定位在健康有礼，自主友善，规范有序这些“成人”的基础，体现素质教育以德为本；把“自主创新”定位在我能行，乐探索，善表达这些“成才”的基础。明朝思想家王阳明提出，只有把“知”和“行”统一起来，才能称得上“善”。为此，在培养中，我们注重孩子的“知”，更注重孩子的“行”。在优秀传统文化传承中，注重与现代的文明相融合，注重“知”和“行”的统一。
以“书声伴我行”为载体，把优秀传统文化融入孩子的一日生活中。每周升旗礼后进行全园的《弟子规》诵读，每天把诵读贯穿于孩子一日生活的各个环节，如诵读《弟子规》:“入则呼，出必告,晨则醒，昏则定”，让孩子做到孝敬父母，规范有礼。诵读礼仪诗歌“小水杯，双手拿，接好水，慢慢回”，伴随书声，边读边行，一日生活规范有序，优秀传统文化夯实了孩子的素养，做到“知行合一”。
河北滦县新城幼儿园传统文化课例比赛现场
卢眺园长在河北滦县新城幼儿园做评委
肇庆有着美丽的山水和悠久的历史，又有“中国砚都”之称。如何培养孩子爱家乡、传承家乡文化呢？该园开始研发园本课程，以优秀传统文化为主要内容，通过主题开展尝试教育，形成园本的《尝试课程》，用园本课程培养孩子的求知欲，帮助孩子构建知识、获得经验，涵养孩子的核心素养。
如为传承端砚文化，该园开发了“端砚”主题尝试教育，参观端砚博物馆，引起孩子对端砚的兴趣，收集各种砚台开设端砚展览厅让孩子观察学习，邀请端砚研究员进园介绍端砚，学习关于端砚的故事从而了解端砚文化。再参观端砚文化村，了解端砚的制作过程，在认知的基础上尝试画端砚，设计端砚，用陶泥制作端砚，培养孩子的创造力和动手操作能力。还邀请砚界泰斗、中国工艺美术大师黎铿为我们的园训刻字，来园指导端砚文化活动，从点点滴滴点燃孩子爱家乡、爱祖国的情怀。让优秀传统文化涵养孩子的核心素养。
传统节日也是该园园本课程的内容，通过活动传承节日文化。如“元宵节”，利用家长资源开展系列活动。由家长志愿者组成舞龙、舞狮队，在各领域、区域中开展教育、实践活动；还邀请家长来园与幼儿一起做元宵、品元宵、猜灯谜；进行亲子环保花灯创作比赛、花灯秀表演。老师、孩子、家长三方联动，让孩子从感知、实践、表达等多层面、多维度感知中国的传统节日，在活动中传承文化，提高素养。
陈莉萍老师荣获第六届全国传统文化进课堂教学一等奖
陈莉萍老师在河北滦县新城幼儿园进行传统文化课例比赛现场
在优秀传统文化教育中，该园创新了教学模式，运用“问题——尝试——验证——运用”的方法开展尝试教育活动，注重培养孩子发现问题、解决问题的能力，学会运用方法，拓展学习经验，真正体现以幼儿为主体，老师为主导，孩子做学习的主人。如这次参加全国现场课比赛的课例“文明出行”中的礼让教育，老师创设问题情景，在等候上车时发现老爷爷怎么办？让幼儿知道礼让，学习礼让的方法，然后拓展什么人需要我们礼让，什么时候需要礼让，注重孩子的“知”，更落实到“行”上，让孩子在行为上懂得礼让，在生活中传承礼让的美德。
创新活动形式，把优秀传统文化融入到幼儿园的“书香节”、“艺术节”、“安全节”、“体育节”等特色活动中，如今年的“艺术节”，该园运用“艺术博览会”的形式开展大型艺术展演，每班一个“艺坊”，每级一个主题，小班“亲亲大自然”，中班“美丽的家乡”，大班“未来的家园”，每个幼儿在艺坊里运用各种方法展示自己的艺术能力和创造力。用自己的小手装点自然，传承文化，描绘未来。“艺术博览会”以别样的形式给孩子展示艺术才能，为孩子和家长搭建交流、展示的平台，圆梦孩子多彩的童年。
教育是唤醒、启发、激励、养成。
把教育回归自然，
把教育回归常态。
让我们用心去教育，
用行动去传承。
让我们用优秀传统文化
涵养孩子的多彩童年，
让中华优秀传统文化世代相传。
供稿：肇庆实验幼儿园 卢眺
冬至快乐