引领研读“三书”，提升教学质量

为了提高端州区小学数学教研活动成效，

形成教师队伍良好的读书氛围，

促进教师的专业发展和提升教育教学质量。

2月27日下午，

端州区小学数学教研会组织全区数学教师

以年级备课组为单位，

进行了主题为《引领研读“三书”

提升教学质量》的数学教材分析会。

     本次的分析会由六个年级的中心备课组分别在一小幸福校区、一中实验校、沙湖小学、百花小学、奥小景德校区及河苑小学等六个学校进行。小编带你领略分析会的三大亮点：

亮点一

引领研读“三书” 形成良好读书风气

     本学期开学初，教研室李伟聪老师在小学数学教研会议上要求各年级中心备课组、各学校要积极开展研读“三书”活动。引导教师研读“三书”——读懂课标、读懂教师用书、读懂教材。要全体数学教师教师明确课标对本学段的具体要求，明确落实课标和教材的方法和策略，准确把握教材编写的体系和目的。教研会在此基础上还列出了推荐阅读书单。建议各级教研活动多开展读书分享活动，引导数学教师通过读数学教育教学专著，提升理论水平。

↑一年级教材分析

     在各个教研分会场，主持人们都能认真负责地组织好教师开展讨论和分析工作，进展十分顺利。每场活动都由主持人介绍本次教研活动的安排、目的和意义，为本次活动奠定了良好的学术研讨氛围基调；接着由每个年级的两个主讲人分别围绕如何引领教师研读好“三书”，提升教学质量展开详细的分析。

↑二年级教材分析

↑三年级教材分析

亮点二

1+N教研模式更有针对性

     这种“一个主题+多个地点”的模式，大大地提高了教研的效率，使教研的问题和分析更有针对性、深入性和科学性。主讲人从本年级学生的年龄心理特点、教材的知识体系构建、教学重难点分析及对策等几个方面对每个单元的知识进行梳理，并通过实例让教师们更具体地理解如何在教学中做到精讲精练，培养学生的核心素养能力，还结合了自身的教学经验和教学体会提出了很多有效的教学建议，为教师们如何去处理教材的难点提供了具体的对策，避免了教师在授课中走弯路。

↑四年级教材分析

亮点三

回归朴实的教研形式

     我区小学数学教研活动历来追求“低成本，高效率”的理念，通过活动让教师参与实实在在的教研活动。我们引领区内小学数学教师要静读书，更要用心读书，回归最朴实的教研形式上来。这种低成本、高效率的教研活动让大家对教材内容、教学重难点有了更深刻的认识，同时对教材内容、教学目标、教学重难点等环节更加清晰了，也为今后的全面提升教学质量找准了着力点和切入点。

↑五年级教材分析

↑六年级教材分析

来源：赵惠红、李伟聪

编辑：邓群英

编审：卢旭

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