给孩子一张白纸作画，是画城市夜景还是田园风光都不重要，重要的是展示孩子观察世界的能力、表达自我的渴望和思维发散的边际。

随着高考落下帷幕，被称为“小高考”的高校自主招生接棒。与考试和招生相伴的，是不少考试题目的走红。

从高考的作文题，到自主招生的面试题，一个共同的特点是，对这些题目的回答，有着极大的开放性。无论是“我看高考”的评述，还是“人生要读三本书”的思辨，无论是用物理知识解释“狮吼功”，还是从“中华美食”等关键词讲述中国，都没有标准答案，甚至都不用担心跑题的风险。尽管有人觉得，其中一些题目缺乏深度，但不可否认的是，这些话题与时代、与生活息息相关，而且覆盖面广、话题性强，让考生“有话可说”。

考题的多元化、开放化，也在带来更深层次的改变，让人审视寻找标准答案的固化思维，思考人才选拔的评价模式。曾几何时，面对“雪融化了成什么”的问题，有孩子答“春天”，却被判定为错，因为正确答案是水；“在饭店用完餐，应该说的一句话是什么”，有孩子答“结账”，也被判错，只因标准答案是买单……一边推崇无边无际的想象力，一边却是千姿百态的想法被标准答案拉下马来，最终只会收束到千篇一律的单向思维。显然，这样的“套路”，难以激发思维活力，与创新的时代要求背道而驰。

我们总是强调标准答案在教育中的基础性作用，却也不能忽视培养想象力与好奇心在个人成长中的巨大延展性。片面追求标准答案，既无法体现客观世界本应有的参差多态，也阻绝了发现另一种精彩的可能。换句话说，给孩子一张白纸作画，是画城市夜景还是田园风光都不重要，重要的是展示孩子观察世界的能力、表达自我的渴望和思维发散的边际。标准答案能够激励考生记住更多既有的知识，但无法激发考生奔放的想象力与强烈的好奇心。

爱因斯坦说，“想象力比知识更重要”。知识是对已知世界的总结，而想象力可以探索未知世界、创造新的知识。“梁祝化蝶为何不化比翼鸟”“井盖为什么是圆的”“厕所和黑板有啥关系”等考题，入选今年高校自主招生，学生们却并没有惊慌失措，而是纷纷“脑洞大开”。“因为比翼鸟象征美满，而梁祝是悲剧，所以选择了化蝶”“井盖的设计贯彻了天圆地方的理念”……种种作答，只要有理有据而又能自圆其说，就能不同程度得分。从这些开放式的回答中，既可以检验一个人的知识储备，更可以透过知识，窥探一个人的思维方式、想象力与逻辑能力。在一个人工智能能够写出标准化的新闻稿、能够击败世界上最好的围棋手的时代，开放式、创造性的思维，或许才能让人找到未来。

标准答案有助于对考生能力的客观评价，而开放式的答案则能反映考生的综合素养。很大程度上，从崇尚标准答案，到追求开放式答案，显示出教育理念的悄然改变。从千篇一律的“总结中心思想、段落大意”中挣脱，更注重个性展现、更看重自我表达，打破机械、沉闷的教学方式，追求生动活泼、充满趣味的学习氛围，这样的教室、这样的校园，才会更加富有朝气与活力，让孩子们向着四面八方尽情生长，寻找到属于自己的天空。