2017科学教育国际论坛：聚焦青少年科学教育， 共建“一带一路”国家美好未来
7月3日，由中国青少年科技辅导员协会、中国科协青少年科技中心联合主办，国际科学院组织科学教育项目（IAP SEP）、经济合作组织科学基金会（ECOSF）支持的2017科学教育国际论坛在北京开幕。此次论坛主题为“一带一路上的历史与科学教育”，来自中国、马来西亚、巴基斯坦、印度、印度尼西亚、乌兹别克斯坦、约旦、伊朗、苏丹、土耳其和法国等“一带一路”沿线11个国家的30位科技史专家、科学教育专家参会。
国际科学院组织主席、国际科学院组织卫生项目联合主席、中国工程院院士刘德培教授，中国科协国际部副部长王庆林出席了论坛开幕式，中国青少年科技辅导员协会常务副理事长李晓亮、中国科协青少年科技中心副主任张振威、经济合作组织科学基金会主席Manzoor H. Soomro博士出席了论坛开幕式。
刘德培院士在致辞中指出，所有文化都以自己历史上的科技成果以及为全球知识的贡献为荣。科技教育活动可以加强青少年对自己国家和地区的文化、科技成果的认识，充分理解它们对全球科学进步的贡献和价值。希望本次国际论坛可以成为响应“一带一路”沿线国家青少年科学教育交流的重要起点。
经济合作组织科学基金会主席Manzoor H. Soomro博士提到，探究式科学教育是基金会国际合作的一个重点项目，希望能够借助中国开展“一带一路”工作的良好契机，加强联合与合作，共同促进青少年科技教育事业的蓬勃发展。
中国青少年科技中心张振威副主任在致辞中提到：中国科协青少年科技中心和中国青少年科技辅导员协会一直以来致力于推进中国的青少年科技教育，培养高素质的未来公民和科技创新的后备人才。我们也将努力推动与“一带一路”沿线国家在科学教育领域的合作和交流，衷心地希望以本次论坛为契机，搭建起一个“一带一路”沿线国家青少年科技教育合作和交流的平台，与各国一起携手，开创世界的美好未来。
论坛围绕主题，邀请4位专家进行大会主旨发言，从不同视角分享他们的研究成果和实践经验。国际科学院组织科学教育项目国际委员会主席Lee Yee Cheong作题为《通过探究式科学教育，让孩子们成为传递和平与和谐的使者》的报告。他认为，如果孩子们都有“肤色不同，但人人生而相同”的坚定信念，那么他们也将会把和平、和谐的理念传递给自己的父母以及朋友，通过对学龄前儿童进行探究式科学教育，将促进“一带一路”沿线国家文明与文化的发展。
中国科学院大学人文学院常务副院长孙小淳作题为《链接文明的力量：丝绸之路科学与文明》的报告，他表示，丝绸之路不仅仅是交换物品和商品之路，而是科学知识传播之路。并通过讲述天文学上的相关案例，具体介绍了中国和西方在丝绸之路上的科学交流。他提出，“一带一路”能够帮助我们更好地了解全球化时代下的历史与文明，推动全球化趋势发展。
伊斯兰世界科学院执行主任Moneef Zou'bi从亚洲和中东的视角讨论了科学教育与文明的融合。他提到，目前各国急需加强科学教育，培养青年人才对科学研究的敏锐度，充分调动他们的求知欲，提升掌握分析问题的能力，激发创新精神，以便未来能肩负全球发展的重任。
中国青少年科技辅导员协会常务副理事长李晓亮作题为《“一带一路”的科学教育交流与合作》的报告，介绍了中国在青少年科技教育方面的实践经验。他表示，未来中国青少年科技辅导员协会将在“一带一路”倡议下，积极推动区域多边科技教育交流与合作，为提升青少年科学素质和人才培养做出积极贡献。
在接下来的圆桌讨论单元，与会专家围绕以科学史为切入点，就开发探究式科学教育课程、分享青少年科技教育方面的理念和实践，以及如何进一步开展科学教育领域的合作与交流进行了深入热烈的探讨。
与会专家认为： “一带一路”沿线国家众多，呈现出文化的差异性与文明的多样性，因此需要加强交流、求同存异、凝聚共识，形成合力。“一带一路”科学教育交流与合作，意义重大，前景广阔。特别需要精心谋划，共同努力，一点一滴抓出成果，一步一个脚印推进实施。青少年是“一带一路”沿线国家和世界的未来与希望，也是“一带一路”建设的生力军和后备力量，加强青少年科技人文交流对于促进“一带一路”沿线国家共建“利益共同体、命运共同体和责任共同体”至关重要。
与会专家呼吁中国有关部门或组织尽快建立官方或半官方的青少年科技教育人文交流常态化协调机制，凝聚国际青少年科技教育优质资源，构建“一带一路”青少年科技教育交流与合作的平台。
李晓亮对本次论坛进行了总结。他指出，本次论坛，与会专家和嘉宾以科学史为切入点，交流了“一带一路”历史上欧亚大陆相关国家科技、文化相融相通、互学互鉴的历史经验，分享了各国在开展青少年科学教育方面的理念和实践，对“一带一路”倡议中关于加强沿线国家人文交流合作的建议给予了充分的认同和积极的响应，就如何进一步开展科学教育领域的合作与交流进行了深入热烈的探讨，表达了观点、凝聚了共识、找到了伙伴、明晰了愿景。