江西师范大学科学技术学院文法学院【问津学术法学院简介系列】

问津学术编者按：在辅导高考志愿填报、研究生志愿填报与调剂、法学博士院校报考的过程中，我们深深的感到相当多的学子对全国各大法学院校知之甚少，为此我们特转载刊发全国各大法学院系的简介，让我们从中去了解一个法学院的历史、现状与未来。在此需要说明的是，本系列简介均转自学校、学院官网，限于数据更新的原因，并非当下最新的数据，我们会注明数据更新截止时间。

江西师范大学科学技术学院文法学院

更新时间：2018/6/20

文法学院下设中文系、政法系。另外，思想政治理论课教研部独立挂牌，与文法学院合署办公。现有汉语言文学、法学、社会工作三个本科专业。其中，汉语言文学属师范类专业。2019年投入招生的专业为：汉语言文学、法学。

中文系

中文系创办于2001年。经过16年的不懈努力，已发展成为江西省以宽口径培养中文及相关专业人才、以教师教育为特色的文科专业系科；汉语言文学（师范）专业每年招收150人左右。迄今已经培养出汉语言文学本科毕业生1650余人，为地方经济、教育和文化发展作出了较大贡献。

依托江西师范大学文学院，中文系现已拥有充足的教学资源和较强的教学科研实力。其中,中国语言文学专业是江西省同类专业中办学历史最悠久、整体实力最强的专业之一，也是江西省高校“十二五”重点学科，拥有一级学科硕士点、博士点和博士后科研流动站。

中文系重视师资队伍建设，经过长期努力，已形成一支专业方向布局均衡、教研能力较强、学术水平较高、年龄与学缘结构合理的师资队伍。师资现由两部分教师构成：一部分是科技学院的专兼职教师35人，其中教授7人，博士4人，硕士以上学历20余人，汪木兰、宋易麟、王琦珍、汪大钧、林碧珍等一批教授学者先后在此执教。另一部分是江西师范大学文学院的兼职教师，其中有省级教学名师、博士生导师颜敏教授，江西省首届高校微课教学竞赛一等奖获得者龚岚副教授，课堂教学竞赛一等奖获得者陈琳、陈茜、陈志华等中青年教师，刘亚律、肖明华、文迎霞等博士教师。

中文系旨在培养适应社会经济、教育和文化发展需要，具有系统而扎实的基础知识、基本理论和基本技能，阅读和写作能力突出，掌握基础教育及其相关理论和教学技能，拥有宽阔人文视野和较强继续学习与自主创新能力，具有社会主义核心价值观、优良师德和健全人格的应用型专门人才及未来的语文教育专家。

中文系高度重视本科专业人才培养质量，为了培养未来的优秀中学语文教师以及优秀语文教育专家，课程设置注重基础教育理论、突出专业师范技能、教师素养养成教育，并针对语文学科特点，加强学生中学语文教学的实践环节。同时，根据社会发展的需求，加强通识课程与选修课程设置，注重拓宽学生的知识视野，提高学生自我学习和自主学习的能力，为学生将来胜任各行业部门的语言文字及相关文案处理工作，或者专业深造奠定坚实的知识和理论基础。

汉语言文学

培养目标：本专业旨在培养德智体美全面发展，具有厚实学科基础、开阔专业视野、高强应用能力、高度社会责任感和较强创新精神与实践能力，且“学有专长、习有专技、研有专攻、徳有专修”的应用型专门人才。

专业主干课程：教育心理学、教育学基础、德育与班级管理、教育行动研究、三笔字与教师板书艺术、普通话与教师语言艺术、学科课程与教学设计·语文、中国古代文学史、中国现当代文学史、古代汉语、语言学概论、外国文学史等。

就业方向：毕业生能胜任各级各类语文基础教育的教学和研究工作，成为未来的优秀中学语文教师以及优秀语文教育专家；或能够胜任各行业部门(党政机关、文化宣传、新闻出版等单位)各层次的语言文字及相关文案处理工作；本专业还为硕士研究生教育提供优质生源。

政法系

2002年开设法学专业，2008年成立法学系，2014年法学系扩大并更名为政法系。下设江西省法律援助处江西师范大学科学技术学院法律援助工作站、模拟法庭实验室和教研室等机构。现有法学和社会工作两个本科专业。

办学之初，法学专业所有专业课程教学全部由江西师范大学政法学院法律系承担，从培养方案、教学计划到师资、教材等，与政法学院法律系完全相同。经过十多年的发展，成立了政法系，有了自己的师资和教学能力，能够良好地独立完成法学专业教学工作，部分课程聘请政法学院法律系教师任教。从2009年起，法学专业一直是我院重点建设专业之一，也是我院优势专业之一。2015年，在江西省教育厅组织的江西省普通高校本科专业综合评价中，全省10所独立学院的法学专业参加评价，我院法学专业被评为第一名。2017年，法学专业学生司法考试通过率达41.2%，居全省独立学院首位。

法学专业师资队伍优良，年龄、学历、学缘结构合理。现有专业教师22人，其中教授7人、副教授6人，讲师8人，助教1人，高级职称教师占专业教师总数的59%。外聘教师10人。此外，在培养学生法律事务能力的实习等教学环节和阶段，还聘请南昌市优秀的律师事务所资深律师担任兼职教师和指导教师。至今已有10届法学本科毕业生，毕业学生700余人。许多毕业生在江西省内省外的法院、检察院、律师事务所和政府部门、企事业单位工作。目前在校本科生人数为200人。另外，从2010年开始，政法系每年接收河北科技大学理工学院交换生3至8人，在法学专业进行为期一年的学习，累计人数30余名。

法学专业致力于培养应用型的法律职业人才。为全面提高学生素质，政法系开设了不少非法律类选修课程，并推行读书计划，要求学生平均每周读完一本名著；为加强法学基础知识和理论的掌握，增加了核心课程的学分和课时，并开设了相关的案例分析课程。为培养学生法律实务能力，加强了实践教学。与江西秦风律师事务所等南昌的优秀律师事务所合作，学生在大四实习阶段，可以在律师事务所进行为期一年的实习，与资深律师形成师徒关系，进行法律职业技能训练，这也解决了部分学生的就业问题。

在长期的办学过程中，法学专业以培养“立德行、厚基础、宽口径、强能力”的应用型人才——法律职业人才为目标，培养德、智、体、美全面发展，具有坚实的法学知识和理论基础，具有较强的法律实务操作能力，具有良好的科学与人文素养和职业道德之人才，并将继续探索地方高校的法学本科专业职业化人才培养模式，不断改进，稳步前进。

法学

培养目标：本专业旨在培养德智体美全面发展，系统地掌握法学的基本理论、基本知识、基本技能，熟悉国内相关法律法规和司法惯例，具备解决一般法律问题所需的相应理论知识，具有厚实学科基础、开阔专业视野、高强应用能力的“学有专长、习有专技、研有专攻、德有专修”的有高度社会责任感和较强创新精神与实践能力的应用型专门人才。

专业主干课程：民法学、刑法学、国际法、民事诉讼法学、刑事诉讼法学、商法学、知识产权法、经济法学、行政法与行政诉讼法、劳动与社会保障法、国际私法、国际经济法、资源与环境保护法等。

就业方向：毕业生能够胜任司法机关、党政机关、企事业单位、社会团体和律师事务所等法律服务部门的司法、行政执法、法律服务等法律工作或者相关工作。

思想政治理论课教研部

思想政治理论课教研部(以下简称“思政部”)是直属学院领导独立设置的二级教学机构，主要承担全院学生的思想政治理论课教学任务，统一管理思想政治理论课教师，负责思想政治理论课教学、科研、社会服务和相关管理等工作。思政部的前身是2005年10月成立的思想政治理论课教学研究室，2009年9月，根据中宣部教育部《关于进一步加强和改进高等学校思想政治理论课的意见》，正式更名为思想政治理论课教学研究部。思政部下设马克思主义基本原理、中国近现代史纲要、思想道德修养与法律基础、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论、形势与政策5个教研组。面向全院学生开设《马克思主义基本原理概论》、《中国近现代史纲要》、《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》、《思想道德修养与法律基础》4门必修课和《形势与政策》教育及相关选修课程。

思政部现有教职工26人，其中，专任教师21人，兼职教师5人。教师中有教授8人、副教授10人、讲师7人、助教1人；博士5人、硕士16人、学士5人。专任教师队伍以中青年教师为主，具有较强的教学能力、科研能力和发展潜力，初步形成了一支政治坚定、基础扎实、结构合理、素质较高、团结奋进、爱岗敬业的教学科研团队。

进入新世纪以来，结合中央两个重要文件《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》（中发〔2004〕16号）、《中共中央宣传部 教育部关于进一步加强和改进高等学校思想政治理论课意见》（教社政［2005］5号）和思想政治理论课05方案的要求，思政部在学院党委、行政的正确领导下，不断深入改革，基于多年教学实践，逐步探索了一个“五环一体”的新教学模式（由专题讲授、经典研读、思想论坛、实践体验和综合考核五个环节构成一个教学系统）。“五环一体”的教学模式力图突破传统教学模式的局限，通过丰富多样的教学形式，构建“魅力课堂”、“探究领地” 、“活力论坛”、“精彩舞台”、“检验平台”，在发挥教师主体作用的同时，从多方面调动学生学习的主体性，使学生积极参与到教学中，把教学适当让给学生，引领他们自主学习，质疑反思，追求可持续发展，对思想政治理论知识做到真学、真知、真信、真用。该教学模式充分发挥了思想政治理论课主渠道和主阵地作用，有力地提高了思想政治理论课教育教学的针对性、实效性。2013年12月23日出版的《江西日报》在A2版以《“五环一体”突围思政教育困局》为主标题，深入报道学院思想政治理论课教学改革与建设。

站在新的历史起点，为了深入贯彻落实全国高校思想政治工作会议精神和《中共中央 国务院关于加强和改进新形势下高校思想政治工作的意见》（中发2016【31】）文件精神，思政部将继续坚持“育人为本、德育为先”的教育理念，深入创新教育教学工作思路，狠抓思想政治理论课质量建设，突出教材、教学、教师建设重点，不断推进学院思想政治理论课教育教学工作迈上新的台阶，从而提高思想政治理论课教学的亲和力和针对性，切实增强大学生对思想政治理论课的获得感。