战疫“云”课堂9 | 协和网红老师的通关秘籍（第二期）

上一期

我们为大家分享了

协和“网红”老师们在“教”“学”的实践中

逐渐摸索出的网课“通关秘籍”

今天官微君将向大家分享一些其他的秘籍

一起来看看吧

秘籍一

//网课新三段式教学//

文化产业系曹楠老师：采用“课前自学、集中讨论、课后延伸”的形式开展线上教学。即提前将录制好的课程视频与学习资源上传至学习通平台，请学生在课前自行选择时间进行线上学习，待上课时间与学生在线互动答疑，课后通过作业、资源拓展、调查等形式回顾本周内容、预告下周内容。

曹楠老师布置的讨论话题

曹楠老师利用QQ群进行通知与讨论

国际教育学院贺莉老师：《金融服务业规范》这该门课程采用“录播+上课时间在线答疑互动”的方式进行，既保证了课程内容和质量，也避免了直播可能遇到的问题。由于该门课程有大量的课后查阅和搜索资料的任务，我在进行在线课堂备课时通过线上教学平台把相关链接分享给同学们，并通过视频的讲解让同学们了解如何查阅有效资料，以及如何正确使用这些资料。

在网课平台布置课后作业巩固知识

补充拓展学习资料

国际教育学院唐晓玲老师：在录播过程中，将每堂课分割成若干个小模块，便于学生针对不懂的知识点回看和巩固。在课后就录播视频的语速、音量、内容讲解是否清晰易懂等方面与同学们进行交流互动，并通过投票的方式，了解同学们对于线上录播或直播教学的适应情况，听一听同学们最真实的想法和建议，然后根据学生们的反馈，调整授课方式、进度等相关细节，为同学们能够在家也可以牢牢掌握知识打下了坚实的基础。

秘籍二

//一对一教学视频//

文化产业系黄曦老师：针对学生的声乐、钢琴、管弦的专业小课，每位老师都与学生分别开展了一对一视频教学。对于视频教学，看得见听得着摸不着就更考验每位老师的洞察力了，除了课上的视频教学外，课后更是及时与学生交流作品的背景及风格，才能更好的进行演唱（演奏）。

秘籍三

//线上线下混合式教学//

文化产业系黄春霞老师：对于艺术设计类课程，特别是手工制作类课程，线上教学难度会大一些，线上线下相结合的教学模式是一种新的教学思路。例如本人所授课的《动漫衍生品设计》课程从纸上艺术、泥上艺术、布上艺术展开教学，针对目前的教学环境从容易上手的纸上艺术展开教学，从而激发学生学习的兴趣，也便于学生们的线下设计与制作。

秘籍四

//课前问卷调查，针对性授课//

文化产业系方晓璐老师：配合问卷星，对学生进行课堂调查，课前可以针对学生的学习状况，灵活地调整教学方案，能够提前了解学生关注地问题，能够帮助后期的录课更有方向感。通过课后的反馈，了解学生的学习盲点，难点，能够针对性地帮助学生答疑解惑。比起线下课程，匿名问卷让学生更加踊跃大胆，敢于表达自己内心的真实想法，能够更真实地了解学生的情况。

秘籍五

//“艺术”与线上教学的碰撞//

文化产业系陈晶老师：艺术类的课程，重实践，强互动。为了激活艺术类在线课堂的创造力、启发力、展现力及创意呈现表达，我们从录播到直播，从线上架构课程知识点到授课软件的熟识，从设备准备到环境空间的精益求精，我们做了精心的课堂设计和教学成果预估，努力使线上融入互动，提高艺术类教学的质量效果。

学生的心声

“

“亲爱的老师们，我们这样的视频见面，有1V1的VIP待遇感，感觉老师就跟我一个人在说课，上课效果棒棒哒！”

“在线上课我们可以根据自己的需要，反复学习，也解决了平时上课听完容易忘的问题，感觉和老师们之间的距离更近了！”

“虽然汇报方案有局限性，设计图纸不如现场指导来得直观，但还是深深地感受到老师们还是发挥了十八般武艺，画结构、勾草图，努力使我们看到创意的无限可能！”

”

嘿！请问老师能听得到吗

这段时间感谢您忙着“直播”

也不要忘了照顾好自己的身体

多想

乘着春天的风

越过峰峦山河

重新回到协和的课堂

彼时阳光正好

我们找了位置坐下

开始做起最平凡的笔记

END

共克时艰，协和人在行动

（点击图片查看更多防控疫情推文）

学习“新思想”小课堂

2020年2月5日，中央全面依法治国委员会第三次会议强调,我国社会主义法治凝聚着我们党治国理政的理论成果和实践经验，____是最基本最稳定最可靠的保障。

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答案：制度之治

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出品：福建师范大学协和学院新媒体工作室

来源：教务部

撰稿：李东海（师）

编辑：新媒体运营部 张诗颖

校对：新媒体运营部 项苏彤

责编：林响（师）刘宝飞（师）