五中“百花奖”④ | 突破自我 超越自我
赛课教研促成长
百花齐放竞风采
为进一步深入推进新课程改革，促进教师对新课标的理解和实践，加强“教学评一致性”的有效课堂教学研究，展示教师个人教学特色和教学风格，引领中青年教师专业发展，营造教师们互相学习、互相交流的良好教研氛围，搭建有效的校本培训平台，广州市第五中学于2020年10月举办了第11届“百花奖”课堂教学比赛。
让我们通过四期的系列专题报道，从四个科组的四位老师的感想里，感受本次教学竞赛的魅力吧！
历史科：李岳菊
一切过往，皆成序章。
直挂云帆，乘风破浪。
这是2020年最击中我心灵的话语。作为一名一线教师，十七年的教育经历使我明白机会的不易，深知成功背后的艰辛，要做好一件事，必须付出百分之百的努力。
学校组织的第十一届“百花奖”课堂教学比赛活动，要求45岁以下的青年教师必须参赛，本以为有着十七年教龄的我已是一名“老教师”了，没想到竟然还拥有参加青年教师比赛的资格。我十分珍惜这次向其他老师学习和切磋的好机会，让我再次突破自我，超越自我，探寻个人教学特色与教学风格的形成。
一
集体智慧办大事
在接到参赛任务后，我和同备组的黄玉洁老师共同确定了选题，翁老师把自己搜集整理的备课资料、相关理论著作等都毫不保留地分享给我们。我们经过了多轮的线下和线上讨论，才形成最终的学案文字稿。
一个人的能力是有限的，集体备课使我们集思广益，更好地进行教学内容的整合和教学流程的安排，让学生获得更好的学习效果。
二
历史课堂有灵魂
历史课堂要有灵魂，这种灵魂不是具体的教学内容，而是贯穿一节课的主题。黄牧航教授说：“主题是带有价值判断的专题。”基于核心素养，注重价值引领、表达教育思想，才能实现历史学科“立德树人”的教育目标。
本次“百花奖”教学竞赛中，我们高二备组选择的课题《从“师夷长技”到维新变法》主要讲述了中国近代向西方学习从技术层面深入到制度层面的过程。在课堂教学的最后一个环节，我列举了林则徐、李鸿章和康有为三位代表人物有关家国情怀的名言，带领学生一起感悟他们的爱国之心、报国之情和强国之志，鼓励他们向先贤们学习。
梁晓霞复习课《从计划经济到市场经济》
许子悔2017新课标新授课《隋唐制度的变化与创新》
三
教学风格现雏形
“教无定法”，每个教师都应该在已有教学经验的基础上逐步形成独特的教学风格，集体智慧与个人特色的有机结合，才能呈现“百花齐放”的教坛风景。
李岳菊新授课《从“师夷长技”到维新变法》
在课堂教学过程中，我致力于与学生建立和谐、温馨的师生关系，以包容的心态平等对待学生；注重运用有趣生动的语言，让晦涩难记的历史知识变得易记易懂易掌握；课堂上穿插的历史故事能够引发学生的兴趣，偶尔的小幽默能够避免气氛的沉闷，而精心总结的顺口溜则能帮助学生更好地掌握知识。经过赛课总结，我才醒悟过来：原来这些就是我的教学风格啊。
作家柳青曾说：人生的道路虽然漫长，但紧要处只有几步，特别是年轻的时候。而我想，只要我们一直追求进步，我们的心就永远不会老。这次参赛，我并不把它看做同事间的较量，而是当成一次突破自我、超越自我的机会，把认真准备、用心参与的过程当做最大的收获。教师的专业素养决定了课堂教学的深度和广度，也关系到课程改革的成败，我会继续不断磨砺自己，向优秀的同行们学习，促进教学质量的提高和教学能力的提升。
（通讯员：广州五中历史科 李岳菊）