事关你我！

我们将迎来

新一轮本科教育教学审核评估

这项工作

和每一个电机人息息相关

什么是审核评估？

审核评估要做什么？

这些关于审核评估的知识

你一定要知道！

01

学校新一轮本科教育教学审核评估工作进程安排是什么？

新一轮本科教育教学审核评估程序包括评估申请、学校自评、专家评审、反馈结论、限期整改、督导复查等六个环节。我校已获准于2024年上半年接受新一轮本科教育教学审核评估。2024年4月-5月开展线上评估，2024年5月中下旬专家入校评估，2024-2026年持续整改。

02

如何正确认识新一轮本科教育教学审核评估？

新一轮本科教育教学审核评估是相对于2013-2018年组织实施的上一轮审核评估而言的，是上轮审核评估的延续、改进和升级，不是另起炉灶。新一轮本科教育教学审核评估的“新”主要体现五个方面：

1

  评估导向变化

新一轮审核评估突出高校要坚持党的全面领导和立德树人指导思想，把立德树人融入评估全过程、全方位，严把高校办学方向。

2

  评估内涵变化

从上轮“本科教学工作评估”到新一轮“本科教育教学评估”，突出教育与教学的有机结合。

3

  评估类型变化

新一轮审核评估采取柔性分类的方法，提供两类四种评估指标体系供高校自主选择。

4

  评估方法变化

新一轮审核评估采取线上与线下相结合、定性与定量相结合、明察与暗访相结合等方式，为学校诊断把脉，当好“医生”和“教练”。

5

  评估功能变化

新一轮审核评估强化评估结果的使用和督导复查，为高校和教育行政部门决策提供参考。

03

新一轮本科教育教学审核评估的工作目标是什么？

新一轮本科教育教学审核评估把“一根本、两突出、三强化、五个度”作为共同愿景和价值追求。

一根本

即全面落实立德树人根本任务，建立健全立德树人落实机制，把立德树人成效作为检验学校一切工作根本标准。 

两突出

 即突出“以本为本”，确保本科教育教学核心地位；突出“四个回归”，引导高校“五育”并举倾心培养时代新人。 

三强化

即以学生发展为本位，强化学生中心、产出导向、持续改进，推动人才培养范式从“以教为中心”向“以学为中心”转变。 

五个度

即注重人才培养目标的达成度、社会需求的适应度、师资和条件的保障度、质量保障运行的有效度、学生和用人单位的满意度。

04

新一轮本科教育教学审核评估指标体系是什么？

新一轮本科教育教学审核评估有两类指标体系四种方案，作为以应用型人才培养为主要方向的普通本科高校，本次审核评估我校参评类型为“第二类第二种方案”。共设 7 个一级指标、27 个二级指标和 78个审核重点，包含了人才培养的各个方面。

05

新一轮本科教育教学审核评估在方式方法上有哪些创新?

06

什么是“1+3+3”多维立体评价体系？

新一轮本科教育教学审核评估以立体多维的视角全面客观地评价学校本科教育教学质量。

7份报告是评估专家考察我校的重要材料，同时也是学校完善内部质量保障体系的重要参考。

07

新一轮本科教育教学审核评估如何开展？

新一轮本科教育教学审核评估采取线上评估与入校评估相结合的方式。

线上评估：一般2-4周

专家通过听课看课(线上听课看课或实地暗访)、文卷审阅（调阅课程教学大纲、试卷、毕业论文(设计)等）、座谈访谈（对象包括校领导、职能部门和学院的负责人、教师、学生、用人单位等）等形式对学校本科教育教学工作“全貌”进行全方位审核，查找学校本科教育教学存在的问题，形成个人线上评估意见与问题清单。

入校评估，一般2-4天

考察形式主要包括专家独立考察，资料调阅、人员访谈、听课看课等。专家入校评估期间，主要针对线上评估问题清单中的存疑问题，逐一从教学档案和支撑材料中进行核查佐证。同时，就线上评估无法开展的内容，进行补充考察。

08

审核评估对同学有何影响？

本科教学工作审核评估的最大受益者是广大同学。

（1）促使学校加大对各类设施的投入，改善办学条件，为同学营造更好的学习生活环境。

（2）促进学校加大对师资队伍建设、课程建设、学风建设的力度，广大同学将会得到更优质的教育。

（3）评估结果直接关系学生今后的发展，将会为同学们升学留学、创业就业带来积极影响。

09

学生如何助力学校新一轮审核评估？ 

在各项活动中发扬实事求是和爱校荣校精神，积极配合学校圆满完成本次评估工作。

（1）全面了解评估知识。认真学习学校印发的学习手册，了解审核评估知识，了解学校基本校情。

（2）严格遵守课堂纪律，无迟到、早退和旷课现象，认真听讲，做好课堂笔记。

（3）无课的同学主动到图书馆、实验室、机房等场所学习或自习；自觉完成作业和其他课外学习任务。

（4）在校园内举止文明，穿着得体，礼貌待人，文明用语。努力打造“文明宿舍”。

（5）学生对专家进校听课、座谈、走访、随机交流等要有充足的准备。对专家的提问，应对不慌张。

10

学校简介

上海电机学院是一所面向先进制造业及现代服务业，以工学为主，经济学、管理学、文学、艺术学、理学等学科协调发展的普通高等院校。

学校前身是成立于 1953 年的上海电器制造学校，并先后历经上海电机制造学校、上海电机制造技术专科学校、上海电机技术高等专科学校的发展演进。学校1985 年在全国首批试点举办五年制技术专科教育，2002 年被列为国家重点建设高职高专院校。2004年，上海机电工业学校和上海机电工业职工大学并入学校；同年9 月，经上海市人民政府批准，学校更名为上海电机学院，升格为全日制普通本科高校。2011年，学校被国务院学位委员会列为“服务国家特殊需求人才培养项目”专业学位研究生试点单位，开始硕士研究生教育。2020年，学校被国务院学位委员会审议批准为硕士学位授予单位。

11

办学理念

学校校训：明德至善、博学笃行

学校精神：自强不息，追求卓越

办学方略：技术立校、应用为本

办学定位：特色鲜明的高水平应用技术大学

人才培养定位：卓越的高等技术应用型人才

12

学校办学特色是什么？

学校坚持“技术立校，应用为本”办学方略，坚持产教融合发展，立足上海、辐射“长三角”，服务区域社会经济发展，通过产学研深层次、制度化合作，努力打造符合上海社会经济发展需求、服务上海先进制造业及其相关服务业发展需要，具有技术应用型本科内涵实质和行业大学属性特征的特色型高等院校，致力于将学校建设成为上海先进制造业和现代服务业的人才培养基地、校企合作及产学研结合的创新基地、装备制造业企业在职员工教育培训基地和体现装备制造业领域国际技术交流与合作的研发基地。

13

学校专业建设情况

现有44个本科专业，其中国家一流本科专业建设点2个、教育部“卓越工程师教育培养计划”专业3个，上海市一流本科专业建设点17个、上海市应用型本科试点专业11个、上海市示范性全英语专业1个。

截至2024年2月，我校共有9个专业通过国内外专业认证，具体如下：

（1）通过中国工程教育专业认证的专业：电气工程及其自动化、材料成型及控制工程、机械设计制造及其自动化、机械电子工程、软件工程、车辆工程

（2）通过长三角新文科专业认证的专业：国际经济与贸易、市场营销、物流管理

以评促建 以评促改

以评促管 以评促强

迎接本科教育教学审核评估

你准备好了嘛

来源 | 审核评估评建办公室

编辑 | 潘帅豪