新快专题｜ 在澳读书安全有多远？揭开校园欺凌（上）

“我知道你们是谁，你们知道你们是谁，警察也知道你们是谁。我希望你们所做的事，将一生缠绕着你们，有一天如果你们幸运地有了自己的子女，要记得你们对我的宝贝女儿做过的事情，并想像一下如果有人这样对他们，你们会是何种感受。”这是墨尔本一位母亲今年2月在一社交媒体上发的控诉帖子内容的一部分。

文 李馨宇  

▲ 受欺凌者身心受到极大的伤害。

女儿因欺凌致死 母亲发帖控诉

这位母亲的15岁女儿曾就读于墨尔本一家公立中学，因校园欺凌及随后遭受轮奸，于2015年12月结束了自己的生命。

悲伤的母亲说，她女儿从7年级开始受到学校一群女生欺凌，被言语侮辱和戏弄，甚至被掌掴，被跟踪被骚扰。她家里的栅栏遭涂鸦，门前地垫被放蕉皮。

欺凌延至社交网站，她女儿被迫停学，2014年2月重返校园，每周只上两天课。

后来欺凌者向她女儿道歉，并邀请她参加音乐节，结果更可怕的事情发生了，欺凌者将她当时只有13岁的女儿引到一间屋里，任其被两名男生轮奸。

后来报警，但未能正式落口供。她女儿害怕会遭来更强报复，而回想案发经过也让她女儿濒临崩溃。

当地警方和她们母女2年间见面超过20次，但每次谈话都难以继续。她女儿后来患上创伤压力心理障碍症，搬家后依然遭到女生们的骚扰，最终自杀。

昆士兰的一名患有自闭症的学生，2015年转到当地一家开设有特殊教育课程的公立学校，成为一小撮同学欺负的对象。这些同学语言侮辱他，推搡和踢他，朝他扔石头，有的学生曾因此被停学，但最终使他们变本加厉报复这名学生。孩子的妈妈形容每天的上学都是心揪之旅，因为不知孩子这一天会遭到何种伤害。

2014年，南澳一名9年级的女生多次在课间休息时被软管绑在树上，被一伙8个男生进行多次性侮辱，还被录下来上载到社交媒体上。

后来南澳警方和教育部着手调查这起事件。女生离开那所学校，到其他学校求学。

2013年4月底，悉尼一名只有13岁的女生因不堪校园欺凌自杀，成为新州年龄最小的自杀者……

两成澳学生遭受欺凌  

▲ 让孩子们能够在安全的环境下健康成长。

这并不是什么青春期的不懂事。 一些欺凌现象在澳洲一些学校上演， 有的时候甚至会惊动警察。 见诸报端的校园欺凌事件因其极端性而浮出水面，但这些只是冰山一角，冰山之下还有很多孩子和他们的家庭正在经受梦魇一样的生活。这些欺凌，不是突然发生的，不少是长期而隐秘地进行，给当事人带来极大的伤害。

今年2月开学初，悉尼下北一家公校校长在学校大礼堂对在场家长们说:“在学校，安全排第一位，让孩子在学校感到安全是我们应该做到的；第二位是快乐，学生一天中大部分的时间在学校度过，我们校方希望他们开心；第三位是学习，学习成长，学习各种知识。这是我心目中学生福祉的排位，我想你们家长的想法也会和我相近吧。”当时礼堂里掌声雷动。

按照2016 年的数据，澳洲校园欺凌现象比例相较7 年前有所下降，从27%下降到20%，这意味着每五名学生中就有一名学生遭受到各种形式、不同程度的欺凌。澳洲官方数据显示，发生校园欺凌的年级中，以5 年级和8 年级为甚，分别占32％和29％。在欺凌当中，83%的网络欺凌学生在现实生活中也同样欺凌他人。同样地，84%的遭受网络欺凌的学生在现实生活中也同样遭受他人欺凌。应该引起重视的是，在87%的欺凌事件中，作为旁观者的同伴们，在欺凌事件中起到催化作用。

澳洲学校中青少年的欺凌和暴力倾向的发生比例与地区、学校类型、所在的社区文化结构和传统、以及家庭所处社会地位和经济状况、家庭成员关系等都有一定的联系。

在校园欺凌行为中，最为普遍的是伤害性戏弄。网络欺凌和年龄以及所掌握的网络技术有关，中学生更容易在网络上欺负比他们年龄小的学生。 随着技术的发展以及孩子们使用网络的低龄化，网络欺凌事件也越来越引起重视。任何形式或任何理由的欺凌可能对涉及的人包括旁观者产生长期影响。

欺凌者的心态与受欺者的逃避  

澳洲的研究显示，在小学的中期阶段和中学第一年，是校园欺凌的高峰年龄段，这也许与在此阶段的学生的社会技能和社会需求快速变化有关。而不能忽视的是除了青少年自身的成长特点，校园状况同样是社会环境的一个反映，也是家庭和成人世界的一个缩影。有的澳州老师认为欺凌行为的发生和学校的制度有关系，一个治理有方的学校、一个拥有健康校园文化的学校发生学生暴力行为的可能性较低。

关于校园欺凌者的行为和心态，各个国家都有各种研究和分析。通常来说，有的学生在成长过程和环境中，并不清楚或很难理解欺负别人是无法忍受的行为以及给他人所带来的伤害，他们很难正确地认识自身和社会以及和他人的关系，同理心也非常弱。有的欺人者自身也曾被欺凌，也曾受害。

一些学生在充满暴力的环境中成长，他们以暴力对待他人，并不一定会觉得内疚、难过或不妥，因为他的生存环境和所学到的法则就是如此。

欺人者在成长过程中，通常通过欺凌或者暴力方式去寻找或弥补自己所欠缺的东西，如关注度、权力感和地位等；有的人试图通过袭击弱势方来获得某种满足或者是补偿曾经发生在自己身上的伤害。

澳洲的研究发现，欺凌模式中，年龄较轻的孩子更多的是进行身体欺凌或言语欺凌。随着年龄增长，一些孩子欺凌行为的社会属性增加， 包括排斥和操纵。

而受到欺凌的孩子，不少人往往选择不告诉大人，这里包括校方或者家人。一些欺凌是公开的，也有的欺凌是非常隐秘，只有涉事的个体或者群体才知道。这些复杂性让一些欺凌行为并不是那么容易识别，这也意味着家庭和学校需要对一些微妙的欺凌迹象保持警惕。

为什么是我？  

▲ 让孩子们能够在安全的环境下健康成长。

被欺凌的人，有的人往往会陷入到自责当中，他们不明白为什么就是他来承受这种欺凌，他会将这些伤害归咎于自己。

大人们不明白孩子为什么不说出来而选择独自去承受。很多时候被欺凌者并不希望父母或老师了解或者介入，他们害怕欺人者发现他们告诉大人已经发生的欺凌事件。还有的受欺凌者则认为没有人相信他们说的话，或者不相信自己能够得到更好的帮助。 不能忽视的一点是，当一个人长期被欺凌的时候，他对自身的认可以及对生活的信心都将发生偏差。在这点上，尤为需要家庭、学校以及社区有关青少年辅导机构的开导。

相关欺凌的研究显示，当孩子呈现使孩子远离同伴群体的特征时，这使他们面临更大的被欺凌的风险。一些孩子由于胆小害羞、不合群等原因，也容易成为受攻击的目标。

澳洲是个多元文化的国家，来自不同族裔和文化背景的孩子在一起，会自然发现由于文化、背景、成长环境、族裔特点等所造成的差异，有时也难免引发或大或小的矛盾。而成人世界里的一些观点，同样也会影响孩子。

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