白岩松：做我的研究生，一个月读三本书，没商量

今天，当我们谈论读书时，更多谈论的是成功学，是升学、升值和升职；当我们谈论阅读时，读的更多是公众号、微博、新闻客户端。

而深度阅读，是接近智慧的过程。让玛丽莲·梦露最性感的不是全身只剩下钻石和香水，而是她捧读《尤利西斯》的样子。 歌手李健最让人疯狂的，是他带了莱昂纳德·科恩的诗集《渴望之书》上台演出。 

春困、秋乏、夏热、冬冷，上课、作业、开会、聚会，没有一天适合读书？你怎么借口这么多？今天，再来聊聊读书这件事儿。

本文转载自新周刊（微信号：new-weekly）

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有人问我怎么挤出时间读书。这很奇怪。我觉得人生应该是在读书的间歇、活着的间歇挤出时间去忙其他事，怎么可能是挤出时间来读书呢？大家都在忙什么？是活着，还是在生存？

如果还在生存，忙的确很重要，读书就没那么重要了。但是如果你想好好地活着，读书就很重要。

有的时候读书并不是为了想要什么，就是读书而已，这就是活着的一种意义，这是开心的事。“挤时间读书”这句话本身就非常荒谬。

我不推荐书单。我们总想当圣人，告诉别人哪一本书一定要读。人和人区别太大了，你以为的蜜糖可能是别人的毒药。每一个人的阶段也不同，曾国藩年轻的时候靠的是孔子，后来靠的是法家，最后靠老庄哲学，他一生还三变呢。

阅读这件事千万别下定义。前年美国各路人马都在为奥巴马开书单，说总统应该读什么样的书。后来一个畅销书作家跳出来，结束了这场推荐，他甚至用了近似粗话的语言：“让他爱他妈读什么书就读什么书吧！”

我觉得挺有道理的。

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有些书你看早了，反而麻烦，比如说很多世界名著。我去年在台湾101大厦推广世界名著，我说不主张初中生读太多世界名著。读《简·爱》、读《傲慢与偏见》，读得进去吗？读《呼啸山庄》有用吗？我建议初中生从《鲁滨逊漂流记》读起，这对初中生是很好的书；高中的时候可以读《巴黎圣母院》；到了大学阶段，你可以读《傲慢与偏见》了，可以从更深的层次去理解。

不同的年龄有不同的理解力，有时候你读早了，反而会把书读废了。比如说，《道德经》在十几岁读就有点早了。曾国藩年轻的时候就读过《道德经》，但是不以为然，等到他屡败屡战之后，为父奔丧回家，重读《道德经》，结果就完全不一样了。后来他带着《道德经》的思想重新出山，反而屡战屡捷，最后把叛军消灭了，达到了人生最高峰。

但也并不是所有的书都要严丝合缝地放在某个年龄段去读，这不一定。《道德经》应该成为一生之书，属于一辈子每个人生阶段读总能读出新东西的书。曾国藩二十多岁的时候，出道不久，对《道德经》的理解当然不同。我二十多岁的时候读《曾国藩家书》，豁然开朗；今年我将近五十岁，重读《曾国藩家书》，感悟又不一样。

你读着非常累的、读不下去的，不一定不是好书。但是起码此时它不适合你，你不如放下它，缓一缓。我跟我的学生倡导：咬紧牙关读完头十页。有很多书头一两页很难读进去，但是当你读完十页的时候，就会发现真的很好。可是现代人太急躁了，经常是一页没读完，便扔一边去了。

我常跟我的学生说，不要“喜欢喜欢”，要“喜欢别扭”。在你做学生的时候，喜欢是一堵墙，但凡你喜欢读一本书，说明这本书对你来说没有障碍，可能是你知识体系之内的，是完全同质化的营养。只有别扭才意味着新的领域，别扭里头可能会有一定的比例真的不适合你，但是会有相当大的比例是新知。

假如你突破了别扭，它就重新定义了你，让你拥有新的东西。当然，这个观点，我指的是学生。当你到了一定的岁数，像我们这岁数，那就像美国那个畅销书作家说的，让他爱他妈读什么就读什么吧！

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推广阅读时，我总在消除人们的一个误解。我经常听到人们说：现在中国人怎么不读书了？其实，中国人什么时候读过书？读书的前提是识字。我为什么说我人生头十年最重要的一本书是《新华字典》，因为没有《新华字典》我就不识字，不识字我就走不进书的世界。

中国的文盲率1949年时据说是八成，我觉得八成都不止。中国1949年之前最鼎盛的一份报纸，发行量不过八九万份。国民中起码80%以上是文盲，怎么可能会有悠久的读书传统？

我们从来都只有精英读书，而没有全民阅读。上世纪50年代对于中国文化非常重要的一点，被大家忽略了，那就是创制拼音和帮着几亿人走出文盲的世界。

我们现在的文盲率已经缩小到了个位数，90%的人是识字的，这才有全民阅读的基础。不要有一种错觉，以为我们一直热爱读书，突然这些年被人民币和欲望冲击了，大家都不读书了。

别逗了，中国人什么时候读过书？我们今天谈的是全民阅读，精英早就读书了，这一帮人一点都不傻，所以把权利都控制在了自己的手上。过去，但凡说一个老爷比较好，就是教自己的丫鬟读几个字，把读书的权利还给丫鬟。

我们现在有两亿多流动人群，他们在打工之余戴一个耳机在听歌，听的歌也许不是你认可的，但是他们迈出了非常大的一步——他们开始听歌了。我说的是金字塔底层的这一批人，他们也开始读文字了！即使他们现在读的是言情、武打小说，但这已经是巨大的进步，他们看字了，他们阅读了。

相反，现在真正的大问题，是原本进行深度阅读的人群正在浅阅读。我举一个例子，现在的大学生不进行深度阅读了，大学生不读书的状况已经到了让人触目惊心的地步。背后一个重要的原因恐怕是，相当多大学老师不读书了。老师不读书怎么让学生读书？

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我每年带11个研究生，中国传媒大学、北大、清华、人大新闻系的研究生，应该算是中国新闻领域不错的学生了。我跟他们感慨，又不好直说，就含蓄地说了一句：“我怎么觉得你们是高中毕业直接上的研究生呢？”我这句话的意思，是奇怪怎么大学里该有的阅读量居然都没有，这太可怕了。

80年代我们上大学时会读一些一样的书。我跟我夫人不是一个年级的，但多年以后我们相识，两个人要住到一起时发现，我们有很多书是一样的。像《傅雷家书》《朦胧诗选》，我有，她也有。再回头一想，我母亲她们也都有。就在这些书里头，有着中国人共有的灵魂密码。

现在大学生共有的书是什么？大家会说，每个人有自己的选择。真的吗？你相信自己的话吗？他们现在不读书！

现在有一个错觉，觉得看手机就是阅读。我说我不反感你们玩手机，但是千万不要堂而皇之地说，天天看手机就是在阅读。别逗了，你自己心里最清楚。看手机的第一需求是人际交往，打发无聊时间，然后是游戏，然后读一点零碎的资讯，顶多读篇流行的公众号文章。有几个人每天拿着手机，还能按计划一个月读完四本书？别自欺欺人。

曾国藩说过一句话：人要诚。不骗别人这容易做到，但最难的是不骗自己。我在北师大跟大学生交流时说，你们在手机上天天跟与自己同等智商甚至低于自己智商的人交流，因此你们是在原地踏步。现代人的问题是，资讯爆炸，知识越来越多，智慧越来越少。无所不知，但没有办法。

了解资讯跟深度阅读的区别在于，深度阅读是接近智慧的过程。但是我们每天的碎片化阅读只是知道。《新周刊》不是创造了“知道分子”这个说法吗？这是一个很重要的发现，现在大部分人是知道分子，而知道分子已经穷途末路了。

什么叫穷途末路？一个大学老师如果只讲知识，越来越难混。你在台上刚讲到第三点，底下人百度到第八点了，你怎么讲？现在获取知识太容易了，只要百度一下就OK。知识再无门槛，问题就在于知识不等同于智慧。为什么倡导阅读？首先阅读该是一种生活方式，另外，我们说的阅读，指的是指向智慧的深度阅读。

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现在很多老师自己不读书，又怎么能让学生读书呢？原来我以为全世界都这样，可是后来我才发现并不是。英国的文科本科生，每学期至少有一周阅读周。这一周一堂课都不用上，老师给学生开书目，你自己找地方读去，一周之后来考你。

阅读周，我们哪个大学有？美国的文科研究生，像哈佛大学，学生基本上就是在老师指导下读书。他们一年起码要读150本以上。可怕。我开始带学生的时候，要求他们一个月读三本。我以为我非常苛刻，现在才发现，我太过宽松了。

古人就非常明白。过去我们到了上学的年纪，老人会问：这孩子读书了没有？不叫上学，而是“读书了没有”，很有意思。中国最牛的是基础教育，高一之前我估计世界无敌。

到了大学阶段我们已经落后太多，大学生在整个大学时期处于一种焦虑状态，一上大一就开始找工作，都是成功学，都只要结果。到研究生就更没法跟人拼了。美国的基础教育很烂，本科不是世界上最好的，但是一到研究生阶段，美国绝对是世界老大。

大前年我在伦敦听逍遥音乐节，幕间休息的时候，几乎所有老外都拿出了一本书来读。是几乎所有人！这挺吓人的。我在欧洲经常坐火车，乘客非常安静，都在看书。

但在中国，每次坐火车都会见到，一上车就有人找乘务员，问座椅怎么调过来，然后两拨人对坐着开始打牌，就控制不住自己的声音了。一会儿车厢基本上就被这声音占据了。

我们看到的大学阶段就是苍白的四年——毫无阅读量，没有阅读量就不可能有成长。让大学生在老师的指导下，安安静静地读三年书，中国的面貌会为之一振，豁然开朗。我只说三年，后一年让他们找工作去吧，读研去吧。

没有什么力量可以拯救中国人不读书的风气，没有。只有当现在的生活方式让自己的人生变得更糟时，人们才会想改变。坦白地说，我在做全民阅读推广的时候，并不是很开心。

一个国度居然要玩命地去做阅读推广，其实就已经很说明问题了。我经常举的例子是，为什么没有吃饭日？读书不就是另一种吃饭吗？所有人都知道吃饭天经地义，那是要维持肉体健康，但是精神健康呢？

中国现在是成年人人均一年读4.58本书。人均阅读4.58本书的民族，GDP都已经世界第二了，你就想一想我对未来得有多乐观！

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