提着菜刀把400个混混送进了哈佛，他是怎样做到的？
一生中总要遇见一位贵人， 给你的生命带来奇迹。
我遇见了！所以我走出来了！
虽然没有成为贵子，却有了摆脱寒门的能力。
寒门和贵子之间，差得也许只是一位好老师。
今天提到的400位成功人士也遇见了，顶着不公平的制度，把这400个流氓学渣送进顶级名校。
他们的贵人就是他：Jaime Escalante
Jaime Escalante是谁？
Jaime Escalante，海梅斯·埃斯卡兰特，1930年出生，玻利维亚人。后移居美国，在洛杉矶加菲尔德中学(Garfield)执教。
这所以南美移民子女为主的学校，学生学习成绩普遍较差。看似无可救药，Jaime却通过创造性教学方法和他自己的巨大热情，使学生的数学和自然科学成绩在加州名列前茅。
个人成就：
事迹被拍成电影《为人师表 Stand and Deliver》
施瓦辛格亲自拜访
入选美国国家教师名人堂
北美最佳老师、杰斐逊奖、自由精神奖......
里根总统亲自为他颁发“教育卓越奖章”
第5095号Escalante小行星以他的名字命名
2010年去世，享年79岁。美国邮政局为此颁发了“Jaime Escalante”主题邮票
一个普普通通的老师，却能获得如此巨大的荣誉，仅仅是因为教得好么？
1
初出茅庐
“决定命运的不是我们的遭遇，而是我们怎么看待遭遇。”
海梅斯24岁大学毕业，在玻利维亚当地的村庄当老师，34岁去美国洛杉矶寻求发展。不会英语，没有学校肯要他。
更倒霉的是，美国不承认玻利维亚的教师资格证!
海梅斯只好一边打工（洗盘子、当电子技术员、修电脑），一边在加州大学攻读微积分，并苦练英语，参加教师培训……
10年之后，44岁的海梅斯考取了美国教师资格证，成为南加州Garfield加菲尔德高中的一名老师。
美国“农民工子弟学校”
当他满怀希望走进教室时，却崩溃了。
整个教室乱糟糟的，学生们奇装异服，有人喊着：“我不要上数学课，只想上性教育课！”
甚至有个小混混直接指着海梅斯说：“走走走，我们这里不欢迎你!”
原来，Garfield高中在南加州当地排名倒数第1，95%的学生来自拉美地区的贫困家庭，孩子们打架、闹事，无恶不作。
家长只希望孩子尽早打工赚钱，老师们收取学生贿赂，让他们通过考试。
更荒诞的是，学校明明招海梅斯做电脑老师，但是连1台电脑都没有！让他改教数学，代课物理。
海梅斯伤心绝望地想着就熬1年，1年期满立马走人。
然而和孩子们接触久了，他开始同情孩子们“这不是孩子的错，是贫富差距和教育不公出了问题。老师们敷衍上课，家长们也漠不关心，都没有把他们当回事。”
2
初见曙光
“世界上没有天生的坏学生，只有不负责任的老师。”
海梅斯决定留下了，并开始从以下几个方面去突破：
1. 了解孩子的心理
他们自尊心强，渴望被认同。
所以他决定化被动为主动，在教室里贴各种各样的鼓励标语，在墙上贴满体育明星的照片，上课前带着学生热身，喊口号，像橄榄球队一样，唱《We Will Rock You》跳舞，给他们讲述激励人心的名人故事。
“如果你们想改变自己，就跟大爷我混，我一定能带你们飞。”
2. 吸引孩子在课堂上的注意力
学生都不喜欢严肃古板的教学方式，看到他们喜欢装黑帮大佬，海梅斯就试着用意大利“黑话”讲方程式吧，给他们每一个人都起了黑手党老大的绰号，叫他们“老大”，就这样，慢慢地，他和孩子们打成了一片。
“老师应该和学生成为一体，我们是作为同一支队伍在战斗，我们的目标就是让自己变得优秀，然后一个接一个击败别的学校，你必须让学生有这样的感受，觉得你跟他是一伙儿的。”
后来，海梅斯增加了游戏互动环节，唱摇滚、讲笑话、cosplay、戴各种形状古怪的帽子上课，目的都是让他们好好听课。
3. 鼓励学生，但也坚持课堂规则
海梅斯鼓励孩子们：“微积分超简单，你们完全没问题，相信我，别的孩子能做到，你们这帮大佬也能做到。”
但是，如果有学生迟到，或者扰乱课堂秩序，他也会严厉处罚。
有一次，他穿了厨师服，拿着把菜刀就进了教室，教室里顿时鸦雀无声，个个瞪着眼睛看着他。然后海梅斯掏出一个苹果，哈哈，其实他是想用这种方式来解释数学题。
“凡事没有规矩，必不长远。
No rules all things, will not be long.”
3
突破瓶颈
“作为一个老师，一定要永葆热情，学生会看到你的这份热情，这样你才有资格唤醒学生奋发向上的渴望。”
海梅斯和孩子们越来越亲近，但是学生们始终很迷茫：“这里从来没有人考上过大学，我们家里穷，学校烂，没有希望的，老师你别白费劲了。”
海梅斯告诉学生：
“如果你看不到希望，我可以给你，因为我是老师啊！”
If you can't see hope, let me give it to you, because I'm a teacher！
为了给孩子们加油打气，他查看了“AP微积分”考试（AP，Advanced Placement的缩写，即大学预修课程），只要通过考试，基本都能保送进常春藤名校。
可是当时全美国只有2％的私立高中才会开设AP补习班，就像中国的奥数班，是为有钱人上大学开设的特权通道。
“这太不公平了！有钱的孩子和穷孩子一出生，连受教育的机会也变得天差地别。”
海梅斯决定自己开这门课。这时候，各种声音都出现了。
1. 学校：“这帮学生又蠢又笨，开课他们也听不懂啊，能在这里毕业就不错了。”
2. 家长：“家里这么穷，学微积分干什么？早点出来赚钱才最重要！你开这个班，是不是又要多收费？”
但是，没想到孩子们却回答他：“如果你能把我们送进大学，那我们就学！”.
就是这句话，给了海梅斯动力。
他开始四处借钱、打散工，利用周天的时间给学生补课，还跟他们签订了一份刻苦用功协议。
学生基础差，刚开始上课很吃力，他就反复讲很多遍，直到他们听懂。
海梅斯规定学生每天早来1小时，晚上晚走2个小时，周六上课，寒暑假缩短。
“No double diligence, neither can, no genius.
没有加倍的勤奋，就既没有才能，也没有天才。”
没多久，海梅斯身体有点吃不消了，心脏病旧疾复发，摔下楼梯被送进医院，医生建议他休息1个月，但第2天他就直奔教室。
他对孩子们说：
“上我的课，你只需要有一样东西，而且你必须每天都带来，那就是成功的渴望（ganas，西班牙语，渴望）。”
海梅斯明白，差生不是天生的。
但学校、家庭和社会环境，却能联手制造一个差生。教师在这个过程中是一个关键点。他的职责就是激发学生心中成功的渴望。
终于，奇迹发生了！
最开始,5人班,2人通过考试;
后来,8人班,7人通过考试;
再后来,15人班,14人通过考试;
1年以后,全班18名学生,全部通过AP考试！
海梅斯和孩子们都相拥而泣！不出意外的话，这些草根出生的孩子，马上要进入美国TOP10的大学了！
就在此时，美国教育考试服务中心（ETS）却怀疑学校集体作弊，取消了这18名学生的AP微积分成绩。他们断定，教育资源这么差的一所贫民学校，是不可能出现18个通过AP微积分考试的学生。
“世界上有一些人，刚看到你的出身，就认定你没有文化。”
得知消息后，学生们怒了、哭了、颓了，海梅斯忍住愤怒，对学生说：“那我们就重考一次，老师相信你们的实力。”
ETS同意重考，但只给他们1天的复习时间。
在这种严苛的情况下，参加重考的学生再次全部通过AP微积分考试，实力打脸考试机构！孩子们终于战胜了命运，进入了美国乃至全世界最好的大学。
后来，海梅斯的班上通过考试的学生越来越多，最高的时候有85名，超越了很多贵族学校，人们都说，他创造了美国教学史上的神话.
来看一下海梅斯做出的成绩：
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建筑工的儿子Olga Reyes，被耶鲁大学录取，获得土木工程硕士学位，现在是美国桥梁设计与建造方面首屈一指的专家。
农夫的女儿Leticia Rodriguez，被哥伦比亚大学录取，获得电子工程硕士学位，成为施乐和霍尼韦尔公司的电子设计工程师。
汽车修理工的儿子Daniel Castro，被麻省理工学院（MIT）录取，取得电子工程硕士学位，以及加州大学伯克利分校（UC Berkley）法学硕士学位，目前是专利法和知识产权领域最顶尖的专家。
酒馆招待员的儿子Jorge Samayoa，考入麻省理工学院（MIT），他的2个弟弟也是我的学生，两人都考进了哈佛大学。
海梅斯带过数以千计的学生，都成功考进了美国各所大学，其中有400多名学生，进入了世界名校。
对于这样的成绩，海梅斯说，人不该为命运低头。
正如他所说的：
如果你把孩子当失败者教育，那么他将来一定会成为失败者；
如果你把孩子当成功者去教育，那么他将来就会成为成功的人。
海梅斯送给老师的3句话：
1. 没有一个孩子是不具备学习能力的，只要想学就一定可以学好。
Any kids can learn if she or he desire to learn.
2. 老师要把自己的爱和知识融合，用自己的热情去完成育人的目标。
A teacher has to possess love and knowledge and then has to use this combined passion to be able to accomplish something.
3. 不要照本宣科，更不要为了一份工资而教学。
Don't teach from the desk. No. Don't teach for money.
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