这个英国中学请来了5个中国老师: 大战英国熊孩子的较量开始了...
以下文章来源于蓝橡树 ，作者严慌慌
本文来源公众号“蓝橡树”
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关于中西教育理念的不同，长久以来一直话题度不减。有调查显示，中国学生的学业进度领先英国3年，英国初一学生的数学仅相当于国内四年级水平。
为此，BBC做了一个很有意思的教育试验——邀请5位中国老师来到英国汉普郡的一所顶级公立中学，对该校的50名初三学生进行一个月的“中国式教学”，并在试验结束后对学习成果进行检验。
现实版中国老师大战英国熊孩子！结果如何？我们一起来看看。
中国式的“守规矩”扼杀了学生的创造力，但同时，严格的基础教育也让学生们有了扎实的基本功；
英国式的“因材施教”给了学生很大的自由空间，但随之而来的，是英国学生在国际测试里处于较差水平。
开展这个教育实验，是中英教育界自我反思的开始。
中国老师与英国学生的初相处
试验第一天，这群英国学生被要求早上7点抵达学校，而英国学校平常都是8点半到校即可。
为了最大程度还原中国式的学习场景，学生们来到学校的第一件事就是“换校服”：把他们平日里挺括精致的短裙小西装，统统换成宽松的中式运动校服。
有学生忍不住吐槽起来，“宽松得就像降落伞一样。”
换上校服后，又被老师带到操场上做“全国中小学生第八套广播体操”。
带领学生做早操的杨君老师，来自中国陕西，她非常热衷于中式教学，她喜欢这种带领大家做同一件事情的感觉，“这能让我们知道，我们是一个集体，我们都是集体中的一员。”
看着平日里这群散漫惯了的孩子，被规训到一处又是伸胳膊又是踢腿的，校长尼尔·史瑞乔在一旁乐开了花，“棒极了！我想让全校1600多名学生都在操场上这样做。”
孩子们也觉得新鲜劲儿十足，“就像点亮了一天的学习。”甚至坦言这是一天中最棒的部分。
除了做早操，课间还要做眼保健操。
做眼操要闭眼睛啊，小伙子！
......
先别急着开心，接下来的课堂可就没这么轻松有趣了。
在英国，课堂一般不会超过30人，而在中式课堂里，教室里满满当当地塞了50个学生。
课堂纪律是中国老师教学成功的第一原则，所以老师在课堂上强调的第一件事就是：守纪律。
于是那句很经典的话也出来了，“如果我看到你们不守纪律的话，我就会把你们叫出来单独罚站。”
在中国，我们从出生开始接受的理念就是“家长和老师就是权威”，在面对家长和老师时，“服从”是刻在我们骨子里的社会准则。
但在英国，孩子们学到的是：自我需要被表达。挑战权威似乎是他们最爱干的事儿。于是，课堂纪律很快就成为了最令中国老师们头疼的一件事儿。
苏菲，是一个喜欢上课聊天的“问题学生”，没一会儿就被请到讲台旁边的位置去了。
另一个上课讲话的小哥，被请去门边面壁去了...
在中国，当着全班同学的面被叫去罚站，是一件很丢脸的事情。而在英国，他们只觉得“很好玩"...
惩戒变得很好玩？仿佛一拳打到了棉花上有木有？！
纪律之外，再来看看授课情况。第一节课是数学。英美学生的数学水平想必大家都有所耳闻：“超市找零，得用计算器才算得清”。
在英式课堂里，学生会被分在不同能力的班级（小组），老师分别在小组授课帮学生解决问题，也鼓励学生提问、讨论。
而在这个标准的中国课堂里，老师只管在台上输出各种知识，让学生不停地记笔记、记公式，因为在中国老师看来，“这是传授系统知识最快、最有条理的方法。”
老师讲课快，学生不许讲话，填鸭式重复...这样的授课方式，往往需要学生集中100%的注意力来吸收大量的信息。显然，这些英国学生“水土不服”，他们开始频频走神、呵欠不断。
校长在教室里旁听了一堂课后，亦不加掩饰地对学生表示了同情，“这让我想起了小时候在周四下午的课堂，都快热死了，还要勉强不趴在桌上，听一个人念经。”
更让这群英国学生叫苦不迭的是，在漫长的一天学习后，还要上两个小时自习...
从未经受过这样学习训练的英国学生，纷纷累成了一团
与此同时，这个学校其他常规班级的学生早已经放学回家，玩游戏的玩游戏玩电脑的玩电脑去了...
纪律是什么？能吃吗？
既然上文化课这么累，那上体育课总归会好点吧？
在英国，体育课就是去玩自己想玩的项目，是用来释放压力和获取乐趣的。
然而中国式的体育课，却不仅仅是“玩”这么简单。
老师首先给这群孩子解释了什么是中国的中考制度，又解释了为什么在中国为了上好的高中和大学，必须要考体育...
老师还解释了中考体育的最重要一项就是......1000米和800米跑.....
于是，就把这群孩子赶出去练跑步了......
结果下来，大概只有一半的学生及格。其中有个小胖哥跑得最慢。
这让他感到十分沮丧。
另外一位女学霸菲利帕，也遭遇了同样的沮丧。
菲利帕的学习成绩很好，然而体育却成了她在中式教育里无法逾越的一关，“每天都要比赛竞争，我觉得这样很糟糕。我觉得成天和别人这样比较，并不是一种健康的生活方式。”数不清的排名和评分让她感到焦虑。
然鹅，这边体育考试带来的挫败感还远未消退。另一边老师又猝不及防地带来了另一个“惊喜”——课堂小测验！
英国学生傻眼了......还有小测验的？各种交头接耳问答案.....
而原本还挺有信心的中国老师，一看到测验结果，也顿时傻眼了，“我明明觉得他们课堂上都听进去了啊！怎么测验就做不对呢？！”
为此她专门请教了她的助教，也就是这群学生之前的老师。助教表示，英式课堂都是因材施教，聪明孩子用难的那套教材，学得慢的孩子就用另外简单的教材。
中国老师无奈地说，“我们不像你们有那么多套教材。我们只有一套，你挺得过去就是过，挺不过去就是挂......”这样听来，中国的“丛林法则”确实是有点残酷了...
就当老师还在为成绩忧心不已时，殊不知更大的挑战在后面...
因为无法忍受中式教育，学生的抵触情绪日益高涨，彻底地放飞了自我——他们愈发散漫地学习，上课自制奶茶、唱歌、随意化妆、大声喧哗...
他们开始挑战权威、挑战老师，几乎完全丧失了对老师的敬畏和尊重。
老师在上面上课:
下面的学生这样....
这样.....
估计是第一次被如此彻底地挑战吧，其中一位中国老师的情绪终于崩不住了，“我已经用我尽可能多的努力去用中国的方式教他们了，他们就是不听。”
最终，不得不由英国校长出面，局面才逐渐得到控制。
这些中国老师都是来自国内顶尖学校、用纯英语流利教学的顶尖老师，按理说管个课堂纪律不在话下。可为什么到了英国，区区一个课堂秩序问题，都需要对方校长出面才能解决呢？我们的教育方式、我们的老师，真这么“无能”吗？
事实上，一个课堂秩序背后，折射出的是英国学生、家长、甚至校方对于中式教育模式的不认同。
想明白了这一点，对症下药起来也就容易了许多——老师开始通过教学生舞扇、包饺子、剪窗花、解九连环等具有中国特色的活动，来引起学生的兴趣，从而减缓他们的抵触情绪。
其中，尤数九连环带来的成果令人欣慰：之前体育课上跑最后的小胖，居然是班里第一个解开九连环的人，大家纷纷来找他请教。他觉得自己一瞬间成了班里的明星人物，信心大增。
中式课堂在实验进行到一半后终于开始走上正轨……
中英教育孰优孰劣？
一个月的试验很快就结束了。中国学校的学生与博航特中学其他九年级学生一起参加了考试，考试结果如何呢？不啰嗦了，直接放成绩吧：
中式课堂学生VS英式课堂学生：
科学：58.33 ：50
数学：67.74 ：54.84
中文：46.88 ：36.46
最终，中式课堂的学生以平均每科高出常规班10分的成绩，妥妥胜出。
对于我们来说，这值得骄傲，但同时也应当清醒地意识到：考试分数能代表的仅仅是在这4周时间里，学生对于知识的掌握好坏，而对于其他结论的得出，我们仍需保持慎重。
首先，在晚自习的加持下，中式课堂里的孩子学习时间几乎比其他孩子多了一倍。更不要说，教育好坏并不局限于知识掌握这一个方面。
英国学生不理解为什么要记公式，为什么不可以有自己的想法，为什么连体育都是必修课......我们是不是也该有点反思？
1、因材施教
中国在基础教育阶段，学生都有固定的教材及相应的教学大纲。老师在教学时，被要求不能超出大纲。对于学生成绩的考核，以标准化的统一试题为主。学习的最终目的，仍然是取得优异的文化成绩、考上好大学。
而在英国的教育理念中，因材施教是一个最为核心的内容。英国的教育旨在帮助学生尽量发展个人才能，并将这些才能加以培训，进而做到术业有专攻。
2、授课方式
在英国的基础教育阶段，老师会更多地强调学生的讨论和吸收，授课方式更具有启发性。
3、国情差异
正因为英国有完善的社会保障制度，这些孩子不用非常努力，也能得到一份比较体面的工作。即算失业在家，也有政府补贴。所以，学生缺乏危机感。
但中国不同，中国庞大的人口基数带来的是激烈竞争和微薄的社会福利。孩子们须用尽全力，才能在社会中取得一席之地，拥有一份“过得去”的工作。这也是为什么中国学生那么努力，想要“用知识改变命运”。
每一个事物的形成都来自于其所处的环境。两国国情的巨大差异，决定了两国大相径庭的教育模式，同时也决定了矛盾、冲突、不理解会成为这个试验中的关键词。
这部纪录片所传达的内容，不是三言两语就能表述的，我也不愿在这里发表倾向性言论。片子不长，共3集，每集1小时左右，建议大家无论如何都看一次，它会加深我们对于教育的思考，而教育很可能会影响孩子的一生。
来源：本文转载自微信公众号蓝橡树（id：blue_oak），哈佛本科毕业生和资深教育专家共同创立，65万家长共同关注的国际教育平台，传播教育正能量。不让孩子的天赋被应试教育局限，给他们更好的未来。
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