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2016-07-17
上善风月
CNKI中小学知识服务
为了更好地服务全国中小学的广大用户，“CNKI中小学知识服务”将从2016年7月起开设第一期【知网学堂】。我们将利用微信公众平台向广大用户提供精细化的产品使用指导，帮助您更高效地利用CNKI中小学数字图书馆的文献资源，辅助您更好地完成教学和科研工作。如果说前两节课教授的内容让您在校本课程资源汇编的领域算是初步入门了的话，那么成为一个真正的“集知识之大成”的编客还有很长一段路要走。但是不用担心，我们特别邀请了一位精于信息资源汇编的图书馆专家，来手把手教您汇编精品文集。 访谈专家 李小燕
北京市教育装备中心特聘专家原北京市日坛中学图书馆长已发布文集汇编122部其中《红楼梦系列专题》入选北京市中小学百家评说中外文学名著经典导读书目问：李老师您好！非常感谢您能与大家分享您的编创智慧。我们的校本课程资源编创大赛已经推进了一段时间了，也收获了很多优秀作品。但是从参与的老师反馈来看，依然有一些编创文集的困惑和问题。不知道您是否愿意帮全国的参赛老师一一解答呢？答：谈不上解答吧。也就是将我自己在文献汇编过程中的一些心得和经验与大家做一个分享讨论。其实，现在知网平台上有很多很好的编客和原创学者，我只是可能动手比较早，摸索比较多。问：您过谦了。李老师，我们有许多参赛老师都是第一次接触校本专题文献汇编，您认为老师们应如何确定选题呢？答：校本文集汇编关键在于“有心”。说到主题内容的选择，是有很多思路的。比如，可以与老师们的专业知识相关，从自己教受的课程中提炼重要的知识主题；其次，选题与老师自己平时的阅读积累是密切相关的，老师们可以梳理自己平时熟悉的、关注的话题，提炼成为文集主题；再有就是近期社会的热点时事，或者具有地域特色的文化、艺术等等内容，这些都可以作为话题的来源。问：听您这样说来，选题的来源确实是很丰富的，既可以关注学科知识又可以来源于日常生活那么您认为可不可以给我们举一些例子呢？答：例子其实很多了，比如最近刚好进入“三伏天”，天气很炎热，几乎时刻都要开空调；可是古代人没有空调怎么办呢？也就是应景吧，我就新汇编了一部《跟古人“学”度夏日》。在汇编过程中的确是很有意思的，通过阅读文献，了解了很多过去我自己都不知道的关于古人消夏方法的知识。所以，其实汇编并不是一定要对一个话题非常熟悉和透彻，在这个过程中，也是一种信息的吸收和学习。问：您真是太有心了！而且我没有想到，真的可以找到这么多研究这个话题的文献资料。答：所以就是说，话题选择关键在于老师们要有一个信息的敏感度。要去挖掘自己，而且一旦熟练之后，很容易就可以找到有意思的话题。问：李老师，当我们找到话题之后又可能面临一个关于资源筛选的问题。比如，检索出来的文献可能一不小心就有上百篇，总不至于都读一遍吧？应该怎样挑选呢？答：当然，对于直接在知网库内检索出来的结果我们不可能去全部阅读的，这样太耗时也没有必要。这个时候就需要老师们去关注两点：第一，文献的来源，也是就期刊；第二，文章本身，阅读量、被引用数量、下载量如何，这些数据都是直接可以比较的。问：您说的文章下载量之类的我明白，数字一目了然；可是，期刊怎么选呢？答：熟悉期刊杂志的老师都了解，期刊的价值的高低在于它是否被评为核心期刊、优秀期刊、在学术界的影响因子数是怎样的等等。这些内容都是可以通过刊名在知网里面查阅到的。当然，还要注意，可能有的话题的学术性并不是很强，而且受众是中小学生，那么就可以选择一些针对这些特定人群的期刊。问：所以我们在汇编校本文集的时候还要考虑我们的作品读者是谁，我们是不是选择了他们可以读懂的文章，对吧？答：对。因为毕竟不是自己原创作品，而是把已经完成的作品进行汇编，这个时候就必须要注意选择的文献风格是否匹配。问：那是不是我只要选下载量大然后受欢迎的期刊发表的文章就可以了呢？答：如果这样就太武断了。因为知网里面的文章发表的年份跨度是很大的，并不能说一篇1994年下载1000次的文章就一定比2015年下载100次的文章更有价值。这个时候就需要把很多因素综合考虑，最好可以阅读两篇文章的原文来具体对比。问：原来文章挑选真的是一个很细致的工作啊！既要懂期刊又要读文献，真是一点儿也不能偷懒！答：的确是的，但是这个过程也是一个学习和思考的过程，是编创一部合格校本文集的基础。问：好的，感谢李老师的分享！听了这么多我也想亲手操作一下，不知道再有问题是否还能请教您呢？小编推荐李小燕老师最新作品还没有思路的盆友们跟小编一样直接登录大成编客找到它们学习学习吧文/ 秦懰 编辑/ 秦懰 责编/ 郁强 原创文章，图片来源于网络，如需转载，请联络后台。