但是随着孩子的成长,开始上学后,多多越来越习惯于说英文,甚至在家的时候一张嘴也是跟我们用英文交流,真是愁人。”
——这是很多华人妈妈的心头之痛
很多在华裔孩子在4、5岁时到另一个陌生国度生活,几年之后,在他大脑中,更强势的“母语”到底是原生的中文,还是使用更频繁的英语?
答案是毫无悬念的。
因为,在学校,数学、地理、历史、体育、艺术、音乐、生物等等都是在英语基础上学的,孩子的认识发展远比中文的语言发展速度要快。如果回家跟着妈妈学中文,还是从特别初级的故事学起,孩子的兴趣很快就消失殆尽了,中文也会节节败退。
就拿上面的多多为例,他会说把“接”爸爸说成是“捡”爸爸,因为英文中是pick up,肉太肥了说成“太胖了”,因为英文是fat,中文的“十分喜欢”被他翻译成“ten percent”。
这时候,英文思考的逻辑已经在蚕食孩子的中文功底了。
为何短短几年,原来基础好好的孩子,中文会退化地这么严重呢?
这是因为国内、国外的语言环境真的有很大不同,在海外国家生活,就没有一个沉浸式的中文环境。再加上一些家长所在的城市并不像华人聚集的城市,有更多的机会物色到好的中文老师。
不管是去线下中文学校还是请中文家教,家长所花费的时间和经济成本都少不了。那怎么办呢?很多华人妈妈都选择LingoAce的线上中文课程了!
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LingoAce研发了三个版本的课程产品,高级版、中级版和国际版,分别针对有语文基础的新移民孩子,中文零基础孩子,以及听说能力有限的华裔孩子。
在国内上过几年小学,后跟随爸妈移民
这样的家庭里的孩子,一般都在中国生活过,甚至幼儿园和小学都在中国上过几年。比如,一个8岁的小女孩,在国内上了两年的小学,学过小学的语文。
这时候妈妈就想让孩子继续巩固中文基础,否则孩子的中文就会被英文逼退。这样的情况就适合上高级版的课程。
高级版课程以国内部编版教材为蓝本,更注重孩子的文学素养和读写能力。高级版就相当于正规的国文课,对标母语使用者的中文水平。
听力、表达、组词、造句、阅读、写作全面提升,
进行系统化学习。
8个日常口语交际主题,熟练使用中文进行交流
掌握340个中文核心词汇,807个中文基础词汇
初级能写常用的3种应用文本:留言条、通知、看图写话
课内阅读量达千字,课外阅读量达5万字
55分钟充分利用:复习、讲解、分析、答疑、精讲,
一节课充分利用。
适合听说基础薄弱孩子
说中文的场景仅限于家庭,中文表达能力十分有限
ABC这类孩子,基本上没有在中国生活过。和新移民孩子相比,他们从没机会沉浸在全中文的环境里,仅有的说中文的机会就是家庭对话。
所以,一脱离这个环境,或者一涉及到复杂的句子或是表达,就基本上卡壳了 ,而且会犯一些让人哭笑不得的语法错误,长此以往中文能力就停滞不前了。
不少家长反映,很多机构的中文课,单纯作为语言的学习和中华文化的结合度太低,结果孩子学完也对中国的历史地理文化知之甚少。
中级版以《新双双》教材为蓝本,进行拓展教学。
中级版为海外孩子量身定制,更加符合孩子的实际认知水平。主题包括:
世界运作、共享地球、自我表达、自我组织、传统文化。
培养完整的中文思考和表达逻辑
用中文的思维去学习中文,而不是用翻译的思维来学习中文。我们把每一个字的来源和含义,每一个词的构成方法,都教给孩子,让他能在生活中使用,这才是真的学会。
识字—组词—造句—写作闭环
会认字只是学习的第一步,连字成词,连词成句,连句成篇,这是孩子在这里要达到的学习效果。
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听说表达不顺畅,读写更是无从谈起
国际版是为那些口语和听力表达有障碍的孩子准备的课程,以《快乐汉语》教材为蓝本。
很多抱着破罐子破摔心态的家长,把孩子送来上了个两周就把拼音掌握了,几个月就完全大变样了。之前抗拒去中文学校的孩子,短短几周就爱上了上中文课。
这是因为,对于这个层次的孩子,我们一上来不会让他们学习和记忆复杂的汉字,以激发孩子的学习兴趣为主,调动孩子想象力和表达欲,重点提升孩子的听说水平。
植入有趣的互动小游戏
LingoAce主张快乐学习,寓教于乐。结合孩子不同年龄的心理特点和认知需求去设计课程。6-12 岁左右的孩子,植入小游戏,调动孩子多种感官参与课堂,彻底爱上学习中文。
场景化的听说训练
餐厅、旅行、交通、运动、学校、商店,多种日常生活的对话场景全覆盖。让孩子不再胆怯,彻底杜绝哑巴中文。
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活动截止日期8月31日