马同学的选择，对你有啥启示
中考成绩可以读重点高中
他却选择去了职校
“孩子糊涂，家长也傻啊？”
先别下结论
……
新学年里，延安初级中学2016届毕业生，大部分去了高中，而中考成绩拿下590分的马同学，选择有些与众不同——他去了上海市工业技术学校——上海二工大“中本贯通”机械工程专业。
马同学的选择似乎有点另类，所以他成了新闻人物，一段时间里，小马的故事成为上至市级领导，下至普通家长们津津乐道的热门话题。
的确，如果把中考比作一面筛子，留在上面的同学，当然的选择是，按分数依次是去市重点高中、区重点高中、普通高中。只有那些漏在筛子下面的，（如果不选择复读）才会被笤帚一扫，哄进职校。可小马的分数，已经超过市实验性示范性中学复旦中学投档分数线呢。
小马的故事，解读已经很多。不过有关“生涯发展规划”的议题，似乎较少人提及。
小马上职校，其实是一个有明确清晰的生涯发展规划的学生的选择。
明年，就将迎来高考改革政策施行后的“新高考元年”。数学卷不再分文理科，英语一年两考，加1科目调整为加3科目……伴随着新高考的到来，“生涯发展规划”也开始成为了一个热词。
我们不妨简略地这样来定义中学生的“生涯发展规划”——它涉及学涯、职涯和生涯，是学生能清晰地回答“我想做什么、我能做什么，允许我做什么”的能力。
再回到小马的故事。小马选择进职校绝非一时冲动。爸爸是位机械工程师，受爸爸影响，他从小就热爱科技制作。在愚一小学读书时，小马就积极参加学校各类科技竞赛活动。初中阶段，他参加过上海市青少年科技创新大赛并获得三等奖。上海第一届职业体验开放日活动举行时，小马初二在读，他参加在汽车行业的相关职业学校举办的活动，对汽车零部件里各种机械原理充满兴趣。
将来要做一名高级技术专业人员的念头，就这样在他的心目中渐渐清晰起来。
了解了这些，你还会认为，小马放弃重点高中而选择职校，是另类吗？
有明确生涯发展规划的孩子，例子很多。
前几日碰到一位熟人，忽然想起她的女儿今年该上大学了，问，“去哪儿了？”答，去了科大的地球物理系。
她的高考成绩，进交大没问题，为什么放弃家门口的名校，而往合肥跑？上海的家长不是宁要上海的高职专科，也不情愿让孩子去外地读本科吗？
“孩子喜欢这个专业，我们尊重她的选择。”
内心不禁暗暗为这个有主见的女孩子叫好，也为开明的家长点赞。
还曾接触另外一个国际高中的女学霸，妈妈原本希望她去读法律或医学。妈妈说，这样考虑的初衷很简单，就是觉得将来毕业后容易找到薪资优厚的工作。但女孩子不接受家长的建议，理由也很简单：她认为厚过砖头的法律书或医学书，很多内容都都必须得啃下来，而自己的背功不行。女孩子读书期间喜欢搞生物小科研，常常放学了还把自己关在学校实验室里做实验。
女孩子今年申请学校的结果是——牛津大学的生物学专业。
不过，我们也不能否认，今天的中学校园里，会刷题拿高分的学霸很多，但未必人人必有清晰的生涯发展规划。上海某区曾做过一项针对该区高中生涯发展教育调查，向高一学生及家家分别发放问卷1200份。调查显示：
上海交通大学生涯咨询师协会会长、美国职业发展协会 （CDFI， NCDA ）生涯发展规划师讲师钱静峰，在上海某区的一次相关研讨会上，这样归纳生涯发展与规划的意义：
两组公式是什么意思？听从心召唤？做最好的自己？钱静峰是这样给出解释的：
在另一张演示文稿中，钱静峰给出了高中三年不同年级生涯规划方面的阶段性目标。
看了上面的内容，对于主动选择读职校小马，对于放弃交大去合肥的女孩子，对于拒绝读法律和医学最终选择了生物学的女学霸，你是不是多了一份认知呢？
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