“广东特支计划”
“广东特支计划”是由广东省委组织部牵头，实施人才强省战略，建设人才高地的重大举措。该计划拟用10年左右时间，重点支持和培养一批自然科学、工程技术、哲学社会科学和教育领域的杰出人才、领军人才和青年拔尖人才，为国家“万人计划”培养后备人才梯队。
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【点赞】花都这位老师获80万元奖励，入选“广东特支计划”！
近日，
广东省人才工作领导小组办公室公布了
2017年“广东省培养高层次人才特殊支持计划”
(简称“广东特支计划”)各项目入选人员名单，
花东镇北兴中学教导处主任温利广老师
入选该计划领军人才系列教学名师，
是花都区首位入选“广东特支计划”的教师。
公布名单↓↓↓
今年全省基础教育系统
共有10人入选该计划，
他们将获得80万元的生活补贴和科研经费。
温利广从教20余年，
一直以“一辈子学做好老师”为座右铭勉励自己，
一步一个脚印地走出了
作为一名长年驻守乡村学校教师的格局。
近几年来他先后被评为中学正高级教师、全国模范教师、广东省特级教师、广东省中小学教师工作室主持人、广州市名师工作室主持人、广州市劳动模范和羊城最美教师。
▲温利广老师被评为广州市劳动模范
他主持完成的
“初中化学研究性学习与环境教育整合研究”
获得2017年广东省教学成果一等奖。
他倡导“以情优教”，
主张从人文、哲学的角度关注理科教学，
已提炼形成“有情”“有趣”“有效”的教学风格
和“有道”教学思想。
▲广东省温利广教师工作室挂牌
让化学教学变得“有情”“有趣”
我是木炭，因为我有还原性，所以我能做冶炼金属的还原剂。
……
课堂上，
一场金属性质与用途PK战在激烈进行，
同学们根据金属特性巧妙对答，
争夺最佳PK手。
这个化学特色课堂的创作者，
就是温利广。
▲温利广老师承担名师异地教学示范课
“以情优教、以趣渡学、整合提效”是温利广崇尚和追求的教学风格主题。长期以来，在作为理科的化学课堂教学中存在重知轻情、高耗低效现象，因过分重视认知因素和强调应试，使化学教学常常给学生一种枯燥、乏味的感觉，学生对化学的兴趣被弱化，从而导致低效甚至无效的学习。
温利广以 “初中化学教学实施以情优教策略的实践研究”为题开展课题研究，运用情感教学心理学原理和以情优教理论于初中化学教学之中，实现以课堂教学为载体推动学生化学学习品质和化学学科素养全面发展的教学目标。
▲温利广老师被评为广东省教师工作室主持人
在温利广的教学策略中，将学生喜闻乐见的相声、小品等节目引入化学课堂教学中，融知识性与趣味性于一体，让学生在有趣的情景中学习化学。指导学生自编自演化学相声成为温利广的一个特色教学方法。
“温老师的化学课很有意思，虽是化学课，有时却感觉是在上语文课、音乐课或历史课，45分钟不知不觉就过去了，让人意犹未尽。”“温老师讲课风趣幽默，总能抓住我们的思维。”
……多年来，
因为温利广授课巧用心思，
深受学生们的欢迎。
教学跳出“应试”框框
温老师整节课就像是电视台的综艺节目，没有具体形式的表演，但学生在无形当中，确确实实学到了、领悟到了该学的知识。
课堂看似很随意、很轻松，不像是要学生必须学会什么，反而更像是让学生想起什么。真正体现了课堂上的有情，有趣，有效。
这些是同行对温利广课堂的评价
▲温利广教师工作室学员与导师结业合影
这些年来，温利广教学一直追求科学精神和人文精神的统一。他坚信，这样的教学追求可以帮助学生跳出“应试”的框框，从而使课堂变得有内涵、有品位。
在他看来，摆在教学尤其是理科教学第一位的应是“帮助学生成长为具有人性的人”。
“古人说立人先立德，我把它迁移到教学中，那就是教人先授德，以理启智，以文化人。我非常重视上好化学第一课，我告诉学生‘世界上没有绝对安全的化学药品，有的只是安全的使用方法’、 我把化学教学跟环境教育结合起来，以研究性学习的方式展开，目的是培养学生的环保意识和社会责任感。”
温利广说他将富含哲理的小诗《我》改编为《火》融入“燃烧与灭火”的教学中，教育学生要象大诗人臧克家那样待人热情如火，化生命为火，“灼人”而甘愿“自焚”。使“诗”之情与“化”之理有机结合，让学生充分感受到了“有情”“人文”的化学，正所谓诗情“化”意，相得益彰，也使教学富有启发性和人文精神意境。
温利广的“五字经”
一名长年驻守农村学校的教师，
如何成长为
初中化学学科带头人、广州市名师工作室主持人、
广东省教师工作室主持人乃至全国模范教师？
温利广的回答是五个字：
想、做、恒、写、爱。
▲华南师范大学钱扬义教师为温利广工作室题字
自参加工作起，温利广就一直以“杰出老师”作为自己的追求和梦想。他给自己定下了奋斗目标，并且以高效的行动力去完成。因此，他花更多的时间去看书、学习和研究，不断提升自己。
继2007年被破格评上高级教师之后，再成为广州市名师工作室主持人、广东省教师工作室主持人，他又有了新的定位——发展自己，带动他人。从教近20年，温利广坚持读书学习、研究反思，从而突破了一个又一个专业成长瓶颈。
▲温利广为“国培计划”项目培训教师作专题报告
“做”，更多的是强调“学习”和“研究”。虽然身为“名教师”，温利广还是一有空就往书店跑，周末也自费去听名家的学术报告。他认为，作为一名教师，后天的学习非常重要。台上三分钟，台下十年功，功夫就在平时！
平时的潜心“修炼”让他即使是在异地教学时也能迅速地了解学生和不同版本的教学内容，并制定合理的教学目标和运用适合的教学策略。为学生减负的同时又让自己能腾出足够的时间进行“充电”。
▲温利广应邀在全国中学化学教育高峰论坛作专题报告
温利广所说的“恒”，就是要找准方向、特色，持之以恒。比如关于“学科研究性学习与环境教育整合”的研究，温利广就坚持了10年多，挺过许多困难和挫折，最终他还是带领课题组初步实现了将“初中化学环境专题研究性学习”课程化的目标。
“写”就是积累、提炼，把好的做法总结出来，推广开去。在他看来，教师一定要有成果意识，要学会把之前想过的、做过的，变成文字，把它写出来。对于“写”，他还强调，要让“写”成为习惯，要学会“写”。
温利广认为，“爱心”是“好教师”的首要标准。“爱”——基于对教育事业的钟爱和对孩子的呵爱。有爱才能甘守清贫乐于奉献，有爱才能潜心教学不为名利所困。
▲温利广与时任广州市市长陈建华合影
正因为如此，
作为一个20余年教龄的教师，
他的座右铭很平实，很简单，那就是——
一辈子学做教师，做一辈子的教师。
也许在外人听来并不响亮，
但他深谙其义，也乐享其中，
并真正地去享受教书育人的幸福和快乐，
成为一名有高度的幸福教师。
广州花都发布编辑部
来源丨今日花都
图文丨张金荣
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