在中国最美乡村，他们建了一个城里孩子羡慕的森林学校！

从成都出发，6个小时车程，

373公里，一路向西。

天越来越蓝，云是大朵大朵的白。

我们要去的地方，叫做丹巴。

积雪皑皑，绿林葱葱，海子粼粼。这颗尘封在横断山中的“明珠”，被墨尔多神山守护了千年，有“中国最美乡村”之称。

千碉之国、古东女国、

成吉思汗陵墓秘址、美人谷···

一个个神话传说讲述着，

嘉绒藏族的文化与盛名。

此行，

我们不为原始甲居藏寨，

也不为绝色丹巴美女，

而是为了一所山村学校。

位于丹巴县中路乡，海拔2600米，掩映在藏寨山间的“登龙云合”森林学校，打破了我们对传统村小的认识，它成了丹巴的“新地标”。

传统藏式大院里，两栋房子经过改造取名“自然”、“自在”，中间的田地取名 “自我”。寓意人们能在自然中找到自信和自我，并自在地生长。

200平米的“自然”建筑，

是学校校区即功能区：

餐厅、浴室、图书馆、

多功能活动厅一应俱全。

除此之外，

还有温室植物玻璃房和星空观测室，

主要开展自然教育活动。

寓意在大自然的灵动中，

找回遗失的自我。

半废墟状态的“自我”田地，

作为一个创意工作坊，

开展木工和手工活动。

寓意在独立的自我中激发创造。

学校还以这两栋房子作为基点，结合周边的田园、森林、草场，形成一个丰富多元的室内外教学和活动空间体系。

这座“奢华”的村小，

有个诗意的名字：

“登龙云合”森林学校。

2015年春，

中路乡一片梨花千树雪。

这是“登龙云合”团队，

第一次来到丹巴。

田园牧歌式的生活，让他们爱上了这个美丽的嘉绒藏乡，却也让他们看到了一个严峻的问题：游客越来越多，当地人却越来越少，藏乡的传统文化日渐式微。

传统的石砌藏式民居，

外朴内秀，古朴典雅，

屋顶飘动的经幡带来远古的呼唤。

如今被一座座推倒，

变成了千篇一律的水泥房。

年轻的藏民，

脱掉藏袍、摘掉头饰，

义无返顾地奔向城市，

远离了故土，

也远离了古老文明。

留守的孩子，

入学率极低，

有时一个年级只有5个人，

他们大多在电视中度过童年。

虽然与自然近在咫尺，却没有人带他们了解自然的奥秘。虽然身处神秘藏乡，却对家乡的传统缺乏了解，更缺乏情感。连最基础的农耕技能也不会。

于是，团队想为藏乡的孩子们建立一所自然学校，让孩子们在这里学习自然和传统，分享爱和知识。扶着祖先的肩臂，自由地长大。

刚冒出这个想法，

他们也着实被自己吓了一跳，

建一所学校可不是一件容易的事。

但有意义的事情，

值得为之付出全力。

他们在推土机下，抢救下一个即将被拆掉的传统藏院，作为校区主体。又将临近的一栋房屋和中间的四亩田地全租了下来。

有的村民不理解，认为他们是来强占土地赚钱的奸商。为了打消村民的质疑，于是团队一家一户去家访，去解释，告诉他们森林小学的用意，还跟他们建立“好邻居公约”。

整个团队的人，

来自天南海北、各行各业，

却为了一个共同的理想聚到一起。

他们扎根丹巴，

不惜花费数十年的时间和精力，

帮藏乡的孩子们，

完成一次卓有意义的自然教育。

他们还广泛招收志愿者：

有在华德福任教的老师，

专门来为孩子们教授英语和戏剧；

有香港、国外的匠人，

跑来与嘉绒手工艺人合作。

丹巴的很多孩子，

不会说自己的语言，

学校就请专门的老师，

教他们学会藏语。

“自然教育是桥梁，

她让你我与自然，

再度相逢。”

他们希望：通过在自然中的各种体验让我们重新拾起对大自然的敬畏。敬畏之下环保便不再是一句空空的口号，保护的力量不再是出自摩拳擦掌的蛮力，而是来自于我们对自然深深的爱。

建好的森林学校，

开展了一系列自然教育课程、

环境保育课程、

藏式传统文化课程。

每当玉米丰收的季节，

丹巴都有祭“山神”或跳锅庄，

以庆丰收的习俗。

而这项传统却在现代文明的冲击中渐渐遗失。森林学校希望通过这种活动，唤醒人们古老的记忆，留住渐行渐远的老传统。

在老手艺人的带领下，

学习制作嘉绒传统美食；

用当地特色材料，

制作嘉绒传统手工艺品。

他们最大的愿望：就是让更多的孩子和年轻人，能够重拾对祖辈的传承。将当地农作物和手工艺研发成文创产品，让更多的年轻人愿意回到家乡，让他们在乡村也能过上好日子，重拾对家乡的情感。

不仅为当地孩子，

森林学校也为远离自然，

患有“自然缺失症”的城里孩子，

提供了一个人与自然，

真实的连接。

城市孩子可以来到这里，

体验自然、师法自然：

从取水生火到处理垃圾，

从丰富植被到改善水源，

学会怎样与自然相处。

学校定期举办各种主题夏令营，让城市孩子和藏区孩子可以一起野外生存、户外运动、探索自然。不仅增长知识，更拉近了彼此心灵的距离。

他们更希望10年后，

项目人员能慢慢撤出，

让这座森林学校，

能够完完全全属于当地人。

“如果我有机会为孩子们建立学校，我想让他们了解做人是怎么一回事······我想要教孩子们在野外生火想让他们知道水的源头不是自来水龙头。”

自然以其行迹示于人，

以自然为师，

做“无用”之事，

或许才是教育的真谛。

选自：匠心之城

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