【课程孵化】正骨塑形 梳理搭建——记西湖区幼儿园第二批课程孵化工作坊活动

为了贯彻《指南》精神，加快推进幼儿园课程改革，西湖区学前教育指导中心继首批幼儿园园本课程孵化后，针对第二批孵化园的园本课程继续推进专家助力式课程孵化活动。

 2019年10月16日上午，西湖区幼儿园第二批课程孵化工作坊活动在转塘幼儿园中心园区开展。本次工作坊特邀浙江大学教授，课程与教学论专业博导刘力教授莅临指导。学前教育沈颖洁特级教师，以及第二批孵化园的园长、教学副园长参与本次活动。

专家阵容

刘力教授

沈颖洁特级教师

活动回顾

1.课程指导

2.孵化行动

3.共同探讨

4.专家支招

1.课程指导：

      刘教授在活动一开始就带着第二批孵化园的园长们重新梳理了核心概念，什么是“课程建设”、“课程的特征是什么”以及“什么是高质量课程”，让园长们围绕这几方面重新审视各自的课程内容。

2.孵化行动：

      第二批课程孵化园之一转塘幼儿园李芳园长基于围绕刘教授抛出的问题，基于幼儿园园本课程的实施背景、园本化设计以及实践情况等几个方面，对“小步萌艺”特色课程进行了详细的介绍，也提出了课程实施中遇到的困惑。

3.共同探讨：

      围绕刘教授提出的“课程建设八问”，基于转塘幼儿园的“萌艺” 课程实施现状，参加工作坊活动的园长们进行了深入的交流和探讨。

大禹路幼儿园  余小丽园长：“课程的价值是什么？萌艺强调儿童的审美能力，最终指向育人的完整性。”

三墩幼儿园  杨惠琴园长：“认清课程的核心理念，搭建课程框架体系，理清课程设计原则和内容之间的联系。”

午山幼儿园  杜琴华园长：“课程的主题内容和项目任务选择，决定着课程走向和最终品质。”

蒋村花园幼儿园 杨佳副园长：“探寻课程富有成效的设计模式，目标驱动或过程模式，让孩子在活动探索中完成学习。”

象山幼儿园  姚玉珠园长：“课程对教师专业发展新的要求，要通过园本研训推进转化性学习。”

4.专家支招：

     刘教授指出，要专业化研发课程，要遵循课程建设的规范，一个高质量课程是有基本要素及主要指标的，要关注课程是否为儿童富有想象力的学习和创造性的表现提供机会。

     沈特肯定了转塘幼儿园萌艺课程的思路，提出搭建更为丰富的内容框架的同时，需要关注艺术和探索之间的关联，“启智”和“萌艺”的结合思路可以让课程内容设计更为丰厚。

结语

       本次课程孵化园工作坊活动，在刘力教授“正骨塑形”般的基于课程建设根源问题的指导下，引发了诸多的思维碰撞，也让园长们有了更深层次的思考，对未来课程行动也有了更清晰的认识。带着对课程建设的美好期许，我们继续行进在课程建设的路上。