【智慧共享】猜猜“我”是谁？——小班的“云游戏”活动
猜猜我是谁？
疫情当下，2020年的寒假显得特别漫长。
宅家期间，孩子们通过各种形式表达了对老师、小伙伴的想念之情：
——我好久没有见到老师了。
——我什么时候才能见到他们呀？
——我想我的好朋友了。
——什么时候才能上幼儿园？
考虑到小班孩子爱玩、好动的年龄特点，西湖区紫荆幼儿园紫霞园区的老师们通过一场《猜猜我是谁》的线上游戏活动，一解孩子心中诉不完的想念。快让我们一起看看这群小朋友是怎么“云游戏”的吧！
猜猜我是谁？
——惊喜预告乐参与
为了增加宝贝们的游戏兴趣，各班老师先行“蒙面”激趣——
当家长打开手机，画风是这样的……
——咦，老师在哪里呀？这里怎么有两个好奇怪的陌生人？
雨彤：戴墨镜的是大陈老师，那个是小陈老师。（此处恭喜1号选手抢答成功）
定睛一看，真的是我们的老师呀！
——老师，我也想和你一样！
——老师，我也要玩这个游戏！
……
来，安排！
太棒啦！听到这个消息的我忍不住旋转、跳跃~
“变身”好办法
——各显神通乐准备
游戏tips:
活动中，老师只需给予活动目标的导向——即把自己“蒙”起来或是“藏”起来，至于具体的方式方法，都由宝贝们自己说了算哦！
“变身”宝贝已上线……
>>>初级版：“五官”+“声音”辨人<<<
版本说明：
初级版以视频为呈现方式，宝贝只遮挡住自己的部分五官，并且会发出“猜猜我是谁”的声音。
>>>加强版：“五官”辨人<<<
版本说明：
加强版以照片为呈现方式，部分外露的五官是最重要的辨认途径。
均泓：看我用口罩挡住了嘴巴！
（一看你用的道具，就知道你是一个防疫乖宝宝哦！）
晨雷：我的太阳花抱枕可爱吗？
（你就是可可爱爱，惹人喜爱！）
yoyo：你猜我躲在哪里呀？
（这个角度真的很特别哦，我猜，我猜，一定不是在家里哈哈！）
跳跳：我的头盔可是蜘蛛侠！
（装备齐全的小宝贝，很会利用道具哦！）
传明：我的样子好玩吗？
（好玩极了！一看你就是个爱动脑筋的小朋友！）
除此之外，
宝贝们还想到了……
轻晚：嘻嘻，你猜我手里拿的是什么？
（看起来像软绵绵的棉花糖呢，可以给我来一份吗？）
跳跳：我把眼睛也藏起来了。
（是呢，找不到你的眼睛啦，只能找你的鼻子和嘴巴咯！）
>>>进阶版：“听音”辨人<<<
版本说明：
进阶版以视频为呈现方式，宝贝们不会呈现自己的五官，所以视频中发出的声音就是最大的线索啦！
>>>终极版：“轮廓”辨人<<<
版本说明：
终极版以照片为呈现方式，全遮的五官、抑或是是一个“扑朔迷离”的背影，外加无声的照片，真的很考验宝贝哦！
小乐：咦？你还看得见我吗？
（看不见看不见啦！这真是一只奇妙的杯子呢！）
瞳昕：哈哈哈，你能猜出我是谁吗？
（全副武装的小可爱，老师也想知道有没有好朋友认出你呢？）
豆豆：我就不露脸！
（好嘞~你说了算，不过光看背影，就知道是个帅气的小宝贝呢！）
游戏tips：
在游戏中，我们支持和肯定孩子们的各种奇妙创想，同时，他们的各种天马行空都将被记录和认可。在这种追随儿童的过程中，我们看到了孩子身上的“多种可能”。
接下来，一起准时“云相约”吧！
确认过xx就是你
——头脑风暴乐游戏
先来感受一下群里热烈的游戏氛围吧~
看到自己照片的小宝贝，忍不住“剧透”自己……
也有快“全军覆没”的时候，不过仍有机智的宝贝“独孤求败”。
难度系数虽然挺大，但是老师给了线索和提示之后，马上就能猜出来啦！
渐入佳境，学会找线索的宝贝们一眼就认出了同伴。
据不完全统计，总有那么一些宝贝，他们“火眼金睛”、“聪慧机敏”，甚至“战无不胜”……
所以，这完美的正确率，他们是怎么做到的呢？呢？呢？
1
看头部特征
游戏tips：
胖嘟嘟、圆圆的……还有露出来的嘴巴、半张脸，甚至是一看到脑袋，就认出了好朋友。这些不仅是发现答案的线索，也成为了好朋友在宝贝心里的关键印记~
2
看服饰特征
游戏tips:
这是好朋友戴过的帽子~这是好朋友穿过的衣服……所以，好朋友的物品，宝贝也都牢牢记在了心里。通过这样的方式认出好朋友，真的好感动！
3
听声音特质
游戏tips:
哪怕见不到面，也能从声音中听出来这是好朋友~这样的感觉真的太美好啦！
花絮插播：那些幕后的故事。
所以游戏中的“幕后花絮”，也别有一番风味是不是？
趣味的变身，浓情的告白，
这场简单而趣味化的线上互动游戏，
一下把大家的心拉近了，
把大家的情连结了。
当透过孩子的视角——
我们看到了孩子们眼中特别的彼此，
那些专属于好朋友的关键印记，
其实早已埋藏在孩子心里。
我们读到了孩子们心中无尽的想念，
那些难以掩饰的笑容、
那些脱口而出的问候，
其实早就随着想念流淌在心尖。
我们更体会到了孩子们间的深厚情谊，
尽管没能面对面相约，
哪怕是遮挡的五官、
哪怕只能听到一句声音、
甚至只是一个简单的背影，
我也能认出你，
这份感动就这样融化在心田。
游戏的意义，
从来都不只在于最后的结果，
而是在过程中，
那些细致入微的观察，
心照不宣的默契，
以及流淌的浓浓情谊！
老师有话说
裘老师
《猜猜我是谁》这个游戏对于小班孩子来说非常感兴趣。在互动游戏中孩子们对乔装后的老师和同伴都进行了大胆猜测，激发了孩子们在幼儿园的美好生活回忆。在互动游戏中孩子们感受着和老师、同伴互动的乐趣，相信在我们一次又一次的互动中，孩子们一定很期待上幼儿园了。
虽然只是一场简单的游戏，却从中透露着好朋友之间浓厚的情谊。我惊叹于孩子细致的观察力、也动情于孩子间的深厚情谊。
那些平日看不见的“关注”、那些平日体会不深切的“友谊”在游戏中被无限放大和彰显！
这浓浓的情感联结，着实让人羡慕和向往！
豆豆老师
燕子老师
互动中，孩子或是欣喜的猜出同伴，或是迷茫的找不到头绪。但是不管怎样，当结果公布时，孩子的幸福感都是一样的：对！这个就是我的同学！我的好朋友！
还有小朋友问：“你们有没有想我？”然后一群小朋友说：“想！”这样的互动和自信把孩子们的心一下就拉近了，浓浓的集体感荡漾在云端上空。
这是一场属于我们星星四班老师和孩子的“特别的约会”，虽然彼此不能拉拉手、抱一抱，但是我们是一家人的心一直让我们彼此惦记着对方。看到你们灿烂的笑容，听到你们甜甜的声音，知道你们一切都好，我就放心了。
欣欣老师
最后，借着“如约而至”的纷繁春景，
一起期盼疫情的早日结束，
等待见面的那一天，
让我们好好拥抱彼此，再话从前！
版权说明
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