【课程孵化】开学第一课：口罩后的笑脸

      盼望着、盼望着，终于开学了……再见面，真好！

      一场疫情给生活带来了深深的改变，孩子们在家经历了长期的居家生活，面对长时间分别后的复学返园，孩子们会有怎样不一样的感受与体验呢？怎样的支持与帮助才是幼儿当下最需要的呢？第一天，我们应该以怎样的面貌迎接孩子们？第一课，我们应该和孩子们聊点儿什么？接下来，请跟着小编，一起走进杭州市西湖区百家园路幼儿园关于“复学第一课”的思考与实践——

一、关于现阶段活动核心价值的思考

      基于《指南》中“为幼儿后继学习和终身发展奠定良好素质基础”的目标引领，建立在全员抗疫的社会背景之下，我们认为：这场和孩子们的久别重逢，相较于枯燥地引导幼儿增加对病毒的科学认知、刻板地完成对社会事件的回顾，当下更为重要的应该是重新与孩子建立起有温度的情感联结，让他们真实地感受到疫情之下尽管很多事情改变了，但是老师的爱并没有变！

      因此，我们对小班幼儿刚开学这一阶段的活动核心价值定位如下——

1.调节不安情绪，感受不变的爱

     即将返园开学，长时间的宅家生活之后，面对“戴口罩的老师、变复杂的晨检流程”以及“变远的师幼距离”，小班幼儿可能会出现不安的情绪与不适应的情况。如何积极调试情绪，感受幼儿园和身边人始终不变的爱，愉快适应返园新生活，这就是小班幼儿当下的“复学重心”。

2.拥抱新挑战，解决新问题

      生活的变化与挑战无处不在，疫情后的幼儿园生活在“交往方式、活动规则、生活秩序”等方面都有一系列的变化有待幼儿去适应，过程中会遇到很多新的问题。如何应对“有距离”的新挑战，如何用自己的方式解决问题、表达情感，也是小班幼儿极具挑战的“复学难点”。

二、关于小班开学第一课的学案思考

（一）学习目标

1.发现疫情后幼儿园生活的新变化，能积极调试情绪，适应新环境。

2.了解老师们为迎接小朋友返园做的筹备工作，体验口罩藏不住笑容，感受不变的爱。

3.尝试用特别的方式表达对他人的喜欢。

（二）学习准备

1.生活经验准备：有返园后看到幼儿园的保安叔叔、医生阿姨和老师们在晨检时候都戴口罩。

2.物质材料准备：幼儿园里老师们戴口罩的照片、工作的视频、微笑图片等。

（三）学习过程

1.发现变化，表达感受

（1）观察入园场景照片，发现变化

——今天你们早上来幼儿园，看到幼儿园是什么样子的？

（2）表达不同的感受

——幼儿园门口有这么多戴着口罩的大人，爸爸妈妈都不能送你们进来了，你们有什么感觉？

教师支持：  

      聆听幼儿的真实感受，接纳幼儿的情绪。

2.猜猜戴口罩的你

（1）观察医生阿姨戴口罩的照片，感受口罩背后藏不住的笑脸。

——猜猜这是谁？你能猜出医生阿姨口罩后是什么表情吗？

——医生阿姨有很多话想对你们说，一起来听一听。

教师支持：  

      以“医生角色”传递“防疫要求”，帮助幼儿理解大家戴上口罩是为了保护我们。

（2）观察保育老师戴口罩的照片，了解老师们为迎接小朋友返园做的清洁工作。

——猜猜这又是谁呢？大周老师的心情怎么样？

——保育老师们一起做了好多事情。一起来看一看。

——你想对大周老师说什么话？

教师支持： 

      用“清洁行动”传递“关怀与付出”，帮助幼儿表达感谢之情。

（3）观察本班老师戴口罩的照片，感受老师不变的爱。

——戴上口罩的老师，你能认出来吗？

——听听老师的心里话。

教师支持： 

      用“诗意表达”传递“不变的爱”。

3.我是抗疫小达人

（1）想出好办法

——我们不能像以前那样抱一抱，还有什么方式来表达对别人的喜欢？

（2）微笑的力量

——与同伴分享快乐、传递笑容。

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教师支持：  

      鼓励幼儿用符号、动作、语言等不同的方式来解决问题，表达情感。以音乐渲染、氛围营造，引发幼儿积极的抗疫情绪。

复学的脚步刚刚启程，

但只要保持微笑，

  保持彼此间不变的爱，

  相信不管遇到什么新难题，

    我们都可以迎刃而解……

      以上是我园教研团队在西湖区区级研修的引领下，关于“复学第一课”的思考与实践，很高兴能借助西湖儿童研究的平台与大家交流与分享！希望能够给还未开学或即将开学的同行伙伴们一些思考的花火！让我们共勉、共成长

西湖儿童研究者

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