【课程孵化】课程孵化 蓄势待发—— 记西湖区幼儿园第三批课程孵化工作坊活动

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为进一步推动西湖区幼儿园课程改革进程及区域内的协同发展，在西湖区学前教育指导中心黄洁主任和教研员沈颖洁特级教师的带领下，第三批孵化园的文鼎苑幼儿园、西子湖幼儿园、翠苑第一幼儿园与和家园幼儿园在2020年9月16日组织了第三批课程孵化园的工作坊活动。

前言

课程孵化是西湖区学前教育指导中心组织的具有区域代表性的常规性工作。说它具有区域代表性，是因为它具备西湖幼儿教育特质——区域联动、协同发展；说它是常规性工作，是因为这项工作已坚持做了四年，从第一批的12所，到第二所的6所，再到现如今的4所，西湖区幼儿园课程改革的成效逐渐凸显。

本次工作坊特别邀请到了杭州师范大学的黄小莲教授。黄小莲教授是浙江省学前教育课程改革专家工作组成员，浙江省学前教育研究会幼儿园课程与教学专委会副主任，在“课程教学论”、“学前教育”这些领域都代表着很高的学术水平，所以各园对这一次的课程孵化活动期待满满。

那么本次工作坊活动都有哪些内容？

我们接着往下看~~~

一、课程汇报

本次工作坊由西湖区学前教育指导中心教研员特级教师沈颖洁主持，研讨活动主要针对文鼎苑幼儿园的园本课程展开。活动第一板块，由文鼎苑幼儿园范敏霞园长及业务副园长孙兰飞老师汇报幼儿园的课程建设情况。

范敏霞园长从“课程背景和条件”、“课程的设计”两大板块向专家汇报了园本课程的整体架构与思考。文鼎苑幼儿园的园本课程是基于社区资源及幼儿需求从生活实习场和游戏馆逐渐演变而成，近两年围绕“真善美”进一步提出了“有好奇心的探索精神、有同理心的利他行为、有审美力的生活态度”三条园本课程总目标以及各个年龄层的阶段目标，并以“三大馆群”、“三大行动”为课程内容，细化出幼儿在园三年必做的“十全十美清单”。

范敏霞园长汇报

孙兰飞副园长从“课程目标与课程内容如何接轨”、“课程内容的架构如何体现体系”和“课程内容的实施如何搭建支架”三点思考出发，汇报了近三个学期幼儿园教科研利用“顶层架构、教师亲历、科室引领、年段结对、课程更迭”等方式对于课程建设以及教师发展的支持策略。

孙兰飞副园长汇报

二、专家指导

温

具

暖

象

黄小莲教授肯定了幼儿园在课程推进过程中的研究态度，并用两个关键词对幼儿园的课程进行了概括——“温暖”、“具象”。

黄教授认为，文鼎苑幼儿园提出的“有好奇心的探索精神、有同理心的利他行为、有审美力的生活态度”三条课程目标，把抽象的“真善美”变成了学前阶段可以达成的目标，提出的三个困惑也非常具有研究性。

黄小莲教授点评

同时，黄教授也站在高位对文鼎苑幼儿园的课程从“文本方案完善”、“课程结构图”、“课程的实施”三个角度提出了更高的要求。

1	课程理念要考虑到儿童当下的需求
2	课程框架要考虑到整体性和特殊性
3	课程实施要考虑到实施路径园本化

从“文本方案完善”角度，黄教授提出课程理念的站位既要考虑幼儿未来的生活与学习，更要从“完满生活说”、“金色童年说”的角度入手，思考“什么才是儿童当下需要的”，不能为了未来而忽略儿童现在的生活。在寻找课程资源时，要充分考虑到幼儿园所在的社区文化，如充分利用浙江大学的社区资源。在“课程结构图”的绘制中，要考虑好本课程是特色定位还是整体定位，根据定位不同，调整优化结构图。“课程实施”既要考虑到时间、空间、路径等，也可以根据课程性质的不同形成具有园本特色的课程实施路径。

三 、各园交流

虽然本次工作坊活动主要是结合文鼎苑幼儿园的园本课程来展开的，但研修的主体并非只针对一家幼儿园进行，而是面向四所第三批课程孵化园。所以，在活动的第三个板块，黄教授就结合各园的困惑“如何编制好一张课程框架图”展开了经典案例分享。

各园交流

黄教授分享课程框架经典案例

黄教授指出，虽然都是课程方案，但由于看的人不同，提出的要求也就不同。如老师要有可操作性，园长要有科学性，研究课程要有逻辑性，教育厅要讲规范性。这都表明了课程方案的重要性与严谨性。一张好的“园本课程框架图”，能将课程的理念、目标、实施、评价等要素合理地呈现出来。黄教授分享的课程框架图，无论是呈现方式还是内部细节，为各园接下来的课程框架再优化提供了很好的榜样示范。

结束语

经过一个半天的对话与思考，各园从一开始的期待满满，变成了收货满满。

快来听听沈特的温馨提醒：

01

对课程的格式文本的规范性有了清晰的认识。

02

课程实施的理论依据，可以从传统文化、心理学、教育学入手，要学会从传统文化里面去挖掘理论根基，要从更加宽阔的视野去挖掘与海纳。

03

课程取向应追求当下。

04

课程目标忌口太空太泛，要从发展的要素入手，根据年龄特点与价值追求，把内核的东西表达出来，聚焦再聚焦，还要内化成自己的行为与理念。

05

年段目标可以用关键词的方式呈现，既要抽取概要性的方便记忆，也有要具体可以操作的东西。

沈特点评

最后，西湖区学前教育指导中心黄洁主任对黄教授的来临表示了再次感谢，一句“课改行动，一路相随”道出了黄教授与西湖幼教课程孵化的亲密度。同时，黄洁主任也提出，这样的碰撞与交流，让课程实践者醍醐灌顶。同时也提醒着我们，要努力从专家的高度，去看到自己的水平，看到未来的方向，让西湖幼教的课程走得越来越扎实。

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