纱巾飞舞引“争议”
想当公主的小女孩们
大果果把纱巾高高地抛起，得意洋洋地为可可展示自己美丽的样子。当纱巾缓缓落下的那一刻，她看见男孩子也玩起纱巾来。
大果果说：“纱巾是女孩子玩的！”
小鱼儿也说：“女孩子才可以做艾莎公主，男孩子不可以的。”
满腔正义的小男孩们
贝贝诺、凯凯和小石头不服气地说：“才不是的，你们又没有艾莎公主的大辫子。”男孩子们也纷纷停下了手中的动作围了过来。
于是，孩子们开始有了小争议：男孩子到底可不可以玩纱巾呢？大家一起来探索纱巾的新玩法....
纱巾· 女孩子怎么玩？
飞一飞
做头纱
做漂亮的裙子
扎个大辫子
女孩子们想像喜欢的艾莎公主样子，把长长的纱巾盖在头上当头纱。
纱巾·男孩子怎么玩？
去打猎
甩一甩
做披风
当宝剑
男孩子们想像喜欢的奥特曼样子，把长长的纱巾系在背后做披风。
教师的思考
儿童哲学始于儿童生活中自发产生的困惑及其天然的好奇与质疑精神。当孩子们对“男孩到底能不能玩纱巾？”的问题产生争议后，教师引导幼儿思考和探索纱巾的不同玩法，孩子们则通过游戏主动发现了纱巾的创意玩法，也找到了自己内心的答案……
一场纱巾游戏引出了女孩子们喜欢的艾莎公主和男孩子们喜欢的奥特曼英雄，他们纷纷把家里的艾莎与奥特曼玩具带来分享。
玩具分享出“见解”
玩具分享·艾莎公主
女孩子们带来了喜欢的艾莎公主玩具，迫不及待的将自己装扮起来向大家展示。
亮闪闪的头饰
冰冻魔法棒
美丽的艾莎公主
漂亮的头纱
艾莎的蓝色斗篷
玩具分享·奥特曼英雄
男孩子们带来了喜欢的奥特曼玩具，神采奕奕地为大家分享介绍自己的新朋友。
帅气的泰罗
大大的迪迦
英勇的泽塔
可爱的恐龙
聆听孩子内心的“喜欢”
究竟孩子们为什么对艾莎与奥特曼玩具这么感兴趣呢，让我们一起走进他们的内心听听他们的心声吧。
Q：你喜欢艾莎吗？为什么？
豆豆：她是女孩子。
小年糕：她很漂亮，很美丽。
大果果：她有长裙子，很美丽。
甜甜：她很善良，冰雪魔力可以冰冻坏人。
小云朵：她可以站着，我可以给她拍照，很美丽。
姜姜：艾莎长大了可以给自己做一个冰雪城堡。
Q：你喜欢奥特曼吗？为什么？
凯凯：他会发光，而且会用脚踢怪兽，把怪兽赶走，很厉害。
磊磊：他很厉害，可以打败怪兽。
芃芃：他会发射sulu，把敌人赶走，很厉害。
Yuki：他可以做很多很帅气的动作。
石头：奥特曼跑得特别快，怪兽都赶不上。
米多：我喜欢奥特曼的武器，他有发射火焰的功能，很厉害。
孩子眼中的“美丽”与“厉害”
孩子们分别用“美丽”与“厉害”的词汇，为自己喜欢的艾莎公主与奥特曼玩具增添光芒，那么，孩子们眼中的“美丽”与“厉害”会是什么样的呢？我们一起来听一听吧。
Q：什么是美丽？
可可：妈妈美，妈妈化妆就很漂亮。
大果果：有纱纱，还有裙子很长就很美丽。
姜姜：可以像艾莎一样做出冰雪城堡就很美丽。
二妞：像公主一样、穿艾莎裙子就很美丽。
小果果：扎辫子的人很美丽、穿裙子的人就很美丽。
Q：什么是厉害？
凯凯：厉害就是力气大，我自己也很厉害的，我一眼就能看见小偷在哪里。
贝贝诺：就是可以打败怪兽。
芃芃：巨人很厉害，他会保护小动物。
磊磊、Yuki：警察很厉害，他可以抓小偷。
芃芃：小狗厉害，他会跟警察可以去抓坏人。
贝贝诺：枪也很厉害，它有子弹可以打死坏人。
小赫、米多：哪吒很厉害，他有风火轮，跑得很快。
凯凯：孙悟空也很厉害，他会打妖怪。
艾莎公主美丽的造型与奥特曼厉害的技能让孩子们为之着迷，孩子们还想用画笔记录下“美丽”艾莎公主与“厉害”奥特曼的样子。
▲凯凯：我喜欢的黑暗奥特曼有夹怪兽的大钳子。
▲末迪：我喜欢的赛罗有两个会发光的眼睛。
▲二妞：我喜欢的艾莎穿着粉色的纱裙，扎着两个大辫子。
▲姜姜：我喜欢的艾莎带着蓝色的手套、蓝色的皇冠。
教师的思考
孩子们在3-4岁时进入身份认同的敏感期，在这个时期他们都拥有一颗向往真善美的童心，幻想艾莎与奥特曼身上的那种力量能出现在自己身上，幻想自己也成为一个有能力的人。
陈鹤琴先生认为：“玩具是小孩子整个的生活，玩固然重要，玩具更为重要。”艾莎和奥特曼几乎是孩子们的“全民偶像”，教师抓住小班幼儿的这一兴趣点，利用触手可及的玩具资源开展班本化课程。通过聆听孩子内心的真实声音，用思辨的方式和孩子们初次探讨美丽与厉害的内涵。
玩具分享日让艾莎遇上了奥特曼，同时也生发出“美丽”与“厉害”，孩子们迫不及待的想通过装扮来演一演。
于是，家园联动为孩子们策划了一场“美丽”艾莎遇上“厉害”奥特曼的走秀盛会。
精心演绎出“盛会”
我们穿着艾莎公主美美的纱纱裙，披着奥特曼帅气酷酷的披风迎来了表演秀，一起来看看吧。
美丽的艾莎
我有冰雪魔法棒
我有美美的披风
我可以转个圈
我可以跳个舞
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厉害的奥特曼
我是迪迦奥特曼
我是捷德奥特曼
我有奥特曼的宝剑
我有奥特曼绝招
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艾莎遇上奥特曼
独家精彩
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孩子们在这天穿上了爸爸妈妈精心准备的服装道具，化身美丽的艾莎和厉害的奥特曼，为大家演绎了一场“美丽”艾莎遇上“厉害”奥特曼的走秀盛会。
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走秀盛会后，孩子们在一起坐下来欣赏自己走秀的精彩照片时发现了不一样的艾莎。
Q1：不穿蓝色的公主裙就不是艾莎？
女孩子们兴奋地谈论着走秀盛会照片里美丽的艾莎裙，她们一眼就发现了大果果裙子的与众不同。
姜姜说：大果果不是艾莎，她的裙子是粉色的。
大果果说：“不是的，我的粉裙子也是艾莎。”
姜姜和小果果也说：“艾莎公主裙是蓝色的！”
Q2：不穿蓝色的公主裙就不美丽了？
小年糕：老师教我们画画和唱歌就很美丽。
小云朵：小果果没有穿裙子，甜甜很美丽，把裙子给小果果穿。
小石头：蔡老师、牛老师没有穿公主裙也很美丽。
姜姜：江老师会给我们分香香的饭菜，管我们午睡她也很美丽。
别样的美丽
在关于艾莎裙子不同美丽的讨论中，孩子们也对外表美丽和行为美丽有了自己的理解，于是，教师借助绘本故事共同探索“美丽”的行为。
绘本：彩虹色的花
导读：彩虹色的花总是很热情的帮助别人，很慷慨的把她美丽的花瓣一片一片给需要的人，同时也温暖着自己。
我们引导孩子们从绘本中迁移经验，一同聚焦彩虹色的花的故事来思考：什么样的行为可以“美丽”与“厉害”呢？
Q1：你觉得彩虹色的花美丽吗？为什么？
大果果：有很多种颜色，很多片美丽的花瓣。
姜姜：它喜欢分享，把花瓣都送给了小动物。
凯凯：帮助小蚂蚁，把它的花瓣给小蚂蚁划船，很厉害。
二妞：它用花瓣给小刺猬挡雨，它很厉害。
Q2：如果是你，你会做什么事让自己变得“美丽”与“厉害”呢？
米多：我可以在早上来幼儿园的时候不哭，像奥特曼一样厉害。
豆豆：午睡我可以自己折衣服、裤子。
末迪：吃好饭把小椅子叠起来。
小果果：自己把饭菜都吃光，不要老师喂。
教师的思考
走秀活动让孩子们以艺术的方式亲身体验何谓“美丽”与“厉害”，诠释自己对这两个词语的具身理解；在此基础上，教师以相关绘本为刺激物，再进一步引导孩子们围绕这两个概念进行深入对话与讨论，丰富他们对概念的理解与认知。
那我们的幼儿园里有没有“美丽的艾莎”与“厉害的奥特曼”呢？一起来跟我们找找吧！
满心欢喜寻“发现 ”
幼儿园里美丽的人
医生阿姨很美丽
她会每天为我们做健康检查。
保洁阿姨很美丽
她每天天还没亮就来幼儿园，把幼儿园打扫的干干净净。
幼儿园里厉害的人
Jason老师很厉害
他总是能用巧手把气球变成我们喜欢的小动物。
保安叔叔很厉害
他有厉害的工具，他每天都在幼儿园门口保护我们。
厨房哥哥很厉害
看到厨房哥哥卖力烧饭的样子，孩子们立马被大锅和大铲子吸引，在兴致勃勃的体验中发现：原来大铲子这么重，厨房哥哥为我们烧菜一定很辛苦。
教师的思考
《指南》社会领域指出：利用生活机会和角色游戏，帮助幼儿了解与自己关系密切的社会服务机构及其工作，如商场、邮局、医院等，体会这些机构给大家提供的便利和服务，懂得尊重工作人员的劳动，珍惜劳动成果。
小班幼儿逐渐有“去自我中心化”的意识，移情能力也有了很大发展。他们开始能站在他人的立场感受情境，理解他人的感情。看见辛苦的医生阿姨、保洁阿姨、忙碌的Jason老师、保安叔叔、厨房哥哥会表示感谢，并在老师的引导下，会做出安慰、关心、帮助、关切他人的行为。
我们的身边时时发生着“美丽”与“厉害”，孩子们一边找寻发现、一边探索对“美丽”与“厉害”的理解，纷纷争做“美丽”的艾莎与“厉害”的奥特曼。
独一无二做“自己”
孩子们也想像艾莎与奥特曼一样“美丽”与“厉害”，那我们可以怎么做呢？
小石头：在幼儿园里学本领，看书。
姜姜：可以自己洗澡，自己刷牙。
甜甜：唱好听的儿歌。
小云朵：分享给小朋友玩具。
豆豆：可以跳舞。
小年糕：给他们讲故事
甜甜：分享美味的糖果。
小鱼儿：我有两个娃娃可以分享给大家。
小果果：给大家分享棒棒糖。
贝贝诺：有开小汽车的本领。
磊磊：可以分享机器人。
每日最佳票选
老师在班级中投放了艾莎公主与奥特曼挂牌，通过投票活动，鼓励幼儿争做每日“美丽”艾莎与“厉害”奥特曼。在一日生活中，老师捕捉到，孩子们的亲社会行为正悄悄发生。
做自己的艾莎
帮好朋友戴帽子
帮江老师送餐具
帮好朋友拆辫子
帮好朋友拉袖子
做自己的奥特曼
帮好朋友收材料
帮好朋友穿衣服
帮好朋友系扣子
帮好朋友穿鞋子
在一日生活中，孩子们愿意与同伴友好交往，喜欢承担一些小任务且主动帮助同伴，争做“美丽”与“厉害”的自己。
教师的思考
《指南》社会领域指出：榜样就是幼儿通过观察模仿而学习的“行为模式”。
孩子们在生活中主动调查医生阿姨、保洁阿姨、保安叔叔...从他们的身上发现了跟艾莎、奥特曼一样美丽、厉害的闪光点，树立了向大人们学习的榜样意识。
最后，教师鼓励幼儿在一日生活中，自主参与到整理玩具、光盘行动等环节，增强他们的生活自理能力，提升幼儿的问题解决能力，形成和发扬自己身上的闪光点，争做自己班级中的“艾莎”和“奥特曼”。
彩蛋放送
在这场“艾莎遇上奥特曼”的奇遇中，教师引导“美丽”、“厉害”与孩子们的行为习惯链接，并渗透到了家中感染着爸爸妈妈们，他们也积极为班级提供丰富的演出道具。
走秀盛会的背后，藏着一缕缕冬日暖阳。
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