【课程孵化】幼儿园里的树朋友
—NEW FRIEND—
我们的树朋友
大
班
都
市
阳
光
做为幼儿园的小主人，
对于园内一草一木，
他们是最有发言权的。
让我们一起来看看吧，
都市阳光幼儿园大班的孩子们，
是如何和幼儿园的大树成为“朋友”的。
幼儿园里有
哪些树在保护大树的行动中，孩子们感叹到：“我们幼儿园树好多呀！”——都有哪些树呢？于是老师提供了很多事先拍好、打印好的大树照片，孩子们四人一组认领一张照片纷纷到幼儿园里进行“找树朋友”的游戏，幼儿园这么大，能找到吗？
孩子们实在是太厉害了，每一棵树都找到了，有两棵树连我这个拍照的人都已经忘了是哪一棵了，但是孩子们能通过生活经验、参照物等方法精准找到。回来后我们分类统计了幼儿园大致有十种树：香樟树、石榴树、桃子树、柚子树、桂花树、银杏树、枫树、李子树、紫薇树、红叶石楠树。
孩子们通过游戏、比对、寻找、观察，已经能区分、认识这些树啦。
幼儿园一共有几棵树？
第一次数树
孩子们自由出发去数树，数过后给出了五花八门的答案，有的100，有的70，有的60，有的45……
师
为什么会有不一样的答案呢？
幼
有些树数过了我忘记了，又数了一次。
解决：
聪：做个记号，放一张纸。
昊：放一块石头。
阳：用水彩笔画一下。
凯：数过的树绑一根绳子。
最后，大家选择了绑绳子的方法，再次出发去数树。
第二次数树
新问题出现...
幼
我数着数着就不知道几了…
幼
需要很多绳子，而且绑起来很麻烦。
解决：
荳：用彩泥粘一下会快一点。
果：拿上纸和笔，数一棵就记录一下。
于是，第三次数树又升级了，孩子们4人一组拿着记录纸出发，每一组负责数同一种类的树，避免重复数。还能知道幼儿园哪种树最多呢，我们一起来看看吧。
第三次数树
数一棵、粘一下
数一棵，记一下
结果
枫树18棵
桃子树6棵
石榴树21棵
桂花树7棵
柚子树5棵
银杏树5棵
香樟树10棵
李子树7棵
紫薇树6棵
红叶石楠27棵
加上大门口唯一一棵臭椿树，一共有120棵树，其中红叶石楠最多。
思考总结
孩子们自由地从幼儿园大门口出发，纷纷去数树，每一组都合作得很好，有的记录，有的贴彩泥，有的帮忙找树，那种积极奔着目标去完成任务的氛围实在是太好了。孩子们都有自己的记录方法：有的画一个五角星、画个樱桃、画条竖线，画个圈圈三角形来表示数量，有的写数字表示。
幼儿园树之最
孩子们已经知道了幼儿园最多的树是哪一种了，那么还想知道什么呢？
齐：哪一棵树最粗？
洋：最高的树是哪一棵？
阳：最矮的树？
果：哪棵树结的果实最大？
量一量最粗的树
拿出教具包里的皮尺，4人一组，我们又在幼儿园树林间忙碌起来。
记录位置+数据
结论：种植区的香樟树以九十几的围度获胜。
孩子们在测量的时候也遇到过很多问题，比如皮尺两面数字大小不同，比较的时候要统一，测量要从0开始，不能随便用皮尺的中间段去测。围的时候皮尺一端经常按不住，要同伴合作，要量树最粗的部分，这些都是经过一次次的发现问题、讨论问题、解决实践得来的经验哦。
最高的树
臭椿树最高！
不对，银杏树最高！！
到底哪棵树高呢？
阳：跟房子比一比
朱：所有皮尺
连起来量一量
跟房子比一比..
臭椿树比三楼还要高，而银杏树刚好到三楼，孩子们比对了之后觉得臭椿树是最高的。那臭椿树有几米高呢？
用皮尺量一量..
先把皮尺连起来，从三楼准备往下放，下面两个小朋友接住。
皮尺打结了
皮尺好长啊，一团就打结了，两个小朋友好几次把绳子拉回去调整，连续下放了五次才成功，点赞！
确定了长度，把多余的皮尺去掉，数一数一共用了几根皮尺。
师：你数出来一共用了几根皮尺？
幼：6根！
师：你数的是皮尺的什么部位？
幼：打结的地方。
师：你想想一个结有几根绳子？两根绳子打在一起有几个结？
幼：奥！我知道了，我再数一次。
这次，孩子数的是皮尺的中间部位，数出来一共用了7根，老师帮忙算了一下，一根是1米5，那么臭椿树一共是10米5的高度。
果实最大的树
幼儿园还剩下一棵大柚子树，一棵小柚子树和一棵石榴树上还有果子，一开始的时候果果用了感觉法，感觉它是多大，就记录了下来，后来发现这是不对的，这组小朋友非常了不起，高高挂在树上的果实那么高该怎么量呢？孩子永远有办法！
量出了石榴大概是21厘米
https://v.qq.com/txp/iframe/player.html?width=500&height=375&auto=0&vid=v3308r98fm0大柚子比划后觉得跟皮球差不多大，于是把皮球量了一下，是70厘米。
最后结果，最大的果实是大柚子树。
（2厘米的小黑点孩子说是想象中臭椿的果实大小）
思考总结
经过几次的实践，孩子们不仅熟悉了幼儿园里的大树，还掌握了很多测量的方法，在一次次的问题中去想办法解决，团队合作也很棒！
孩子们还对其他很多问题感兴趣，比如：
婉：什么树可以变成中药？
满：树的种子从哪里来的？
乔：果子是怎么长出来的？
......
期待下次的探索
我们改变以往的做法，很好地利用自己幼儿园的树木资源环境，孩子们积极观察、保护、探索、测量、比较，一个个身影在幼儿园树林间自由穿梭，对幼儿园的大树已经如数家珍了，不信？你就来问问哦~
版权说明
本文系杭州市西湖区都市阳光幼儿园原创作品，版权归杭州市西湖区都市阳光幼儿园和《西湖儿童研究》公众号所有，转载需授权，如有抄袭、照搬等侵权行为，我们将通过法律手段进行维权。
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