【课程孵化】纸飞机，飞喽！
是什么会让一群本无交集的孩子之间形成一种无声的探究动力呢？
是“共同兴趣”成了行动的催化。
这里，紫萱幼儿园大树6班的孩子们围绕纸飞机进行了探索，展开了一个有深度的探究故事。
让我们一起来看看孩子们和纸飞机碰撞出了什么样的火花吧！
餐后自主活动时，大米拿出了一架纸飞机“嗖”地一下飞到了空中。纸飞机从孩子们面前飞过，孩子们一拥而上兴奋地叫起来“哇！你的纸飞机飞得好远。”于是关于纸飞机的话题就这样开启了。
你的纸飞机是怎么折出来的，能教我一下吗？我也想折一架纸飞机。
为什么你的纸飞机能飞得这么远？
纸飞机怎么才能飞得远、飞得高？
孩子们激烈的讨论着，他们想了解纸飞机的折法，也想折一架自己的专属纸飞机，那就来看看我们大树6班的孩子们有关纸飞机的的故事吧！
纸飞机能飞起来吗
初次试飞
开始行动，千奇百怪的纸飞机出炉啦！
飞机折好啦！
孩子们自主探索着纸飞机的不同折法，与小伙伴们分享折纸飞机的技巧。不一会儿每个孩子都折出了一架纸飞机，活动室里俨然成了一个临时的纸飞机场。
孩子们都迫不及待的
去三楼木平台、一楼跑道
上进行第一次试飞。
第一次试飞活动结束后，孩子们产生了很多疑问。
纸飞机的疑问
关于纸飞机，孩子们发出了很多疑问和猜测。我的纸飞机是怎么飞不起来的？为什么我的纸飞机飞得很近？为什么纸飞机在飞行的时候会旋转？是我折的纸跟她们不一样吗？还是我折的纸飞机和她们的纸飞机不是同一种。
那如何来解决这些问题呢？
猜测一：
飞不起来是否与纸张有关系？
不同的纸
彩纸
我喜欢绿色的彩纸折纸飞机。
报纸
我是用报纸折的纸飞机，可能是报纸折的有点软，所以纸飞机飞不起来。
铅画纸
用铅画纸折纸飞机时，不好折而且会很硬。
牛皮纸
我选用长方形的牛皮纸折的纸飞机，发现我的纸飞机飞得很远。
我们的发现
原来跟纸张有关系的，要选择厚度适中的纸，太厚不容易折叠，太薄则会太软太轻，都不适合飞翔。纸飞机与纸的材质有关系，又厚又大的纸折出来的飞机飞得更远！
猜测二：
飞得很近是否与折法有关系？
我的平头飞机比尖头飞机飞得更远，我学会了很多种不同的纸飞机，其中穿梭纸飞机飞得最远最高。
我们的发现
原来纸飞机飞的远近跟飞机折法是有关系的，一样大小的纸折的尖头飞机飞得远，我们折的多种纸飞机中就属穿梭机的飞得最远。
老师的思考
在第一次试飞过程中，孩子们发现了纸飞机飞得远，飞得近，飞得低跟纸张和折法有着一定关系。也从中知道了应该选择的纸张是厚度适中、折的纸飞机翅膀较大的折法。那么在试飞、猜测、解决问题的过程中，同时也提升了孩子们发现问题、解决问题的能力。
纸飞机飞得远吗
第二次飞行
随着第一次飞行游戏的结束，孩子们提议能不能用同一种纸、同一种折法的飞机来进行谁的纸飞机飞得远的比赛。
当！当！当！
大米，突破层层重围，登上冠军的宝座！
飞行后又产生了新的问题：
为什么用同一种纸、同一个方法折出来的飞机，飞行距离也不一样呢？
问题一：
究竟谁的纸飞机飞得最远？
我是第一名，我的纸飞机飞得最远。
哼，才不是，我比你飞得远多了。
到底谁的纸飞机飞得远呢？小伙伴之间出现了争论。小伙伴们来支招。
大家全部都站到白线上，我来当裁判员，谁的纸飞机离白线最远，谁就赢。
怎样判断谁的纸飞机远呢？
1
目测的方法
用眼睛一看就知道谁的纸飞机最远。
2
肢体表达的方法
我想到了用脚跨大步的方法，看看谁的纸飞机飞的远
3
工具测量的方法
用一米的直尺来测量，量一量谁的纸飞机最远就可以了。
起点线处按住，拉动卷尺测量纸飞机的距离就知道谁的纸飞机最远是最正确的方法。
在比一比谁的纸飞机飞得远游戏中，孩子们发现有的纸飞机飞得特别远，有的纸飞机飞得很近，那到底是什么原因呢？我们开启了飞行距离与角度和和力度关系的深入探究。
问题二：
飞行距离与飞的角度有关系吗？
把纸飞机举高放在头顶上位置，两脚前后分开，身体向后仰用力扔出纸飞机。
跟扔纸飞机的角度有关系，往上飞用力投出去。
什么是角度？
角度就是不同的方向呀！“上方”、“斜上方”“正前方”“斜下方”不同的角度投射会有什么不同？我们试试就知道“角度“是什么意思了？
由三个小朋友进行了三种不同角度的投射，最终得出的结论是向上投射的纸飞机飞得更远。
问题三：
飞行距离与飞的力度有关系吗？
什么是力度啊？
力度就是力气喽！你在飞纸飞机的时候也是要用最大的力气，纸飞机才能飞得远呀！
怎样有力度？
在投射的时候，身体尽量往后仰，手臂用力往前扔，整个人有一种往前冲的感觉。越用力纸飞机也能飞得远些。
我们的发现
判断谁的纸飞机飞得最远的方法有眼睛看，工具测量等如果飞行距离明显的只要用眼睛一看就能区分。要是距离离得很近那就要借助测量工具精确地测量以数字来判断谁的纸飞机最远。飞行距离远近还跟角度、力度有关系，向上投射并用力投射的纸飞机会飞的更远。
老师的思考
在第二次试飞纸飞机的过程中，孩子们更好地掌握了玩纸飞机的技巧，一次比一次飞得远，飞得高。在游戏中，不但发展了幼儿大肌肉动作的协调平衡能力，同时孩子们也能深度发现问题，亲历解决问题。在飞行过程中还学会了经验的迁移和运用。
纸飞机怎么又飞回来了
第三次飞行
在深度发现问题，亲历解决问题后，孩子们对于飞行中观察到的现象存在一些困惑，想去探究、解决，再来看看孩子们还有哪些问题吧！
纸飞机飞行前为什么要哈一口气呢？
球球，你在飞纸飞机前为什么要给它哈一口气呢？
我给纸飞机哈一口气，它就嗖嗖嗖地飞得很远很远呀！
哈哈哈哈，其实在纸飞机飞行前哈一口气只是心理安慰希望自己的纸飞机能飞的远些而已。
我们的发现
飞行前的哈气有两种含义：一就是一种仪式感让孩子们投掷更加自信。二是根据空气动力学哈一口气能起到湿润飞机头的作用，使飞机头稍重一些从而使机身整体保持平衡。
纸飞机飞行时为什么会转弯 旋转呢？
►面朝风吹过来的方向，纸飞机会向前飞一点再转弯。
►背对风吹过来的方向，纸飞机就不会转弯，而且会比顺风飞得更远。
我们的发现
风向、风速是成为纸飞机转弯旋转的影响因素。在顺风的情况下，纸飞机没有了助力可以顺势而飞。在逆风情况下，会受到风力的影响，降低纸飞机飞行的速度出现转弯旋转的现象。
你们的纸飞机飞行的路线是怎么样的呢？
我飞机飞的时候是一条直线。
我的飞机飞行路线是先直的，再螺旋线。
能不能把你观察到的飞机飞行的路线画下来呢？
孩子们拿起画笔，把自己玩的纸飞机的飞行轨迹画了下来。
我的纸飞机会转弯再飞一会就落地还会滑翔一会呢！
我扔出去纸飞机在空中转了一圈后往下飞的。
飞行时旋转了好几次。
我们的发现
纸飞机的飞行轨迹每次都会不一样，有时直线飞行后变成圆形飞了回来，有时会螺旋旋转后再落地，有时像波浪线一样扭动地飞翔。
老师的思考
及时查阅资料，帮助孩子们对飞行前为什么要哈一口气的好奇，满足孩子们的求知欲。而丰富的图线记录是孩子们观察能力的体现，也是他们快乐探索的表现。教师作为幼儿的支持者、合作者、观察者应多提供这样的机会和平台，让孩子们自主表达。
关于纸飞机的探索并未结束，瞧！孩子们在幼儿园一日活动时，有的孩子会撘建战斗机，有的建构直升机，还有孩子在美工区制作了各种飞机。 通过飞机这一活动的发酵，孩子们对创造各种飞机模型有了非常大的兴趣。
美工区里，我用矿泉水瓶和彩纸做了一架飞机。
在乐高管里，我用乐高积木搭建了一架战斗机。
我和好朋友豆豆一起用磁力片搭建的一架飞机。
“纸飞机，飞喽”的课程故事并没有结束，接下来我们将支持孩子们能够大胆表达自己情感体验为主，支持孩子们能够借助一个小小的物件将自己情感进行迁移。比如他们对幼儿园留恋，对老师、同伴及幼儿园其他工作人员的不舍之情都隐藏在小小的纸飞机里呢！即将毕业了孩子们也有很多祝福想表达对同伴、老师美好祝福的一种呈现。让我们一起来期待下一次更精彩的故事吧！
版权说明
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