【研修现场】以赤子之心，启智慧之门——西湖区“儿童哲学启蒙研修项目”启动活动
在阳光明媚的春日里，西湖幼教一群对儿童哲学充满好奇的老师们，齐聚在名苑学前教育集团河滨幼儿园，跟随杭州师范大学高振宇教授，携手共研儿童哲学。在西湖区学前教育指导中心的支持下“西湖区幼儿园儿童哲学启蒙研修项目”启动啦！
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一切准备就绪，静待学员到来
-仪式正式开始-
儿童哲学启蒙研修班迎来了特别的开班典礼，以沙喻人，精彩开展。
学员们，领取一份沙画作品，
写上自己对儿童哲学的理解，
装入信封中，
等待结业之日再次开启。
以赤子之心入智慧之门
在西湖区学前指导中心教研员孙兰飞老师的主持下，特邀“哲学启蒙研修班”的特聘导师，杭州师范大学经亨颐教育学院儿童哲学研究中心主任高振宇教授、西湖区学前指导中心主任沈颖洁特级教师、西湖区学前指导中心朱佩华副主任、芦艳副主任、教研员葛彩霞老师、高敏老师和名苑学前教育集团戴翎园长参加本次儿童哲学启蒙班的开班仪式。
学员代表讲话
名苑学前教育集团副园长 章妍
章老师向大家展示了自己想要学习儿童哲学、走进儿童哲学的决心，去品一品、去看一看这么近又那么远的世界。怀着一份热爱，一份似懂非懂，一份渴望和期盼，代表研修班的学员们树旗，会珍惜与高教授零距离的对话机会，向身边的同伴学习，用儿童哲学的智慧去助推幼儿园课程的发展。
翠苑第一幼儿园园区负责人 张叶珠
张老师则是通过翠苑第一幼儿园的“启智润心”哲思课程的感受与过往经验向大家分享在日常生活中遇到的儿童哲学内容，详细的介绍是如何和儿童一起去研究生活中的儿童哲学。
领导寄语
学前指导中心主任、特级教师
沈颖洁老师
沈特表示：开展儿童哲学启蒙研修项目的意义非凡，西湖区发现儿童继而发现课程后，进入到发现童年意义的阶段，我们更期待教师能通过儿童哲学的研究去聆听并理解儿童，享受自己的专业生命的充盈，也期待能呈现出更多具有西湖特质的课程。
沈特还希望儿童哲学启蒙与研修班的学员们，能将“发现儿童”当做自毕生的事业，通过勤勉的思考，积极的对话，基于幼儿园的实践，用哲学思维去提升我们的专业素养，共同守护儿童的幸福童年。
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导师微报告
儿童哲学并不是在教儿童学哲学，是向儿童学习。
希望参与研修的老师都能保持童心，以赤诚的赤子之心，与儿童一起生活，去探索儿童的世界。我们要善于做一个儿童思想的倾听者，儿童智慧的发现和引领者，让我们一起通过这个研究项目来寻找和发现儿童更深层次的精神上的意义。
团队破冰、分组研讨
在孙兰飞老师的组织下，聚焦“儿童哲学启蒙”，以文字接龙的方式将全体学员分成了六个研修小组，通过对儿童哲学的理解、产生的困惑进行讨论：
天真组
天真组的老师们对哲学的初始认识是孩子的思考是本能，是天马行空、打破砂锅问到底，是对话教学，是辩证的、矛盾的天真理论。疑惑当儿童浪漫的哲学细微与成人的理性思维碰撞时，是顺应儿童还是渗透成人思维？
童心组
童心组的老师们认为儿童哲学是一种思考、遐想。好奇对话与思考的过程，是对自我和外界的认知。期待成为“回应家”、“灵活的组织者”、“哲思问题的捕捉者”、“投捕手”。
1568组
1568组的老师们通过鲜活的案例分享，诠释她们对于儿童哲学的理解。
学无止境组
学无止境组的老师们认为儿童哲学是童趣中带着深意的，是独立思考的，创造性思维的，是好奇心驱动的探寻。她们觉得有儿童的地方就有哲思！
一“启”吧组
一启吧组的老师们对儿童哲学的初始认知是神秘的、随时发生的、惊喜惊讶的、有见解、刨根问底的等等。面对儿童哲学的困惑是如何即时做出有效回应？当万物皆可哲学，我们具体研究方向、落脚何处？
蒙萌哒组
蒙萌哒组对于儿童哲学产生了一个语气词“哇”，从这个词引出了教师在哲思过程中的“天真理论”和“赤子之心”。
专家观点
儿童哲学应当具有强烈的游戏精神，用游戏精神来看待问题。孩子们会在自己的幻想世界里，但他们是严肃的、天马行空的，我们可以顺着他们，甚至可以跟他们一起假扮参与。
在研修的过程中会重点围绕对话回应的问题来进行深入讨论，通过一些有趣的例子来做更加全面的、深入的、高质量的探讨。
希望在儿童哲学的实践中
发现儿童更多的精彩故事~
就让我们以赤子之心
开启我们儿童哲学的智慧之门！
本期小编：河滨幼儿园 朱萍
版权说明
本文系杭州市西湖区河滨幼儿园原创作品，版权归杭州市西湖区河滨幼儿园和《西湖儿童研究》公众号所有，转载需授权，如有抄袭、照搬等侵权行为，我们将通过法律手段进行维权。
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