受到儿童期早期教育干预的人更善于未来规划

《自然-通讯》发表的一篇论文Early childhood investment impacts social decision-making four decades later指出，接受过儿童期早期（从出生后头几个月到入学阶段）教育干预的成年人更有可能执行社会规范，且更善于提前为长远利益做打算。这项研究指出，高质量的儿童早期投入对个人社会决策的影响会一直延续到成年。

考察社会规范执行和规划的金融游戏。

Luo et al.

“初学者计划”（Abecedarian Project，ABC）是北卡罗来纳州在1972-1977年间开展的一项干预研究，为当地低收入、多风险家庭的新生儿提供出生起5年内的早期儿童教育深度支持。既往研究证实，干预计划的参与者在成年后，其认知、教育、经济和身体健康方面都取得了积极结果。但计划对社会决策策略的影响尚未得到研究。

美国弗吉尼亚理工-加利永研究所的Read Montague及同事召回了 ABC 干预计划的78名受试者（年龄为39-45岁），让他们参与一系列考察社会规范执行和规划的金融游戏。作者指出，受过教育干预的人更善于进行未来规划。

他们还发现在其中一个游戏中，ABC干预组更有可能拒绝玩家间的财富分配不均（无论为劣势方或优势方）。作者认为，向来自弱势背景的儿童提供教育资源，或许能对他们的社会决策产生长期且积极的影响，并有助于推动社会规范的执行，收获长远利益。

多轮游戏中受试者的规划能力。

Luo et al.

作者指出，差异可能与干预导致的其它因素有关，需要进一步研究。ⓝ

ncomms|doi:10.1038/s41467-018-07138-5

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Early childhood investment impacts social decision-making four decades later

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