张祖庆——书影导读课《灵犬莱西》 | 名师好课

第1期 

亲爱的老师，“名师好课”栏目，今天与大家正式见面了！每周同一时间，我们希望与您相约在这里，一起品鉴全国名师的精彩课堂。今天为大家分享的是张祖庆老师的书影导读课——《灵犬莱西》。

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在张祖庆看来，导读课的目标如果仅仅是“导兴趣”，则完全没有必要花上四十分钟的宝贵时间，导读课的核心任务应该在于“导策略”——通过试读精彩片段，让学生掌握阅读这本书的某一方面的策略。

因此在《灵犬莱西》一课中，他借助电影和精彩片段，带孩子们进行了不同形式的预测阅读，而这正是一种高级阅读策略，能让阅读像探险一样好玩。下面与您分享本课重点渗透的三种预测阅读策略。

1根据开头暗示性的语言预测阅读

内容提要：课伊始，学生通过屏幕阅读，师生一起尝试回忆，整理关键信息，并根据开头的暗示性话语，结合前面捕捉到的信息，进行大胆预测。

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2根据生活经验预测阅读

内容提要：在阅读过程中，学生根据自己对狗的脾性了解，参与预测。虽然，孩子们的预测，和原文相去甚远，但就在这样不断预测的过程中，让孩子们对作者安排情节的高超手法，有了更为鲜活的体认。

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3根据上文重要信息预测

内容提要：让学生根据文中对“设得兰群岛”以及莱茜返家地形地貌的描述，结合生活经验，进行大胆预测。孩子们所预测的种种困难，和原文几乎如出一辙。有了这样的预测，孩子们再次阅读这本书时，容易引发强烈的共鸣。

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除了本课涉及的“预测阅读”，张老师还通过实践发现，连结、视觉化、统整等策略都可以在导读课中渗透。当然，导读课只是阅读的启动仪式，切不可将阅读策略教得过于深奥、理性。我们需要遵循由浅入深的原则，渐渐地，把学生带进一本又一本美妙的书中。

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           张祖庆          

全国著名特级教师

杭州区城区教师教育学院副院长

央视教育频道CETV2“东方名家”特约讲师  

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责任编辑：邹雪平