田丽霞：一月份，班主任该做的六件事
一月，新年伊始，学期之末，元旦的快乐与期末的紧张纠合在一起，使其变得重要而又特殊。在这个特殊又重要的一月，班主任应该做好哪些事情呢？
元旦是新一年的开始，也是学生在校园内度过的比较有趣的节日。如果是高一、初一年级元旦召开了班级联欢会，这个节日就会更加令人难忘，它将成为学生们一展风采、增进了解的契机，大家会对在联欢会上表现突出的同学难以忘怀津津乐道，甚至不断发酵，演绎出很多“下篇续集”，使得元旦余波，了犹未了。
怎么办呢？我的做法是召开主题班会，对元旦联欢会进行总结，对表现突出的学生进行表扬，以起到凝心聚力的作用；对可能产生负面影响的做法，给予批评引导，做到防患未然。当然，本次班会还要提出下一个阶段的任务，告诉学生们元旦过后，期末考试就要到来，请把“工作”重心转移到学习上来，抓紧时间做好期末复习，用优异的成绩，为刚过去的一年画一个圆满的句号，为新的一年开一个好头。
平静的生活太久，人就会变得平庸，对于成长中的孩子更是如此，活动必不可少，但是搞活动要放得开，更要收得拢，做到开合自如方能有效果。打个比方，班级活动就好比一个口袋，搞活动就好比打开口袋往里面装东西，张不开就装不进；活动结束就好比口袋已经装满，需要把口扎起来，扎不紧就会洒出来，而这个总结班会就是把口袋扎紧、使班级归于稳定的过程。
另外，因为各类学校放假时间不同，又临近年底，外出人员纷纷返乡，学生聚会增多，也容易出现抽烟喝酒、打架斗殴的现象。班主任不要麻痹大意，而要严格管理，做到管好自己的人，看好自己的门，善始善终，平平安安度期末。
春种一粒粟，秋收万颗子。您见过在麦田中守望的农民吗？丰收在望，他们脸上的表情不只是欣喜，更多的是紧张，因为他们知道，此时此刻，一场大风就会刮走他全部的辛苦，一场大雨就会带走他一年的收成。所以他们精心守望着自己的麦田，要在第一时间把“丰收”抢回家中。
对于教师和学生来说，一个学期的耕耘能否获得丰收，期末复习至关重要，复习到位，颗粒归仓，收获满满；复习不到位，前功尽弃，颗粒无收。所以，班主任要在本次班会上，提醒学生们期末来临，让他们确定近期目标，制定复习计划，完成工作重心的转移，开启期末复习的新阶段，实现知识向能力的转化提升，做到温故知新颗粒归仓。
给学生写评语是一项繁重的任务，也是一项重要的工作。
学生评语谁来写呢？当然是班主任。但是，临近期末，班主任工作繁多，千头万绪应接不暇。于是，有些班主任把评语交给班干部来写，或者干脆交给学生本人填写；也有教师干脆打印几个范本，根据学生类型进行粘贴。对以上做法，我能理解但不赞同。因为，评语是对学生本学期表现的综合评价，学生和家长都很重视，班主任不能敷衍应付，而要认真对待，亲自写亲手写，这既是对学生的尊重，也是对工作负责。
我们强调班主任亲自动手写评语，并不是拒绝其他人的参与。有一个班主任做过这 40 37858 40 15265 0 0 1486 0 0:00:25 0:00:10 0:00:15 2786的尝试，效果很不错。他的学生评语由学生自评、小组互评、任课教师点评、班主任评语和家长反馈五部分组成，评语很长，但是评价全面、客观公允，能够真实反映学生的情况，学生和家长都很喜欢。
评语怎么写、写什么呢？很多年前，我们给学生写的评语都是千篇一律：“该生热爱集体，团结学生，学习刻苦，尊敬师长……”，严肃刻板的大话套话，冠冕堂皇大而不当，看似人人适用，其实根本没用。
近年来，学生评语也与时俱进风格大变。不再称“该生”，而是直呼其名；不再用第三人称，而用第二人称；不再用陈述的句式，而是用呼告对话方式。例如：“小丽，你是一个聪明乖巧善解人意温柔善良的女孩，你是老师的好助手，是学生们的好朋友，班级因你而精彩……”这亲切煽情的评语如何呢？我的感觉是乍读暖融融，细想空洞洞，没有实质内容，隔靴搔痒，无关痛痒；从这个评语中，家长无从了解孩子的情况，学生也找不到努力的方向，只能模糊地认为“我似乎还不错”。
当然，作为一线教师，我也知道老师为什么避实就虚打擦边球，因为学生很敏感，家长爱面子，他们喜欢被夸奖，不喜欢受批评。尤其这白纸黑字的评语，如果多是批评，更容易引起家长和学生的反感。因此，在今天这个舆情发达的时代，为避免授人以柄招惹麻烦，很多教师选择说那些温暖无用的虚言套话来换取一个皆大欢喜的结局。
那学生评语到底怎么写呢？我觉得应该实事求是一分为二，客观真实地对学生做出评价，既要肯定其优点，也要指出其不足，做到情词恳切，态度真诚。家长和学生是能够接受的。
期末评优是一项重要工作。做得好，能够弘扬正气激发正能量，促进班级建设；做得不好，可能涣散斗志，影响班级发展。怎样评优呢？我认为公平公正就是最好的方法。所以，一般情况下，我会专门组织一次评优班会，公布各种奖项及其名额以及评选标准，诠释各类先进的含义，然后让学生们不记名投票，当场唱票，当场宣布评选结果。公开透明的评选令学生们心服口服，让当选者多一份坦荡与自豪。
需要说明的一点是，在评优问题上，班主任要摒弃一切私心杂念，严格按照评优标准进行，不要因为个人好恶去干扰学生投票或改变投票结果，否则，就会降低评优的可信度，导致学生矛盾或师生隔阂，甚至会影响班级发展。
还有一点和大家商榷。“多一把尺子量学生”的教育理念早已经深入人心，我个人也非常赞成。但现实生活中，很多教师为了鼓励学生，在班级中设立很多奖项，名目繁多，种类齐全，甚至因人设奖，结果是人人有奖，个个优秀。作为一名中学教师，我认为这种“人人有奖”的做法或许适合幼儿园的孩子和小学生，但不一定适合中学生。物以稀为贵，当获奖变得像呼吸一样自然而然之时，得奖的喜悦感就打折了；当奖状满天飞的时候，奖状也随之贬值了。
有人说，人与人的差距不是在工作时间拉开的，而是在业余时间拉开的。学生也是如此，在校学习，大家统一号令齐步走，拉不开太大的距离，假期才是拉开距离的关键时期。如何让假期更有意义呢？当然是留作业。
除学科作业之外，班主任也要给学生留作业。留什么作业呢？很多班主任让学生订立学习计划，按时作息，认真完成作业；主动帮助家长做家务；参加社区服务，等等。这些作业都不错，但是过于笼统，不易落实，也不便检查。也有的班主任留的作业很具体，比如，帮家长做一次饭，洗一次脚，参加一次社区义务劳动，等等，这些作业的确很具体，也好操作，但是有些学生为了完成作业而做，虽然做了，但应付差事走过场，效果不理想。那么，班主任该留什么作业呢？
回忆我自己的教育经历，我给学生留过的作业很多，有几次作业效果不错，令我至今难忘。
写家谱：“谢家宝树”，没有黄叶
有一年春节，我布置了一项寒假作业，让每个学生写一份家谱。上起高祖父辈，下迄本人及同辈。让学生了解自己的家史，思考在家族发展链条中，自己应该担当什么角色，是“高峰”还是“低谷”；是“谢家宝树”上飘落的一片黄叶，还是“宝树”结出的硕果；是家族崛起的创业者，还是家族发展的终结者。
学生们积极性很高，走亲访友，搜集资料。有的学生发现，自己的祖上原来那么伟大。有个学生对学习一直没有兴趣，认为自己天生不是学习的料。通过写家谱他才知道自己的曾外祖父是本县第一位教师、第一任校长，县志里记载着曾外祖父的事迹，保留着他的诗文，他的学生遍天下；自己的几个舅舅在“文化大革命”期间仍然坚持读书，现在都学有所成。他开始意识到自己的责任：我是这个家族链条中的一环，“世代书香”不能从我这里散尽。他开始努力了。
也有的学生发现自己的祖辈那么不容易，乞讨流浪、奔波劳碌，才有今天的幸福生活，自己不知道珍惜，还在抱怨，多么不应该！
还有的学生认识到自己的家族是那么光荣。有个学生交上来的是一本沉甸甸的家谱，那里面镶嵌着他祖父的军功章：西北解放纪念章，东北解放纪念章，华北解放纪念章，抗美援朝纪念章，金日成奖章，人民功臣纪念章。在家谱的最后，他写道：我有一个伟大的爷爷，我一定努力学习，让爷爷有一个了不起的孙子。
在交家谱的同时，有个学生还交上来一封短信，信中写道：“我觉得这个作业很有意义。以前，我从来没有想过我有什么责任，我应该为家庭做些什么；现在，我感到我责任重大，我有责任振兴我的家族。不仅我有这种感觉，我的父母也有了这种感觉，他们在帮我搜集资料时，也感到肩上沉甸甸的。”
这既是一份寒假作业，也是关于人生责任的一次反思，更是一次心理健康教育活动课。有些原来飘忽张扬的学生沉静下来，有些原来消极散漫的学生紧张起来，因为他们不愿意做“谢家宝树”飘落的那片“黄叶”。
学会骑车：付出努力，收获成功
和学科作业不同，班主任留的作业，应该关乎孩子成长；而关乎成长的问题，不仅需要时间，还需要家庭、社会等各方面配合。寒暑假，学生比较清闲，自己掌控的时间相对较多，一些平时难以实现的想法，在寒暑假中能够实现；一些单靠学校难以解决的问题，在家庭中或许能够得以解决。所以，班主任留的假期作业，应该是因人而异的。
有一年，班里有个家庭条件很好又很爱面子的男生。平时坐公交车上学，遇到大的考试就由家长接送，但是他经常因为赶车、堵车迟到。我建议他骑自行车上学，他为难地说：“老师，我不会骑自行车。上学前怕挨摔，家长不让学；上学后怕耽误学习，没时间学；现在长大了，觉得没必要学了，将来直接学开车就可以了。”
寒假来到了，我给他留的寒假作业是：“利用寒假，学会骑自行车。姑且不论骑自行车是否有用，但作为一项基本技能，你应该会。现在身强体壮，手脚灵活，很容易学；如果怕摔跤、怕丢人那就永远也学不会。你需要的不仅是学会骑自行车，更需要突破自己。”
对于一个十五六岁的男孩子来说，学骑车其实是一件很容易的事。寒假开学，他早早地来到学校，骄傲地告诉我：“老师，作业完成了，我是骑自行车来的！”在他的话语中，我听出了自豪，也听出了自信；从他的表情中，我看到了快乐，也看到了坚毅。
帮父母看摊：换位思考，理解家长
有个住宿的女生，家在农村，与学生老师相处得不错，但一回家就和家长吵架，觉得爸爸脾气坏，妈妈太计较。我给她留了一个特殊的寒假作业——寒假中和家长一起赶集卖服装，体会父母的辛苦，给父母的“小气俗气”找一个合理的理由。
她的父母平时赶集摆摊卖服装，早出晚归很辛苦。寒假中，她和家长来到集市，摆开摊子做生意。人头攒动之中，人们拉拉拽拽，问来问去，挑挑拣拣，讨价还价。在嘈杂的集市上，小声说话根本听不见，不得不大着嗓门喊；顾客很难缠，一块钱甚至几毛钱都要争个不休。一天下来，她终于明白妈妈的“大嗓门”、爸爸的“坏脾气”是怎么来的。回到家，一家人坐在床上，连吃饭的力气都没有了。到这时她才明白，以前周末回家前总给妈妈打电话说“我要吃饺子”“我要吃包子”，这些话是多么幼稚不懂事啊！
短短一天的经历，使她理解了父母的辛苦，放下了攀比心理，开始直面生活，努力学习。
寒假作业到底该怎么留，这是一个值得思考的问题。希望老师们认真思考，根据学生的具体情况有针对性地留作业，让人人都有收获，假期更加精彩！
为了让学生过一个快乐充实而又安全的假期，放假之前，班主任最好召开一个家长会，对本学期班级情况做出总结评价，对期末考试成绩进行认真分析，指出问题，提出希望；告诉家长放假、开学的具体时间，对低年级的学生，教师要把假期作业的内容告诉家长，请家长督促孩子按时完成作业。
安全无小事，生命大于天。放假回家，孩子的安全责全部转移到家长身上。所以，在对孩子进行安全教育的同时，此次家长会上，班主任还要对家长讲安全。提醒家长，不要让孩子单独外出旅游或在外留宿；不要进入游戏厅、网吧、歌厅等不适合未成年人进入的场所，不要私见网友；文明上网，不要听谣信谣传谣；不要到河流、湖泊、野外池塘等非正规场所滑冰；注意交通安全，遵守交通规则，不乘坐无牌无照的车、船等交通工具；提高安全防范意识，做到防火、防盗、防中毒……
安全教育怎么讲都不过分，教师要想尽一切办法，把安全教育做到实处，让“安全意识”在师生心中落地生根。
古人云，靡不有初，鲜克有终。一月是一年之初，我们要多加努力，让新年有一个良好的开端；一月，又是学期之终，我们要振奋精神，全力以赴，做到有始有终，善始善终，为本学期画一个圆满的句号。
文章来源丨班主任杂志社
责任编辑丨张丹丹
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