新杂志 | 小学英语教师快速成长的10个策略

“2017小学英语年度创新教学设计”是《星教师》第二本小学英语专刊了，诚挚向您推荐本册专辑：特级教师凝结30多年的教学“真经”、1~6年级各个阶段的创意作业设计、10位知名教师的教学魅力与技巧……都在这里。

对任何年轻教师来说，这是最有力量，也是最有价值的10个教学精进指南；对任何已经拥有成熟经验的老师来说，这里有提升教学魅力，设计创意课程不可错过的修炼攻略。来吧！一起让英语教学“活”起来！

有了“兴趣”，英语就“活”了！ 吴虹丨《星教师》杂志主编

写这期卷首，我头脑里立马浮现一个场景，一留学英国的亲戚小米，刚在饭桌旁坐下，但凡有4岁以上小孩的亲戚，便将她团团围住，关心她在国外生活的倒是少数，大多是“取经”怎么学好英语。

小米没讲首先、其次、一二三，只是给亲戚们讲了一件她在学习雅思时遇到的事情。第一次上外教的口语课时，班上有个“很牛”的本科生，一点都不夸张地说，这位同学当时可以把整本牛津双解词典中的每个单词都背出来，还可以告诉你在第几页能找到什么单词。然而，当外教让他们每个人用英语说一段故事或者做一个演讲时，这位同学长篇大论“背”了足足半个多小时。外教听完后，说了句Sorry，告诉他很可惜没有听明白他说了些什么。

小米无非是想表达，学英语不仅仅是怎么样背单词，也不是单词量太少所以英语不好。即使会上万的单词、会语法也不能证明你就会英语了。就像“识遍古今汉字”也不一定能写出漂亮的文章一样。

记得我读大学时，上初一的小米就对小说很感兴趣。先从我这里借阅外国文学的中文版，然后再读英文的简写本，她的英语学习就是这样开始的。比如狄更斯的小说将19世纪英国人的生活、思想、情感展现得淋漓尽致，不知不觉中她学到了许多语言及以外的东西：不仅掌握了大量的词汇、各种各样的语法规则，而且对英国人的生活、文化、习俗也有了深刻的了解。

在我看来，被亲戚们有着超高热可度的“奇才”小米，学习英语成功的关键，就是把自己的兴趣与英语学习结合起来。说到底兴趣才是最好的老师。

那么，应如何培养英语学习的兴趣呢？

比如，有孩子喜欢阅读，那不妨从简易阅读开始；有孩子喜欢歌曲，不妨就从英语歌曲听起；有孩子喜欢电影，就先看英语电影。

当然，本期杂志的老师们也有着很多的好方法。执教30多年的特级教师龚海平，在“聊”中，让孩子们很快学会了口语，使课堂的“预设目标”悄然实现；“魅力教师”主维山将班级中学生的姓名、男女比例、兴趣爱好、学科优劣势特点渗入到教学主题中，亲民化的英语课堂，孩子们评价很高；沈丽新的课堂教学活动，利用刚教学的单词让孩子来说说跟自己有关的事，把机械的朗读转化为真实生动的语言练习……

说一千道一万，兴趣，兴趣，兴趣！重要的话说三遍！有了“兴趣”，英语就“活”了。

目录

龚海平：“教”英语到“聊”英语

沈丽新：1~2年级英语教学活动设计指南

赵刚：世界那么大，何不用英语学习带着孩子去看看

李小兰：“小小”作业的“有氧”设计

主维山：那些理想中的课堂，落地吧！

杨炜珠：我的英语“辩论”课程

顾丽娟：从未知走向自知——主题写作的可视化教学实践

夏恩力：2.0版本英语课堂的升级逻辑

廉双红：做孩子最好的“英语学习策略师”

尹宏：课改行者尹宏的儿童英语统整课程

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