一份专为新教师量身定制的控堂攻略

认识秦望

秦望，曾在全国多个地区，多所学校，不同学段任教。现任河南省济源市第一中学教科室主任。全国名班主任工作室——8+1工作室主持人，河南省教育系统优秀教师，河南省教育专家，河南省“十佳”班主任，河南省最具影响力班主任，河南省历史优质课大赛一等奖获得者。北京市特色品牌学校研究院培训部主任，《德育报》《新班主任》特聘专家，专栏作者。《河南教育》《班主任之友》《班主任》杂志封面人物。其专著《光辉岁月》入选《中国教育报》2011年影响教师的100本书，创办了《班会月刊》，合作建设《班会网》，主编《高中系列班会课》（三本）在国内第一次完整的提出了中小学主题班会课程的目标体系和主题架构，被誉为“中国微班会第一人”。 赴全国各地讲学500余场，以“情理交融，睿智幽默，案例鲜活，广接地气”的讲座风格受到热烈欢迎。

春节期间一个电话唤醒我许多美好的回忆，我在内蒙古带的第一届高三毕业班同学毕业十年聚，大家争先恐后跟我通话，有的说，老师，我的孩子已经七岁了。有的说，您总是穿着笔挺的西服。有的说，老师的歌唱的非常好听（其实我五音不全），更多的同学回忆着那次春游。

记忆飞回十年前的“五一”，天气还有些许寒意，兴致盎然的同学们蹬着板车，驮着工具上山野炊。尽管山上气压低，在山沟里包的饺子煮成了片汤，但笑声一样激荡山谷，饭毕爬到山顶，男女同学分成两列对歌，歌声远播云霄。不知什么时候天空下起了小雨……着急的家长开着卡车前来接应。

课下则没大没小的一起跟学生踢足球、跳蝇、踢毽子，一起跟学生跑操。那时除了大学枯燥的教育学心理学课程也没读过什么教育名家的著作，一切自然而然。毕业时，同学们纷纷跟我单独合影，勾肩搭背，师生界限模糊。可那一届高考却是学校应届班中考的最好的班级，我为此受到了教育局的奖励。

经过多年的实践我逐渐形成了富有个性特色的系列活动，下面选取四个典型案例介绍给大家：

个体生日会

每个生命都是独特的，只有每个个体生命得到群体认可时，个体才会热爱这个集体。

每当有人过生日时，我们会利用上午课前一支歌的10分钟时间给他过生日。

环节一：集体给过生日的同学唱生日歌。

环节二：成语接龙，想和小寿星拥抱或祝福的同学便故意接不上，每当这时场面特别热烈。

环节三，由小寿星带领同学们励志宣誓。

这项活动温暖了生命，和谐了集体。一名同学在毕业回忆录上写道：“生日会上的我们应该是最天真最开心的吧，那时我们都会放肆地大笑，甚至提出一些近乎无理的要求，而这些都会被原谅，也都是我们日后弥足珍贵的回忆。我们举办的生日会不仅是我们表达友情，发泄情绪，缓解气愤的一种方式，它还承载了更多的内涵。许多误会在生日祝语中被解开，朋友重归旧好；许多真情在此刻流露，让人泪光闪闪；感恩也在此刻进行着，大家一起享受着感动，我们的生日会让我们听见了许多不一样的声音，看见了许多以前不曾见过的真情。在生日会上最令人难忘的是从眼眶里一不小心滑出的泪水，它代表心灵的震颤，我们的真诚在每个人的心里划出一道彩虹，花在瞬间绽放，爱在顷刻永恒。”

校史教育六部曲

我现在工作的济源一中是一个拥有九十年校史的老校，充分利用校史资源对后来的学生施以影响。

一部曲：观看校友视频讲座，在济源一中校庆八十周年时很多知名校友回到母校并作了报告，我把经典报告加以搜集，如段小曼一家三口在美国奋斗的经历。曾经的二炮导弹专家王汉功的勤攻关等深深的感染了我的学生。

二部曲：阅读班本教材，也就是我为上一届学生编写的班级史册，内容丰富，既有往届学生在校园内的活动，也有他们刻苦学习的描写，既有学习方法，也有班级管理的经验之谈。这是我的新学生理解高中校园生活，理解我的管理风格的重要平台。

三部曲：学长谈经，把我往届的毕业生请到教室里来和我的新学生交流。

四部曲：带领学生参观校史馆，由我亲自解说。

这是一名学生在参观完校史馆后写的感悟：“周一的班会老班把我们拉到了校史馆，一个很神圣的地方，这是一次励志之旅，墙上那一张张黑白照片散发着愈久弥香的气氛，讲述着那一段段难以触怀的历史，最后定格在那一刻，笑容绽放到今天。我有感于学校历史之深厚，有感于校友之风采，有感于教师之精神，有感于学校荣誉之崇高。容不得我半点言语，只能大口大口地呼吸着这里的文化，感受着这里的心灵。我该用什么方法才能无愧于我在济源一中这三年的历史，我该用什么方法才能让自己的脸庞也在这里笑靥如花，我该用什么方法才能让自己铭记这段历史，让这段历史眷顾着我。”

五部曲：济渎寻根，全国文物保护单位济渎庙曾经是我校的老校区，那里古木参天，留下许多久远的传说，每次带新学生去时我都先给他们读老校友的回忆录，并请曾在济渎庙校区生活过十几年的老教师当解说员，由他在庙区里讲述学长有故事。

六部曲：母校留念，学生毕业离校前，我们一起给母校植一棵树并埋下许愿瓶，相约二十年后在这里相聚。我认为班主任工作创新应该是有中生新，应基于学校厚重的历史迈步前行，如果我们丢掉了传统，就会失去了一种记忆，就会漂浮起来。

“教育不同于科技,不是越新越好,教育本身是讲究积淀的。好中学的标志不仅学习成绩好,更重要的是潜移默化影响学生人格的形成。讲述历史,建构传统对此很有帮助。” （北大校史专家陈平原）

校园一节游

在每年春季校园的花儿竞相开放的日子，我会带领被铺天盖地的习题淹没的学生们利用一节班会课时间到校园赏花拍照留念。

学生的这段回忆更能表达她们的心情吧。“面对美丽，所有的人都会有一颗蠢蠢欲动的心，总有人爱三五成群，即使成为孤飞的大雁，也不会感到孤单，因为心里装着美丽，就再也装不下孤独了。看一眼雪白的梨花，开得紧簇，顿时让人心安静下来。一路小跑，穿越小径，接受来自柳树的问候，感到被忽略的它此时却也如此温柔。而此时所痴迷的是一片粉红，想要摘下来却因来往的人群而缩回了自己一身出去的手。爱幻想的女孩总是想着会有一番美妙的邂逅，在如此绚烂的粉红深处。 散漫地走过石头桥，站在楼房遮挡的树荫下，感受着迎面吹来四月的风。一阵淡淡的花香扑鼻，又是不知名的树，粉白色的过渡，纯美自然，让人不由自主的想闭上眼睛，睁开眼的瞬间，感觉这个世界如此美好。蹲下身来，拾起被风吹落的花瓣，捧在胸前，认真注视着一个个花的精灵，想着它们的命运只能任风摆布，不觉有伤感掠过心间。还好，它们还能永远开在我们心间。只要有一个人珍惜，这些花儿就不会遗憾了吧！ 大家都在享受着久违的春色，一张张笑脸显出春天的迷人。有的偎依在一起，尽情地相依相偎，有的在学千手观音感受异样的春光，还有的索性站在水池里用不同的角度看春色。真是千奇百怪，无奇不有呀！哈哈。

一边赏花，一边赏人。欣赏每朵花的同时看到了不一样的人。于是知道，每个人都是一朵花，只是花期特别长，并可以无限延长，校园如此美丽，每个人同样如此，在赏花的同时又能赏人，发现这个校园真的如此值得留恋，值得回味。慢下来，让脚步为某个地点而停留，就会发现曾经来过的地方原是这么美。”

毕业旅行

由于种种原因，日常带学生到大自然中去游玩几乎是不可能的，毕业后由学生组织，由专业的旅游公司承担的旅游风险很小，每次我都欣然应约前往与学生同乐。

这是一次学生们集体游了本地的王屋山后写的感受：“只能说我们游山的境界太低。想当年东坡游赤壁那是故国神游。对任何景区若只是浮于表面的观赏，还不如观赏网络的虚拟色彩。交友要神交，游景区自当神游。游得必不是那山山水水，而是底蕴是情怀。余秋雨游文化景观是必要收集资料，真正搞明白此处的文化内涵。游玩的时候便不是肢体的运动，而是思想的运动，此乃真游。而我一个济源人，对于王屋山却也是略知皮毛。此次游山让我明白，游山玩水之前不能只做着享受得准备，还要做好与此地交流的准备。 山无语却有意，只求遇见有心人……”

诚如苏霍姆琳斯基所说：“如果你只限于从讲台上看见学生，如果只是由于你叫他来，他才走进你，如果他跟你的交谈只是回答你的提问，那么，任何心理学知识都帮不了你的忙。应当像跟朋友和志同道合者那样会见孩子，应当跟他同享胜利的喜悦，共担失败的忧伤。通往儿童心灵的道路要靠友谊，靠共同的兴趣、爱好、感情、感受来铺设。”

唯有如此，我们才能和学生拥有共同的生活。

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