1~6年级不同时期家长会主题及详细攻略（强烈建议老师们收藏）丨好文精选
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家长会低效，没能发挥其应有的作用的原因之一就是缺乏针对性，即缺乏相应的主题。每一次家长会主题的设定，班主任要细细地斟酌和分析，应该根据当下班级的具体情况、班级学生的学情、班级存在的问题、家长的一些共性问题，制订主题。
主题选择时，还要考虑什么话题、何种方式易于让家长接受，容易引起共鸣，唤起家长对孩子当前的成长问题的思考。
班级不会是完全一样的，但班主任在确立主题时，要根据年级，善于从大处着眼、小处着手。一般低年级重在养成习惯教育；中年级重在养成教育的巩固；高年级重在小初衔接、对学生自我教育的引导等。
虽然班主任所接的班级班情各不一样，但是根据年级，还是有一定的共性可借鉴。
一年级，召开家长会的时间，至关重要，不要等到了第一个学期中途或快结束时才开，或者说，等到第二个学期才开，效果要差很多。一年级的家长会要趁早开，趁热打铁，建议在开学两周内，至少在一个月内开。
这是一个非常关键的时段——孩子从幼儿园步入小学，是一个很大的飞跃，做好幼小衔接工作十分重要。孩子在幼儿园以游戏活动为主，到了小学则是以“学习”为主要任务，每位家长都要在思想上和行动上予以高度重视，在班主任带领下，一起帮助孩子养成好习惯，以顺利度过这个关键期。
好习惯主要包括良好的学习习惯、生活习惯等。良好的学习习惯，主要指上课专心听讲的习惯、认真书写的习惯、课前及时整理学习用品的习惯、专心做回家作业的习惯等。良好的生活习惯，主要指自己整理书包、自己整理房间、按时睡觉、按时起床的习惯。
特别需要提出的是，让学生养成良好的回家作业习惯。尽管现在规定一二年级不能有书面作业，但口头作业难以避免。放学回家短暂休息后，家长就要及时让孩子做作业，不能边吃边做、边玩边做。每完成一项，让孩子自己做好标志，打好钩。每天作业做好后整理书包，养成对照课程表放书的习惯。
因为刚入学，家长会上与家长沟通时，不能面面俱到，先挑最关键的几个好习惯与家长沟通，并把这些好习惯打印在一张纸中，让家长对照。告诉家长，良好开端是成功的一半，从今天开始，我们家校共携手，一起帮助孩子养成好习惯。
到了二年级，班级分层情况已初显端倪。一部分家长重视孩子教育，自然孩子学习、生活习惯好，学习成绩优异。而另一部分家长责任心不够强，或者因忙着工作，无暇顾及孩子的学业。
城市里，有些家长还喜欢放学后把孩子寄在教育托管机构，等晚上8点半后再去托管中心把孩子接回家；农村里，则留下了许多留守儿童孤独的身影。
“再忙，也要陪孩子！”这时，我们可以用这个主题来提醒家长。告诉家长们，亲情的陪伴、爸爸妈妈的沟通和关注，是再好的教师也代替不了的，并用上微信上流传甚广的龙应台的《做父母的有效期，不该偷懒那十年》。
在龙应台看来，如果在孩子需要的时候父母忽略了教养，将来孩子再怎么叛逆，父母也只有摇头、叹息了。
我在家长会上隆重地向家长推荐这篇文章，并运用身边的例子，向家长说明，处于“有效期”内的家长，无论什么事情都比不上陪伴孩子重要。每天有效陪伴两小时，即便做不到，至少每天要给孩子打电话，可用微信视频聊天，关注孩子的学习。
我列举了“小水滴”班上小米爸爸的例子。小米爸爸在四川工作，但他每天坚持跟孩子打电话、视频聊天，甚至孩子在电话中每天坚持读10分钟英语给爸爸听。每一次家长会，爸爸再忙也从成都赶到桐乡，准时出席。
阅读对一个民族、一个国家、一名学生发展的重要性，我们都能意识到。综观我班上的学生，家庭里有浓浓书香氛围的，学生学习后劲更足。
阅读对学生的重要性，不仅体现在语文学习上，也体现在每一门学科上。可部分家长，一有空余时间就在玩手机、游戏，很少愿意捧起书来。
三年级，又增加了英语、科学两门学科，这时班主任若不重视学生的阅读，三年级很容易成为学生学习的一个“分水岭”。
由此，我们可以将三年级的家长会主题定为“创建书香家庭”，呼吁爸爸妈妈放下手中的手机，与孩子一起捧书阅读……班主任的鼓动和倡议，还是挺有能量的。
健康的身体，才是学生最重要的本钱。国家明确要求保障学生每天1小时的户外活动时间，但是，家庭中，非双休情况下，让孩子参加运动的少之又少。一是因为孩子有繁重的功课，且要学习各类才艺。二是家长没有这样的意识，即便双休，有些家长也用兴趣班把孩子的时间排得满满的。
家长会上，我们以“让孩子爱上运动”为主题，宣讲运动的6大好处——
·能使身高增加，肌肉发达。
·能促进心肺功能，使血液循环加快，新陈代谢加强。
·能预防疾病。孩子多进行户外活动，不易感冒，也不易中暑。
·促进智力发育。人活动会促进脑细胞的正常生长发育。
·可塑造儿童性格。体育运动更是意志和性格的锻炼，能克服某些不良行为，使儿童变得开朗、活泼、乐观。
·体育运动是健美的最佳药方。
虽然“二孩”政策已经出台，但是当今孩子接受了从未有过的宠爱，尤其是沿海地区的发达城市，已经退休的爷爷奶奶、外公外婆空闲下来，将所有精力都花在孙辈身上。
书包给孩子整理好，中午给孩子送饭，孩子忘带学习用品了马上给送去，孩子回家作业父母或爷爷奶奶全程参谋……似乎孩子上学，是全家乃至需要两家人总动员的一件大事情。
其实，学习就是孩子自己的事情，家长不能包办太多，若到五年级了，孩子还不会自主学习，还不时忘记带东西，或家长不陪坐在身边就不会做作业，就折射出孩子自主管理能力很差。
五年级家长会主题定为“学习，是孩子自己的事情”，让家长知道真正的教育就是自我教育，学习是孩子自己的事情，不要给孩子包办代替，要引导孩子进行自我教育，自主管理，家人在教育理念上要达成一致。
六年级最容易出现班风浮躁、学习松垮的现象。尤其是六年级的第二个学期开始没多久，学生便会一个个地拿出赠言本互相留言。一些留言，甚至庸俗不堪，有如“早生贵子”“祝你发大财”等。
故而，到了六年级，家长会主题可以是：静心学习，优秀毕业。告诉家长们：六年级，很关键，孩子们特易浮躁，要谨防孩子们早早写留言。要等语文老师上好“怎么写赠言”的课后，才能让孩子带留言本到学校。
六年级家长会，学校层面上最好能邀请有经验的初中教师来谈谈小初衔接，讲讲七年级（初中）的学习情况，形成一种“静心学习，优秀毕业”氛围，让学生幸福地画上一个圆满的小学句号。
当然，每个班级情况不一样，班主任们可根据自己班的班情，来制订家长会主题。
1.坐孩子座位，专注聆听
家长坐在哪里呢？是随便挑一个座位坐吗？这样就多了一份随意性。每一次家长会，我都会提早几天，让学生明确地转达自己所坐的座位在哪一排的哪一个座位上，让家长知道家长会是要坐在自家孩子的座位上，这有助于班主任更好地认识每一位家长。
有的家长生性不爱与教师打交道，平时与班主任沟通较少，若让他自己选座位，往往就选一个最靠后的座位。坐在自己孩子的座位上，对家长认真参会会有很大督促。
2.制感恩卡，写感谢信
每一次要召开家长会，我都会提前几天让学生确认是爸爸还是妈妈来参加家长会。家长会的前一天或当天，我会专门抽出一节课，指导班上的学生精心制作感恩卡：卡片要学生亲自制作，字里行间要溢满对家长的感谢之情。比一比，谁的感恩卡制作得最情真意切，以此教导每一名学生要拥有一颗感恩的心。
家长会时，我把感恩卡直接放在课桌一角，那样家长一来到教室，首先读到的是孩子写的感恩话语。当家长们读着这样的贺卡，也体会到了教师为这个家长会而做的精心准备，不就更支持班主任的工作了吗？
若班级到了中高段，还可以引领学生给家长写感谢信。我会提前一到两周，把感谢信当成生活作文来布置。作文要求：拿起手中的笔，回忆父母带给你最为温暖的一件事，忏悔自己内心对父母最内疚的一件事，说出自己的心声，表达出对父母的感谢之情。
3.设主持人和接待员
每一次家长会，我都会设两名主持人和若干名接待员。接待员的任务就是引领前来参加家长会的家长签名并准确无误地带他到自己孩子的座位上，递敬茶水，让家长有一种被尊重之感，还顺便培养孩子的接待能力。
主持人和接待员采取轮值制，让更多学生在家长面前展示才华，而不总是那几位。当然了，主持人和接待员也不是一两天就能培养出来的，要靠平时的有心和积累。我是语文教师，有得天独厚的优势，常利用语文课等时间来指导学生，我班还有一个专门的主持团队。接待员一般选择进步大的、交际能力强的学生来担任。
4.家长代表和学生代表发言
家长会若能安排几名学生和家长代表发言，更能引起家长共鸣。一次家长会，一般安排2~4名学生代表发言为宜，包括优秀学生代表和进步学生代表，在家长会上做经验介绍，介绍良好的学习习惯、方法，时间不需要长，3~5分钟即可。
当然，选取哪类家长发言，重点要看这一个阶段，班主任要引领家长的是什么。比如，在“红日”班五年级家长会上，我邀请两位家长发言，一位新居民家长，学历为初中肄业；一位为本地幼儿教师家长，学历为大专。
这两名学生的共同特点是，四年级前沉迷于电视，由我接手后，经过四年级的熏陶，养成良好的阅读习惯，成绩优异，是学生的榜样。
“红日”班是我在桐乡市中山路小学五年级时接的班，学生全部来自农村，家庭教育较弱、家长学历普遍较低，几乎没有阅读习惯，常沉迷于电视和游戏。
因而，我在家长会上倡导创建书香家庭，合理看电视和游戏，请这两名学生的家长讲讲育儿之道，分享书香家庭的创建过程，呼唤更多家长也跟上。
5.书香家长朗读美文
一个家庭对书的珍视程度决定了一个孩子的智力背景。成长在弥漫着浓浓书香的家庭的孩子，学业各方面差不到哪里去。我一直致力于带领家长争创书香家庭。
家长会上，我开展过这样的活动——“小手拉大手”。我告诉学生：“你们是文化人了，你们的普通话比爸妈还要标准了。回家教爸妈读美文，等家长会上邀请你的爸妈来朗读。”学生在家里可积极了，认真教爸妈。
家长会上，报名朗读美文的家长就有10多个。当家庭里开始弥漫着书香时，当一家人围坐在一起朗读文章时，那不是一幅美丽的情景吗？
6.榜样作业，投影展示
家长会上，班主任难免要向家长反馈学生在校的基本情况。我认为，用学生的作业和作品“说话”比教师“说话”更有效。每一名学生的作业本，包括语文、数学、英语、思品4门功课的作业本，我每次都会要求学生放在课桌桌角上，让家长翻阅。
家长会时，我利用多媒体，事先将优秀学生的作业照制作成PPT，让家长看着自己孩子的作业，对照优秀学生的作业，这样可以使家长清楚地了解到自己孩子的学习习惯还存在哪些问题，孩子的综合能力在班级处于什么位置。
摘编自作者专著《小学班主任与家长的沟通之道
——心与心的交流》，已获授权
作者丨许丹红（任教于浙江省桐乡市实验小学教育集团北港小学，
全国优秀教师，浙江省十佳智慧班主任。）
图片丨花瓣网
班主任投稿邮箱：946114257@qq.com
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