如何花最短时间走进孩子心灵?班主任需要做好这五个角色
我是一名普通的化学老师,也是一名普通的班主任。由于化学只在初三开设,我只能半道接班,10个月后孩子们就将走进中考的考场,所以我更清楚时间的重要性。
我告诉自己,必须花最少的时间和孩子打成一片。只有和他们打成一片,才会使他们逐渐接受我的教学、我的思想、我的教育、我这个人,最终达到师生的和谐发展。
我们认识100天后的故事
12月20日,孩子们制造了一个大大的惊喜,给我过了一个今生难忘的生日。他们瞒着我,费了好大的力气才让蛋糕店给做了两个大蛋糕。
其中一个蛋糕是三层结构的,最上面做了一个“我”,下面是围在我周围的他们,用彩色的卡纸剪成不同的形状,每人在上面写了想和我说的话。
放学后,他们赶紧布置教室,桌子都围到边上,中间四张放上蛋糕、插上蜡烛。他们半围在蛋糕一侧,双手举着祝福卡片,后面的屏幕上是为我做的幻灯片,背景音乐是我喜欢的稳稳的幸福。
为什么我们能做到这样呢?为什么短短时间就能获得学生如此的爱戴?因为我实现了角色的转变,由原先的“管家婆”变成了现在学生所需要的心灵的陪伴者、精神的支持者、班级复杂问题的解决者、人生规划的指导者、全面学习的调度者和家校合育的助推者。
做学生的心灵成长导师
每个班级中都有遭遇痛苦、挫折的孩子,这些孩子心灵十分脆弱,他们才是我们工作的重点。
我们只要用心密切关注这些孩子情绪的变化,在他们郁闷的时候给点鼓励,在他们无助痛苦时,伸手帮他们一把,陪他们一程。孩子会更加健康地成长,会少走很多弯路。
学期初始,一个特别的孩子映入我的眼帘:头发拉了直板,中午不回家,作业几乎每天都不完成,上课从来都不听讲,学习成绩可想而知。
我感觉到这个孩子身上肯定有一个让她无法承受的打击,于是和她聊天谈心成了我最重要的工作。
时间长了,孩子慢慢打开了她的心扉,原来在爸爸、妈妈离了合,合了又离的过程中,孩子一直处于极度痛苦的状态,对所有的一切都失去了兴趣,更不用说学习了。
对孩子的所作所为,我只有理解。我给孩子的爸爸打电话,甚至是祈求他多关心一点儿自己的孩子。我知道,对于这样的孩子,我要做的,除了爱,还是爱。
我仍然不间断地找她交流,谈心,从生活、学习、心理等各方面关心她、帮助她。渐渐地,她开始愿意说话,在同学面前谈笑风生了。
升入高中以后,她在给我的信中写到:
宫老师,我的心中对您充满了尊敬和爱,初三办公室里与您的点点滴滴都刻在我的心里。妈妈离开了,太多的话都倾诉给了您。
高中生活不顺利时总是迫切的想听到您的声音,不管是初三还是高中您都给了我太多的支持、鼓励和感动,真的很爱您,成长的路上有您真的很幸福!
我们是孩子的老师,更应该做他们的亲人和朋友。他们中的每一个都是我生命中的一部分,我们的人生在这一年中,在这个班级中,交汇、交集,我们理应相互珍惜。
做班级复杂问题的解决者
青春期的孩子在面临诱惑时,往往很难抵制住诱惑。当有孩子的行为发生偏差时,需要我们及时给予引导,并且充分保护孩子的自尊。
记得那年春节过后收杂费的1500多块钱没了,我一夜无眠,思考怎么能让这件事圆满解决,怎样能保护到这个孩子。
第二天,我给每人发了一张报纸,告诉他们每人都把报纸包起来,拿钱的同学把钱包里面,中午我们统一收起来,这样我从54个报纸团里找回了丢失的钱。
之后,我又遇到了同类情况:班级一部苹果4S在我办公室丢了。我知道这次不能再用报纸包了,就想办法动用全班同学的力量。
一节化学课,我没讲化学,我告诉他们,这件事自始至终我没有调查任何一个人,知道手机到底是谁拿的不是我想要的,我想给这个同学一次机会。
我告诉他们,多么希望我的每一个孩子无论现在还是将来都只做正确的事,做正直的人,活得坦坦荡荡。
我说:“手机是从我的手里丢的,我对此负全责。如果我没有办法把手机找回来,手机我一定会赔,这就是担当。”
孩子们都低着头,教室里静静的。第二天,我的桌子上多了一封信,一个成绩不是很理想的孩子在信中写到:
老师,我们能想办法找到手机,只是我们不想告诉你他是谁,我们还不想你对他有不好的印象。
我们班缺少正气,这是大家公认的,是你让我们越来越意识到什么是对什么是错。我想办法找回手机,就算我为班级做点贡献吧。
我学习成绩很差,因为从来没有认真学习过,但是我想跟你保证,这件事后我要努力学习了。因为我也知道了什么是对什么是错。
如他所说,手机果然顺利地回来了。一直到现在,我也不知道那个孩子是谁,有时我会想,可能10年、20年以后,会有个孩子会给我打一个电话,告诉我曾经发生的故事。
给孩子犯错误的机会,也给他改正错误的机会,这样不仅可以赢得孩子的尊重和爱戴,而且可以挽救这个孩子。
做学生的人生规划导师
我们是孩子们的良师,是他们的益友,我们更要做他们学习、生活、交往、人生规划的指导者和引领者。
晓丹是一个离开我三年后,不再愿意喊我老师,改喊我妈妈的孩子,一个已经成为了我生命中的一部分的孩子。一路走来,是我陪伴她,更是她陪伴我。
“老师,你觉得我是学文还是学理呢?”
“老师,你说北大校长实名推荐我能行吗?”
“老师,我叫你妈妈行吗?”
“妈妈,你觉得我应该报什么专业呢?”
“妈妈,你觉得我是参加PPE还是转系呢?”
“妈妈,你觉得我是这学期就领奔驰奖学金呢,还是领下学期的国家奖学金呢?”
……
从中考时,我激励她考一中的实验班,到高中鼓励她争取北京大学的校长实名推荐,再到大一时支持她参加北京大学PPE项目的竞争,孩子在每一个关键的时候都要征求“妈妈”的意见。
其实很多的东西我都不懂,但是有一点我懂,那就是无论孩子选择什么,我都时刻为她加油。
做学生的全面发展导师
我不断地告诉自己,每个孩子都是一本书,只要你沉下心来仔细阅读,总能有惊喜。我不断不断鼓励自己:读懂孩子的故事,就会有收获的幸福。
硕是一个基础特别差的男孩子,在初一、初二的每次考试中,成绩都是E。担任他的班主任后,我也曾经对他有过绝望的念头,可是我知道,对于基础差的他,要在学习上坚持下来是一件多么艰难的事情。
初三第一次家长会,我告诉孩子的父亲:“今晚回家,你一定告诉他,他行,现在学一点晚不了,我相信他,让他也相信我。”自此以后,这个孩子开始认真学习。
我不断地鼓励他,安排他和学习委员同桌。课间,我也总是能看到一个追着别人问问题的小男孩,这个孩子在一天天进步。
可是好景不长,由于准备学校的艺术节,他每天和一些不认真学习的同学待在一起,接受了不少消极影响,连发型都渐渐不符合学校规定了。
我很着急,鼓励他要重新振作起来,并告诉他我的着急,告诉他时间的宝贵,告诉他要咬牙坚持住,告诉他我多么期盼看到昨天那个我引以为自豪的硕。他满口答应,却毫无行动。
直到有一天,我受国培班的同学朱永春老师启发,在他的作业本里写了一则寻人启事。
寻人启事
硕,宫老师想求你一件事。我的一个孩子不小心走丢了,我已经好些日子找不到他了,我心急如焚,我多么期盼我的那个积极努力的孩子能早日回到我的身边啊。
在我心中,他是那么勤奋积极。你知道吗,从认识他以来,我一直被他不轻易放弃的学习态度感动着,他的成绩虽然不是特别出色,但他永不言败的精神为我们12班带来了无穷的力量。
你知道吗,只要课堂上一看见他那求知的聚精会神的眼睛,我就觉得当老师是多么幸福的一件事情啊。可好久了,这么一个令我喜欢的好孩子不见了!这是我们班级最大的损失啊,我多么痛心啊,我多么想念他啊。
我每天默默地期盼着他早点回来,我始终相信他是一个真正的男子汉。我真恨不得向全世界发寻人启事,但我知道,除了你谁也不能帮我这个忙,只有你能帮我把这名优秀的学生找回来。
老师拜托你了!你愿意帮我这个忙吗?
第二天,他在作业本里留了张纸条,写道:“宫老师放心,我已经知道该怎么做了。谢谢您!”
就这样,那位上进的男孩又重新回来了,他又重新开始了自己的拼搏之旅,重新踏上了坚持努力地征程。
教育的智慧必须来自用心的实践,就如珍珠的形成,沙粒掉进蚌壳,蚌泪孕珍珠。所以,千万不要拒绝教育中的“沙粒”,只要我们用心,每一颗沙粒都能变成珍珠。
我从来不忘在下雨下雪的天气,不查学生的考勤;从来不忘在开家长会或有外人进入我们班级时,将贴在教室墙上的学生反思书揭下来;从来不忘当问题发生时,始终站在孩子的角度思考问题……
站在孩子的角度考虑问题,多为孩子着想,孩子才会接受我们。当我们和孩子都能为对方考虑的时候,我们才能真正获得轻松和幸福。
做家校合育导师
班主任是一个班级的第一责任人,但他不是一个人,在他的身后有一个坚强不可摧的后盾支撑,那就是家长团队。
我们需要跟每个孩子的家长保持畅通的沟通联系,对不同的家庭,有不同的引导,形成不同的家校合育方法,助推孩子的成长。
记得曾经班里有个女孩小雨,她智力很好,不用怎么下功夫就能学好,成绩一直居全班前列。可是她在课堂上时常睡觉。因为这个原因,在初一、初二时,班主任认为她学习态度不端正,所以一次三好学生都没评上。
初三时,我接任了她的班主任。我始终觉得,睡着觉也可以学好,可以考全A,这难道不是一件很了不起的事吗?我们为什么要求所有孩子都达到同一个标准?每个孩子真的都不一样呀!
这样的理念和她妈妈是一致的,于是我和她妈妈隔三差五地会互相打电话沟通孩子的情况,因为孩子,我们成了无话不谈的好朋友。
中考以后没几天,她妈妈给我打电话,原来通过医院检查才知道,小雨不是自己想睡觉,而是心脏先天性没发育好,容易疲劳。
家长团队从各方面都给了我强有力的支撑,使我能没有后顾之忧地和孩子们一起度过他们的青春岁月。
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图片丨花瓣
编辑丨张丹丹
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