保持最初的童心,这才是春节必备的仪式感丨春节特辑
本期影集
「李镇西 · 童心」
一张照片,记载一个故事;
一张照片,勾起一份回忆;
一张照片,饱含一份情感。
此刻,不妨翻翻手边的影集
看见藏在照片中的,
你的,或他的,
教育初心
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有句话流传很广:“我们走了很远,却忘记了为何出发?”这句话同样适用于教育。常有人说我有“很前沿的理念”,我总是解释:
“我没有任何‘前沿的理念’。我所做的一切,都是回到教育朴素的起点,遵循教育常识,面对我们眼前的一个又一个孩子,坚守良知。仅此而已。”
1985年暑假,这个刚工作三年的青年教师,
面对大海,面对世界,面对未来,在想什么呢?
从教整整35周年了。至今还记得我第一天走进乐山一中校园的情景。
那天早晨,我很早就起来了,骑着自行车来到校园时,大多数学生和老师都还没到校呢!
我一个人站在操场上有些激动,仰望天空布满的朵朵花儿一般的朝霞,觉得整个世界都在张灯结彩祝贺我,祝贺我这个新老师。
我想,我就要在这里开始我的教育人生了,在这所学校,我也许会工作几年,也可能是十几年、几十年,直至退休。当然,也许我会中途调离,但我这一辈子都会做教育,这是毫无疑问的。
学生们陆陆续续进校了,我朝教室走去。
“老师好!”一个声音响起。我没有反应,继续朝前走。
“老师好!”声音大了一些,我仔细一看,是迎面而来越走越近的一个男孩发出的,他分明是在对我说。啊?原来是在向我问好啊!我赶紧很认真地大声回道:“你好!”
这是我听到的第一声对我说的“老师好”,那份激动我至今还清楚地记得。因为这声问候提醒我,我已经是老师了,以后所有学生都会对我说:“老师好!”那一刻,我的眼前春暖花开。
1995年11月,我和成都市玉林中学
初98届6班的孩子们在郊外
35年后的今天,我问自己:“我还保持着最初的童心吗?我现在已经是许多人眼里的所谓‘专家’了,可是,我内心深处还拥有当年第一次走进校园踏上讲台的那份纯情,那份憧憬,那份真诚吗?”
然后,我又无愧地回答:“是的,我依然保持着!”我为此自豪。
那年,我请北京的著名小学语文特级教师王文丽老师来我校附属小学讲课。刚走进校园,一群孩子看见我,便飞奔着向我跑过来,一边跑一边叫:“李老师,李老师……”
跑近后,也没有什么事,就往我怀里钻,在我身上蹭,嘻嘻哈哈,叽叽喳喳。当时王老师说:“李老师,孩子这么喜欢你啊!你看,一见了你就直往你怀里扑啊!”
孩子们喜欢我,是因为我也很喜欢孩子们。而这种“喜欢”正是我当年踏进校园最原始最朴素的原因。35多年后这份情怀依然纯净,我很自豪。
春天的原野上,虽然飘着细雨,
但我们依然快乐
无数人问过我:“李老师,你有没有过产生职业倦怠的时候?”
我说:“如果我说我也有过,你们可能会觉得我很真实,会认为李老师‘是人不是神’,但那恰恰不真实,因为真实的情况是,我从来没有产生过职业倦怠。我知道现在有人也许也认为我的答案很假,但我必须诚实。”
想想,时刻保持着最初的童心,随时都和天真无邪的孩子们在一块儿,这是何等的开心!从事如此开心的职业,怎么会倦怠呢?
怕就怕本来一颗纯净的心渐渐蒙上灰尘。工作第一天,面对孩子们叽叽喳喳的“老师好”,你会感动,会欣喜,进而也激动地大声回应:“同学们好”。
但十年之后呢,同样是面对孩子们叽叽喳喳的问候,你可能已经不激动了,只是用鼻子“嗯”一声,算是回答。
1999年夏,我和学生在青城山
再过二十年,当又一批孩子们同样叽叽喳喳地对你说“老师好”的时候,你甚至可能因为习以为常而不屑搭理了。如果真的那样,说明你的童心已经失落,而幸福则已经离你远去。
职业倦怠往往体现为不再激动,不再欣喜,校园的一切对你来说,都司空见惯,都麻木不仁,一切都是“就那样”。
2000年4月7日的成都火车站,
我在车厢里,学生们在车窗外
第一天踏上讲台的时候,我们是那样的纯粹。没有功利心,没计较过收入,没想过如何算“工作量”,也没想过什么“教坛新秀”什么“市优青”什么“省级骨干教师”之类,想的只是怎样把眼前的这一堂课上好,怎样把眼前这群孩子带好。
那时候,教育就是教育,而不是“荣誉”,不是“职称”,不是“论文”,不是“课题”……课堂上孩子们一双双亮晶晶的眼睛,下课后孩子们一声声无邪的笑声,就是我们全部的追求。
因为单纯,所以快乐。
请每一位教育者经常问问自己,现在,“我”还是这样的吗?
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