把学校办成卓越课程的生态园，助教师成为学习行为的设计师丨星教师小学课程主题峰会

2018星教师小学课程峰会现场

各位专家、各位参会代表：

早上好！欢迎大家在春天光临重庆，这个被中国人誉为最魔幻、最立体的都市，期待你不仅在这个会场，也在这个城市拥有不一样的体验。

谢谢希娅校长和谢家湾团队提供的慷慨支持。作为主办方，我们觉得在谢家湾小学举办这一场年度课程峰会，有一种内容与场景交相辉映、和谐互动的感觉。

谢家湾小学作为国内最早展开系统性课程变革的学校之一，今天已经是花开十余载，朵朵放光彩，相信这几天时间各位参会代表能有更深入的看见。

蒲公英教育智库总裁李斌先生开幕式发言

蒲公英教育智库一直有一个理想，就是推动中国教育创新更加着力于课程变革的核心区，围绕当下任务和未来目标，把学校办成卓越课程的生态园，助老师们成为学习行为的设计师。

那么每所学校、每位老师究竟该怎么做？我代表主办方，在此对各位代表有如下几条建议：

其一，建议每一位思考与展开课程建设行动的老师，要致力于让课程设计发生“化学反应”。

事实上这一轮课程变革，大多数教育人都渐渐达成这样的共识：改革的唯一成功之路，就是把学科目标、升学品质与学生综合素养的培养有效结合，把课程的开放性与教学的精微度有效结合，“鱼与熊掌兼得”，二者不可偏废。

而这个看似不可能的结合要达成，这一次课程峰会的数十个示范案例告诉我们，学校和老师们必须致力于课程、课堂、评价尽皆发生“化学反应”，而不仅仅是“物理变形”；必须有大设计加微创新，集开放性与融合性为一体。

那什么才是课程变革的“化学反应”呢？

我们认为，改革真正要达成实效，必须面向这几条清晰的原则：

第一，教师不能事情越干越多；第二，学生不能负担越来越重；第三，时间不能被切得越来越碎。

所以课程变革的着力点，应当是学科与学科之间、知识目标与素养目标之间、国家课程与校本课程之间的深度重塑与融合，只有这样，才能将学校课程“一袋土豆加一袋土豆等于两袋土豆”，越开发越复杂，越推进越难办，“叠床架屋”的现状，转化为“一袋土豆混合一袋大米，总体积小于两袋土豆”的课程发展格局。

其二，建议每一所正在展开课程变革的学校，要致力于老师、学生的潜力得到同步开发。

要通过文化、平台、机制的再造，专业资源的引进，榜样的发现，社群学习的推动，帮助老师们乐于挑战“以课程意识重组学科”、“以课程意识升级课堂”之类的本职工作以外的麻烦事儿；也要通过管理的改进、流程的设计、评价的优化，帮助学生敢于尝试“自主、自助、自由思考”的学习形态，使学习与生活实际相联系，以学习能力的提升为目标，以自由探究为乐趣，以问题的提出与解决问题的资源获取为手段。

所以在大多数情境下，成功的课程变革首先是自上而下的，是学校或者区域通过环境与机制的塑造，文化与观念的引导，技能与资源的培育，让老师、学生乃至家长的变革行为在环境中自然萌发、自由涌动；当然，我们也发现很多杰出的教师，在普通的环境中自下而上的课程变革，在装点着这个时代的天空，正如本次峰会所呈现出的很多案例带给我们的更大信心：谁说贫瘠的土壤，不能开出生命力极强的花朵？

其三，建议每一位参与变革的教育人和教育的“利益相关方”，要有足够的耐心和一以贯之的行动，要相信“最短的路不一定是最快的路”。

这一点在中国教育界尤其难得，因为全社会的焦虑与短视，带来教育变革的急功近利，也导致无数的教师在复杂的现实面前望而却步。

课程改革在一些地方进两步退三步的现象大量存在，在一些学校雷声大雨点小的现状依然存在。

我们认为，真正的课程改革，要对教育、课程、变革的复杂性有足够清醒的认识，一方面要还原教育的复杂性，一方面又要坚持行动的简单性。

要相信，教育是对人全方位的研究，面对的是世界上最复杂的“人学”，其中的核心因素、知识跨度、增量变化、可延伸空间，复杂性都堪称世界之最。

所以从这个意义上说，课程变革还要防止一个“药方”包治百病的现象，我们的学校必须兼容并包，生态发展；但同时也要相信，课程变革的逻辑链条其实非常清楚——从规范，到高效，并走向智慧；所以又要保持一种简单的状态，直奔这个清晰的逻辑，模仿学习，协作研究，应用实践，优化迭代，慢慢生长。

参会老师们

各位同仁，正如日本教育专家佐藤学所说：未来世界，教师将是这个世界含金量最高职业之一，因为在今天及未来的时代，教师的角色必然发生根本性的改变：

要从“教的专家”，转变成为“学的专家”；要从“知识的传授者”，转变成为“学习行为的设计者”。

2018年春天，我们又一次展开这一场更加盛大的课程峰会，近两千人次的教育人将聚集在这个会场，聆听这个春天变革的声音，观摩那些在儿童拔节生长的课堂上最微观的变革肌理。

这次峰会，正是站在这个教师职业深度转型的季节，一场非常有价值的相聚，是推动我们自己成为“学习行为的设计者”一场不可不赴的深度学习。

最后，按照峰会惯例，我提议大家此刻深呼吸，闭上眼睛去想象一下，我们如何“打破自己心灵的隔墙”。

因为打破心灵隔墙，是一切深度学习的前提。今天我们这个世界，由于知识高度迭代，社会剧烈分层，变化随时随地，每一个人都或多或少缺失了安全感，所以人人都不自觉地头顶“玻璃罩”，将自己防护起来。

这个“玻璃罩”，代表每一个人自己立场与知识结构所形成的傲慢与偏见，让你能够看见，却不能交流；让你能够遇见，却不能拥抱；让你能够呼吸，却永远是自我循环……

此刻我邀请您，拿起你心灵中的小铁锤，轻敲自己的头部，让玻璃碎满一地，让心灵舒展开来，拥抱这几天多彩的学习之旅。

预祝年度课程峰会圆满成功！每一位参会代表满载而归！

谢谢各位！

精彩还在继续，我们将持续推送本次峰会内容。感谢大家对本次小学课程周峰会的支持与关注。如需获取更多内容，可购买峰会定制U盘。

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