我从孩子身上学到的：关于错误，同理心，和向上传递的爱
今天，我有两个身份，一个是妈妈，我有两个女儿，一个上高三，一个上小学三年级。同时，在过去的十年里，我也在从事社会情感学习/正面管教的工作，给家长们、老师们上课。我女儿说，我是“不是老师的老师”。
今天的论坛，我们听到家长的普遍状态，用两个字来说，是焦虑。怪不得我的一个年轻朋友说，我们不想要孩子，不是养不起，是怕我们做不好父母，耽误了孩子。
前面的嘉宾讲到如何教孩子，我今天带来的则是三个故事，分享我在孩子身上学到的，关于错误，同理心，和向上传递的爱，做一个成长中的父母。
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有多少人遇到过因为手机而和孩子发生冲突？
第一个故事，是在大女儿Joy14岁的时候，暑假，我带着两个孩子去捷克布拉格旅游。一路上，只要有机会，Joy就抱着手机玩个不停。我很恼火，提醒过她好几次了，可是她仍然沉溺于手机，对异国风景和人群视而不见。
布拉格的广场上有一个精美的教堂大钟，每到整点，大钟里的小人就在悠扬的音乐声里出来表演，美轮美奂。离开布拉格的前一天，我们准备再去看看那个大钟。可是。临出门，Joy抱着手机在玩起来，说了几次她仍然磨磨蹭蹭不出门。
我发火了：“你到底去不去?”
她说，“我能不去吗？我更想玩手机。”
“带你来这么远，是让你来玩手机的吗?！” 我生气“咣”地一摔门，拉着笑笑出去了。
出了门，我又愤怒又后悔，把孩子一个人扔在陌生的城市，我在干什么？笑笑在旁边吓得不敢出声，也不敢看我了。
稍稍冷静些，我又返回了房间。我也不知道该怎么办，我只知道盛怒之下我摔门而出的举动非常不妥。
没想到，Joy看到我们回来, 说，”妈妈, 对不起, 我们去广场吧。”
走到街上，我的怒火终于渐渐平息，沉默了一会，我向她道歉：“对不起, 我对你发火了, 还把你一个人扔在酒店房间。”
Joy说，“哼！我要告诉简尼尔森（正面管教创始人）, 你是个骗子。”
我说：“我错了, 你能原谅我吗?”
她眼睛红了, “妈妈，我已经原谅你了。”
过了一会儿，她幽幽地说，“可是，为什么每次我能够原谅你的错误，你就不能接受我的错误呢？”
这句话仿佛一声霹雳。我刚刚还沉浸在自己勇于承认错误, 勇于道歉的好感觉中，她的话一下子震醒了我：
当我犯错的时候，Joy是如此宽容地原谅我。可是，当她犯错的时候，我却火冒三丈，夺门而出，我的行为幼稚得可笑。我更大的错误是，我根本没有去看看她所谓的“错误”背后，有怎样的需求和想法。
她的话让我明白：
接纳孩子，看见她，理解她，她还是个孩子，她还有很多事情做不到，她也会犯错。我们不也是这样长大的吗？
同时，放过自己，我也在学习如何做父母，我不完美，但是我可以做得越来越好。
我们都会犯错误，但是那又怎样呢？我们和孩子都还在成长中，我们都可以从错误中学习。
这是我关于成长型思维、自我意识，自我管理，学到的重要一课。
为什么不能接纳她的错误呢？现在我邀请现场单数排的伙伴转身，双数排的伙伴原地不动，找到两两一组，握握手，打个招呼。单数排的伙伴是甲方，你的任务是握紧拳头，任何情况都不要打开。双数排的伙伴是乙方，你的任务是用世界上任何办法打开对方拳头，只要不流血。开始。
（30秒后）
甲方，你有什么感受和想法？你有感到被理解，被尊重吗？
乙方有什么感受和想法？当你越想控制对方却越失控时，是否感到无力？
如果我们和孩子的关系是控制与被控制，教育无法得以发生。我们和孩子建立平等尊重的关系，前面嘉宾分享的“教”孩子的各种方法才有可能实现。
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Joy在三年级的时候，班上有个同学（化名小红），总是欺负人，是班级里有名的小霸王。她抢同学的文具，排队的时候推挤同学，还时常口出恶言。Joy坐在她边上，更是经常的受害者。我们一起想了很多办法，不理睬她啊，寻求老师帮助啊，都不管用。有一段时间，Joy每天回家来说，今天同学又做了什么欺负她的事。她很苦恼，有时候都不想去上学。
过了不久，我忽然意识到Joy好久没有提到小红了。
我很好奇，问，小红不欺负你了？
Joy说，嗯，没有了。
发生了什么？你是怎么解决的？我问。
Joy说，有一天中午，在食堂吃饭的时候，小红惹了一群高年级的学生，被这些大孩子推搡到角落，小红一个人在那里哭。Joy走过去，静静地坐在她边上。
小红停止哭泣，看到Joy，没好气地说，你在这里干嘛？
Joy说，我想你一定很难过，那些大孩子太欺负人了。
小红说，我以前欺负你，你今天为什么要陪我？
Joy说，因为我被欺负的时候就很难过。我想陪着你，可能让你好受些。
从那以后，小红再也没有欺负Joy。
我从来没有想到过，欺凌事件居然可以这样解决。从Joy身上，我看到了同理心的力量。
同理心的意思是，我理解你此刻的心情，我把这种理解传递给你，以便你感到自己被理解和被重视。
我相信，我们的世界如果多一些同理心，面对疫情，可能呈现的是完全不同的景象，可能不会失去那么多的生命。
你如何拥有具有同理心的孩子？想拥有具有同理心的孩子，靠的不是教导孩子或告诫孩子要有同理心，而是身为父母的你必须对孩子有同理心。孩子对人际关系的理解，完全是从他体验到的人际关系中得到的。
老二笑笑完不成作业，考试没有考好，很挫败很沮丧的时候，她会来找我，我会抱抱她，有的时候我在忙，会让她从小最喜欢的小熊传递同理心，“你愿意让小熊陪你一会儿吗？”
Joy让我看到同理心的力量。从我的同理心开始，对孩子，对家人，对世界，温柔以待。
这是我关于同理心、社会意识，人际关系学到的重要一课。
正面管教中有一个工具，每周只需要20分钟，就能够帮助孩子获得很多她人生需要的重要技能，比如感恩，倾听，领导力，你想了解吗？
这个工具就是家庭会议。
我的第一次家庭会议是在10年前。有一次我带着7岁的Joy，我爸爸带着妹妹家的双胞胎，三个孩子在一起玩，吵起架来。我想，太好了，机会来了。我就对大家说，来，先别吵，我们开个家庭会议吧。孩子们都很好奇，于是坐下来开会了。
家庭会议的第一个环节是致谢，每个人要感谢每一个人。小朋友们都非常积极，也很会感谢，问题解决了，好像吵架的事压根没有发生一样，都没有进入到讨论问题的环节。
轮到我感谢，问题来了。我很开心地感谢了孩子们，可是，当我要感谢爸爸的时候，却说不出话了。我突然意识到，天哪，在我人生的40年里，我居然从来没有认认真真地，看着他的眼睛，对这个给了我生命，养育我长大，今天已经两鬓斑白的，我的父亲，说一句谢谢。我费了好大的劲才说出，谢谢爸爸给我们做好吃的饭，都是小时候的味道，我的眼泪忍了又忍才没有流下来。轮到爸爸时，看得出他也是满脸尴尬，感谢了我。
从那以后，仿佛心里面打开了一扇门，让爱的空气流动起来。我非常感谢这第一次只有致谢环节的家庭会议，我终于越来越自然地感谢父母，感谢爱人，感谢我的孩子们。心变得更柔软，充满感恩的世界变得更美好。
爱，不仅仅向下传递，而且需要向上传递，我们才是完整的，才不会有子欲孝而亲不待的以后。
在学校里，我们也使用班会的方式，不仅仅建立有爱的班级，而且让孩子们解决遇到的问题，从中学习。
Parker Palmer说，we teach who we are. 我教即我是。
谈到学习型家庭，我认为，首先需要学习的是父母。父母提升自己，胜于对孩子做事。我感恩我的孩子，从她身上，我学到勇于不完美，从错误中学习，我学到同理心，我懂得要向上传递爱。
我感恩和孩子一起，做一个成长中的父母。